谈在阅读与写作中培养初中学生的语文核心素养

提高学生的语文核心素养,可以在阅读和写作的训练中来实践,阅读和写作考查的都是学生的综合语文功底,从培养核心素养的角度来看,学生通过阅读和写作,可以增强语感,提高对语言文字的运用能力.可以将零散的语文知识整合在一起,变成实际的语言文字应用能力和沟通交流的能力.

浅议作文教学中学生主体作用的发挥

随着语文考试制度的改革,作文占据了初中语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的了。对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。

浅谈美术教学中学生想象力的培养

在美术教学过程中发挥学生的想象力对于学生创造性思维培养起着重要的作用。美术教师在教学中应采用多种手段,努力拓展想象空间,引导学生进行恰当的想象训练,以保持旺盛的想象力。

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

在语文教学过程中，通过激发兴趣、鼓励质疑、启发想象、正确评估的方法，培养学生的创新意识。

浅谈初中数学课堂新课导入的重要性和方式方法

在实际教学活动中,有些初中数学老师为了更快的完成教学任务,让孩子们在有限的时间里尽可能多的学到新知识,会忽视为新课导入这一环节。事实证明,这样的教学理念是不可取的。一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的课堂导入,一名合格的初中数学教师,一定要从学生学习的实际需求出发,从学生的认知理念出发,精心设计使用课堂导入这一教学环节。教学环节的方式方法有很多,教师要根据每一节课教学内容的特点,结合本班学生的特点巧妙安排课堂导入内容,激发学生数学兴趣,以达到事半功倍的教学效果。

初中数学教学质量提高策略研究

初中数学阶段是数学学科学习的重要阶段,起着承上启下的重要作用,同时,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神具有至关重要的作用。随着新课程改革的不断落实和深入发展,初中数学这一学科教学模式也随之发生了重大的改变,作为初中数学教师要不断更新自己的教育教学观念,改变传统落后的单一式教学模式,采取创新性的教学方式,在教学过程中始终把学生作为课堂的主体,从学生的实际情况出发,引导学生产生对于数学学科产生源源不断的学习动力,引导学生积极主动地对数学学科进行全身心的投入式学习,全面提升学生数学能力与综合素质,然而,在实际教学中,初中数学教学常常面临一些困难和挑战,如学生缺乏兴趣、教学质量不高等问题。因此,如何提高初中数学教学质量成为了教育工作者亟待解决的问题。提高教学质量,是指教师作为知识的传授者,将自己的知识输出被学生以最大化的接受程度理解和掌握的教学方式。一旦学生将教师传授给他们的知识以最大程度进行转化,完成了知识的输入,则达到了高质量教学的要求。然而,从目前教学的实际情况来看,由于现在初中生的学习压力过大,他们不仅要学习各种文化知识,兴趣爱好的学习同样也要与此同步,再加上各学科要求掌握的知识内容增多,所以,教师在课堂上的高质量教学和学生对课堂知识的掌握愈发变得尤为重要。本文旨在通过对初中数学课堂的教学现状入手,结合笔者多年初中一线教师的经验来讲,就如何提高初中数学课堂的质量提出几点自己的看法,并提出相应的策略,希望能够起到抛砖引玉的作用。

如何培养学生学习兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是一种无形的动力，可以使人智力得到开发，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。目前，越来越多的一线教师感觉到：对学习失去兴趣的学生与日俱增。苏霍姆林斯基指出：“学生在某一学科上落后并不可怕，可怕的是他那冷漠的态度。”歌德也有一句名言：“哪里没用兴趣，哪里就没有记忆”。

浅析在初中化学教学中如何培养学生的核心素养

在初中阶段,化学这门学科开课比较晚,可是,对学生的要求却会比较高。如何在较短的时间之内很好地培养学生的化学核心素养,让学生不仅在化学这门学科中取得更好的成绩,而且也能够提升他们的兴趣,培养他们对于化学这门自然学科的基本能力,这是每一位化学教师都非常关注的核心课题。提高学生的化学核心素养就要从化学这门学科的特点入手,也要充分地结合学生的认知特点,只有两者有效的结合在一起,才能真正实现这一目标。

