疼痛共情的神经生物学基础

共情（empathy）是一种通过感觉器官观察他人的处境，经自身整合分析而产生的与他人相同或相似的心理及生理反应，主要表现为无私的利他行为，目的在于帮助他人。疼痛共情则是指个体对疼痛患者产生的共情行为，一方面，疼痛共情能够促使个体感知他人的痛苦，产生同情心理；另一方面，及时感知他人的疼痛能够使个体对危险情景保持警惕并做出防御反应，以实现机体的自我防御。

开展神经生物学课外科研活动的实践

课外科研活动是培养大学生成为创新型人才,启发其创新思维,培养其科研能力的重要途径。根据神经生物学教研室近年来在指导学生课外科研活动过程中积累的经验,探讨了课外科研活动对全面提高医学生综合素质的重要性并从以下几个方面展开了讨论:医学生参加课外科研活动的重要意义;神经生物学教研室课外科研活动的具体实施和收获;课外科研活动中存在的问题和解决办法。

以人类脑计划为契机探索构建医学研究生神经生物学课程新体系

近年来脑科学研究迅猛发展,各个国家相继推出"人类脑计划"。神经生物学作为脑科学研究的主干学科承载着对脑的结构和功能进行综合研究的重任。神经生物学研究生教育是培养脑科学领域高水平、高素质专业人才的重要途径,合理的课程设置是实现良好培养目标的重要环节,将直接影响所培养研究生的学术水平、创新能力及科研道德素养。本文结合第四军医大学神经生物学教研室近两年的实践经验,构建了一套集科学道德、理论教学、实验过程及技能培训于一体的全方位的神经生物学研究生课程新体系,为培养高素质的创新型人才奠定了坚实的基础。

神经生物学教学中如何培养和激发医学生对神经科学研究的兴趣

神经生物学,作为21世纪的明星学科,是生物学中的一门从分子、细胞到整体水平研究神经系统的解剖、生理和病理的一个分支学科。目前神经生物学已成为生命科学领域最重要和最为活跃的科学热点之一,并且与医学的基础和临床各类学科都有广泛交叉，是目前医学专业本科生的必修课，也是综合性大学生物类本科生的必修课或选修课。然而，面对医学生“重临床轻基础”的现状，医学院校的基础研究面临严重的生源紧缺，人力资源匮乏的问题，如何激发和提高学生特别是医学生对神经科学基础研究的兴趣，显得尤为重要。作为一名医学院校从事医学基础研究的人员，笔者从以下几个教学方面来激发和提高医学生对于医学基础研究的兴趣。1学习神经生物学首先要了解神经生物学的发展史。

《神经生物学网络课程》的构建与应用分析

结合神经生物学网络课程建设和应用过程中出现的问题,针对性地提出了相关措施。同时指出,作为信息技术与现代教育技术相结合的神经生物学网络课程不仅是课堂教学的有力补充和完善,而且更有利于学生自主、交互和个性化学习。

PowerPoint自定义形状及动画在神经生物学教学中的应用

PowerPoint是目前最常用的多媒体课件制作软件。如何有效利用PowerPoint的功能为教学服务,一直是神经生物教学中的一个重要问题。文章介绍了利用PowerPoint自定义形状结合动画设计神经生物学动画,用于难点和重点知识的介绍,实现提高学生兴趣、增进教学质量的效果。

浅谈多媒体技术在医学细胞生物学教学中的应用

目前,我国高等医学教育既面临着新的挑战也肩负着重大的历史使命,这就要求进行教学改革,不仅进行教学内容的改革,教学方法也需要进行改革,而多媒体技术的引用,不仅使教学手段发生变革,其教学思想、教材内容和形式都发生了变化,尤其对医学细胞生物学这个微观领域的教学研究,注入了新的生命力。作为教师应熟练掌握多媒体技术,使教学信息更加逼真、生动、具体,进一步提高初学者对于知识的长期记忆;同时,合理进行教学设计,适当应用多媒体技术,使其成为形象、可视的教学工具,而不是转型的黑板,以尽快完善多媒体技术在医学细胞生物学教学中的运用。

关于神经生物学专业研究生培养的几点体会

目的探讨神经生物学专业研究生培养的有效途径。方法通过剖析历年较为成功的培养实例,深入分析并实践了深化理论知识掌握、注重导师与研究生教学相长、提高实验技能培养以及促进科研创新等培养途径。结果研究生具备了扎实的理论与技术基础,形成了具有基础与临床意义的科研产出。结论以上综合方法的应用是激发研究生主观能动性、提高培养质量的重要保障。

建设二十一世纪医学细胞生物学课程新体系

本文从三个方面论述了对医学细胞生物学课程新体系建设的思考与实践 ,涉及课程新体系框架构建、课程内容新体系基本思路及课程新体系建设的配套相关改革措施及必要构成条件高等教育面向二十一世纪教学内容和课程体系改革 ,正在经历着一场历史性变革 ,基础医学教育课程新体系的建设是多年来 ,围绕医学细胞生物学课程内容和课程体系改革 ,我们教研室实施了多项教改措施 。

基于问题的神经生物学本科教学考核改革初探

传统的考试方式弊端诸多,不利于创新型人才的培养,不能适应以培养创新型人才为目标的“基于问题”的教学模式。在“基于问题”的神经生物学教学模式的实践中,探索了有利于学生独立思考和促进培养学生创新性思维的新的考核方法。

医学本科生细胞生物学双语教学调查评价

目的总结对医学本科生开展细胞生物学双语教学的经验和方法.方法问卷调查及分类分析.结果①本科生公共英语水平均达到了接受双语教学的基本条件,专业英语水平表现出不均衡性,英语听力薄弱是多数学员存在的共同问题.②学员对教员的素质要求很高,期望教员具有丰富的专业知识和流利的口语.对课时比例、教材等具体教学手段,不同学员要求不同.③双语教学的教学效果基本上是理想的,但仍有许多地方需改进;双语教学成功与否关键在于教师备课及学员预习.结论必须大力提高教员素质与教学经验,因地制宜确定教学内容,强化学员对专业词汇和背景知识的学习.

从神经生物学教学培养医学生创新思维探讨

创新思维的形成与教师强烈的培养意识和科学的培养手段有极大关系。在开展神经科学基础的过程中,通过课程设置、课程授课内容的选择对学生的创新思维进行启迪。在延伸的第二课堂,让医学生自主参加具体的科研训练和实验室工作,有助于医学生在实践中培养创新思维。

研究生细胞生物学进展双语教学的调查分析

2001年9月教育部出台的关于加强高等学校教学质量的文件中,要求各高校积极推动使用外语进行公共课和专业课的教学,特别强调在信息技术、生物技术等国家发展急需的专业开展双语教学的意见[1].为了培养面向2l世纪的高素质医学人才,我校细胞生物学教研室从2000年始,在研究生细胞生物学进展课教学中首先开展了双语教学.经过四年的实践和摸索,我们在使用双语教学的过程中对教材、教学手段、教师素质及学生知识架构等相关方面积累了一些经验,也遇到了一些问题.为了进一步提高研究生细胞生物学双语教学的水平,现将历年调查资料总结如下以供同行参考.

护理专科细胞生物学教学改革的几点建议

在护理专科轨道开设细胞生物学课程有其必要性。在教学中发现存在与其他学科内容重复，学科内容飞速发展与教学内容相对滞后的冲突、教学辅助措施如多媒体教学课件需要大力推进以及教与学的方法等问题，并针对以上情况提出相应的建议。

不断更新教学内容深化细胞生物学教学改革

细胞生物学是生命科学的重要支柱和核心学科之一。21世纪的细胞生物学是生命科学前沿的一个活跃的、具有良好前景的一门基础必修学科。细胞生物学以细胞、亚细胞以及生物大分子的结构及其功能为研究对象，是从细胞和分子水平来研究生命本质的一门基础学科，是当前生命科学中发展较快，并正在与其他学科广泛交叉与渗透的前沿研究领域。

《医学细胞生物学》教学指导课教学方法初探

"教学指导课"的设置作为基础医学教学改革的一种尝试,在教学中起到了良好的作用.本文从<医学细胞生物学>教学指导课的实践中,初步探讨了该课程的教学目标、内容、形式与方法,并总结了体会.我们认为"教学指导课"是必要的,也是可行的,应作为教学的一个重要的环节.

疼痛神经生物学课堂教学互动设计与实施探讨

互动式教学是课堂授课的重要方式,教师提问则是互动式教学的重要组成。结合疼痛神经生物学的教学实践,探讨在互动教学中如何实现提问突出重点、注重启发,适当营造轻松的课堂气氛等具体互动方式,以期取得好的教学效果。

提高生物技术专业细胞生物学教学质量的体会

生物技术专业是新开设的一个专业,该专业细胞生物学在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面均与原有医学专业细胞生物学有显著不同.在教学实践中结合一年来的教学经验,从以下几个方面入手,有效地提高了细胞生物学课程的教学质量:把最新的科技发展成果融化到教学内容中,提高教学内容先进性、科学性;采用灵活多样的教学方法和现代化教学手段,提高教学质量;强化实践性教学环节,加强学生动手能力和创造能力的培养.

八年制医学生神经生物学教学探索与实践

医学八年制教育模式目标是培养高素质复合型人才,针对八年制医学生基础好、起点高、学习能力强等特点,以培养学生的科研思维能力为最高宗旨,在神经生物学教学内容、方法和手段上进行探索和实践。

免疫球蛋白超家族成员CD147与黑素瘤生物学特性的相关性研究进展

黑素瘤致死率高,尽管近年靶向治疗及免疫治疗取得了一定进展,但仍存在效率低等问题,因此,深入了解其生物学特性及内在机制,发现新的免疫治疗靶点具有重要意义。CD147是免疫球蛋白超家族成员,属于高度糖基化的1型跨膜蛋白,在黑素瘤中高表达,且在促进黑素瘤侵袭、转移、增殖、生存等生物学特性中发挥重要作用,提示CD147可能是潜在的黑素瘤治疗靶点。本文综述了近年CD147与黑素瘤生物学特性及其内在机制相关性的研究进展,旨在阐明CD147在黑素瘤发展进程中的作用,为黑素瘤临床治疗提供有前景的新型靶点分子。