关于对初中政治教学问题及解决措施的研究

随着社会的不断发展,我国人民的生活水平得到了明显的提升,但随之而来的中外各种不同层次的负面文化冲击,在某些程度上影响着青少年思维的发展,尤其对于正处于青春发育时期的初中生来说,他们的世界观、人生观和价值观还不够成熟,心智及自身判断能力较差,因此,在这种社会背景下加强初中政治课程的教学力度,是确保初中生保持先进思想性非常重要的一个环节。初中课程教学过程中,应当把思想政治教育当作基础科目给予足够的重视。随着,新课程体制改革后,初中思想政治教学有了前所未有的进步,取得了许多有益的教学成果,但是在某些方面仍然存在着一些问题,如思想观念、重视力度、教学方法等,有待我们去解决。本文就目前初中政治教学中存在的问题进行了研究,对如何提升课堂教学水平展开了探讨。

试析初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

初中学生的数学学习不能单纯地依赖被动接受、模仿与记忆,它应当是一个生动活泼和富有个性的过程。学生应当有充分的从事数学活动的时间和空间,并在动手实践、自主探索与合作交流的氛围中,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法,认识数学的价值,解决实际问题。

浅析信息技术在初中数学教学中的辅助作用发挥

要让信息技术在初中数学教学中,发挥其辅助的功能,需要教师进行精心的设计,能够让新的技术为学科教学发挥积极的作用,教师的主导功能的发挥也是其前提所在。因此,初中数学教师要关注信息技术的发展动态,给予教学当中更多创新创意的新设计和新方法新模式,让多媒体技术为学科教学做出积极的贡献。

浅析将信息多媒体技术有效运用在初中音乐课堂中

多媒体信息技术在初中音乐课的教学中的使用,可以节省课堂教学的时间,增强师生之间的有效互动。然而,教师也要加强教学的设计,让课堂教学过程得到优化,课堂的每一分钟都得到充分的利用,要培养学生的音乐学习的兴趣,也让他们的获得感增强,进一步的让学生把音乐学习的习惯延伸到课堂之外,让他们有更多的时间和精力学习音乐,感受音乐,也使得他们的身心得到更多的放松。

新课程背景下初中物理课堂教学创设情境的策略

课堂教学情境的设置,是课堂教学构成的基本要素,也是教师在组织教学中的一项基本的常规工作。一线教师如何以新课程的理念为指导,在课堂教学过程中创设有价值的课堂教学情境,显得尤为重要。对于不同的科目,以及同一科目的不同教学内容,其创设的教学情境是不同的,方法也是有区别的。但不管哪一种教学情境的创设,都要立足于学生,以课程改革理念为指导,促进学生的全面健康发展。

浅谈初中英语教学中的听与说

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。

对新课程历史作业的原则把握与设计创新的探讨

新课改已经进行好几年了,一线教师明显感到,新的初中历史课程标准与旧版教材相比,最明显的特点就是注重探究式学习。笔者认为作业是课堂教学过程的自然延伸和补充,对巩固、理解和深化课堂所学知识及学生良好学习习惯的养成具有重要的作用。

语文课堂要“润物细无声”——在语文课堂教学中渗透德育教育之点滴做法

在语文教学中，教师要充分利用学科优势，树立以人为本、以促进学生人格的和谐发展为目标的教学思想，努力挖掘教材中的德育因素，对学生进行德育渗透。

谈初中英语教学中的课堂提问技巧

在课堂教学中提问是一种常用的手段,可以发挥多种功能,更好的完成教学的过程,起到承上启下,诱导启发等综合性的作用。为了进一步优化课堂提问的效果,初中英语教师要从学生实际出发,针对学生的具体学情,进行问题的设计,促进每一位学生英语水平的提高。

浅谈如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力

21世纪是科技快速发展的时代,教师必须要从根本上改变教学方法,将课堂上的教与学的结合起来,使学生在课堂上不再是被动地接受,而是在接受新知识的同时能够自己独立思考。

体育课堂中运用多媒体技术辅助教学研究

在体育教学中,体育教师在课堂中运用多媒体技术来辅助教学,能促使教学内容更直观、更完整,教学方法更加现代化,从而极大地提高学生的学习兴趣和教学效果。

如何确保初中政治教育质量

随着社会的发展与我国综合国力的不断提高,政治教育在当今社会中显得尤为重要。因此,我们必须要做好初中政治教育工作,确保初中政治教育质量,让学生在学习的同时不断提高自身道德素质。政治教育者应注重寻找政治教育存在的问题,抓住政治教育的根本,努力完善政治教育方式。此外,在探索政治教育改革方法的同时,切记要将课堂与社会结合起来,才能从根本上确保初中政治教育质量。