谈新网络时代背景下高职英语专业实习实训课程体系的构建——以绵阳职业技术学院应用英语专业为例

近年来,为适应新网络时代的到来,进一步完善专业建设,绵阳职业技术学院应用英语专业对专业人才培养方案的修订从未间断。为实现人才培养目标,绵阳职业技术学院应用英语专业主要对实习实训课程进行了重构与改革。现就改革前出现的实习实训课程设置不合理、缺乏系统性、全面性及实习实训重语言能力培养轻通识能力及职业素养培养等相关问题进行探讨,提出结合地方经济与资源建立专业能力+通识能力+职业素养三元结合课程内容,采取线上线下、日常+集中训练相结合方式,实现基本技能模块化实训课程体系的构建。

以社会主义核心价值体系引领体育和谐发展

社会主义核心价值体系建设对当代中国体育发展起着价值导向的作用。社会主义核心价值体系的灵魂、基础、精髓和主题构成了一个辩证统一的有机整体,它引领和决定了当代中国体育全面、持续、和谐发展。要实现这一目标,必须坚持以人为本的体育科学发展观、在体育道德中践行社会主义荣辱观、以爱国主义和改革创新为核心构建中华体育精神。

应用英语教学中职业素养的培养解读

随着社会经济的不断进步和发展,社会各领域、各行业对应用英语专业人才的需求量越来越大,要求也越来越高。职业院校中的应用英语教学作为培养应用英语专业人才最重要的途径之一,务必加大力度培养和锻炼学生的职业素养,引导和鼓励学生提升自身的综合素质,以便更好地适应未来的岗位需求以及社会发展的需要。

从纽马克翻译理论谈人文社科论文摘要的英译原则

论文英文摘要一般是中文摘要的转译,而两种语言的转译是在某些原则指导下进行的。本文以皮特.纽马克的翻译理论为指导,结合高校学报人文社科论文摘要的英译实践,以实例讨论论文摘要英译的原则,期望对提高论文摘要英语译文质量提供有益的帮助。

高职旅游英语实践教学体系的思考

实践教学是高职院校旅游英语专业建设和改革的重要课题,与应用型人才的培养密切相关。本文分析了高职旅游英语实践教学体系在培养学生职业技能和素养方面的重要性,并就高职旅游英语实践教学应遵循的原则及考核办法进行了探讨。

高职院校应用英语专业学生职业道德素养培养探究

职业道德培养是实现高职教育培养"高端技能型专门人才"的人才培养目标的一个重要环节。本文探讨了应用英语专业学生职业道德培养的重要性和必要性,分析了高职英语专业学生职业道德教育内涵,并在此基础上尝试性地提出了培养途径。

OBE理念下高职院校专业课程体系的逆向设计——以人力资源管理专业为例

依据OBE理念逆向设计人力资源管理专业课程体系构建逻辑,在市场调查基础上,分析学生就业岗位群,明确专业人才培养目标,以毕业要求设计教学内容,以产出为导向设计课程体系,充分保障高职院校人力资源管理专业人才培养目标的实现。

四川省大学英语二、三级考试分析

在高等职业教育中,大学英语作为培养合格高等职业教育人才的基础课程,其重要性日益凸显。四川省大学英语二、三级考试是评估高职高专学生英语真实水平的标准化测试。本文从回顾、现状、展望三个方面对四川省大学英语二、三级考试进行了客观的剖析,旨在提出一些建议,使考试更趋完善、更为科学合理,从而更好地服务于大学英语教学,提高英语教育教学的水平。

高职高专英语类专业实践教学的现状及对策

实践教学是高职高专院校英语类专业建设和改革的重要课题,与应用型人才的培养密切相关。文章就实践教学体系在高职高专英语专业教学中的重要意义、实践教学现状和存在问题及解决对策进行探讨,寻求高职英语专业实践教学规律和方法,逐步使实践课程体系规范化、常规化,着重培养学生实践能力和创新能力,以提升学生的职业素养。

叙事学视野下的《老残游记》及其英译本初探

《老残游记》是一部在国内外享有极高声誉的晚清小说,作者刘鹗在叙事模式方面的创新一直为人所称道,但因其成书于新旧交替的19世纪早期,故不可避免地带着传统章回体小说的痕迹。本文采用叙事学的视角,从叙事视角和叙事标记两个方面来对比《老残游记》及其沙迪克英译本,分析译者是如何成功地再现了原文的叙事特点,从而达到译文与原文在叙事层面上的对等,有效地避免了译文的假象等值。

论文化素质教育在英语专业教学中的无形渗透——以《综合英语》课程教学为例

为响应我国推行素质教育的大方针,高职院校也大力提倡文化素质教育。针对四川省内高职院校英语专业学生在文、史、哲等方面的文化知识严重缺乏这一现象,我们结合高职专业课程,把文化素质教育无形地溶于英语专业知识教学。利用文化小知识导入、文化背景知识介绍、文化词汇及文化现象讨论等多种方法及途径在英语专业课堂渗透文化素质教育,使文化素质教育从有形走向无形,达到文化素质教育与专业知识学习的有机结合,实现真正意义上的素质教育。

论成人高等教育中人才培养目标的定位表达

成人高等教育的定位是高校发展应该解决的重要问题之一,当前的教育价值观及教育理念是确立人才培养目标的主要依据。根据教育价值观的功利化以及高等教育外部需求的现状,确立成人高等教育人才培养目标也应在科学发展观的指导下来进行。从我国成人高等教育的现状入手,重点分析人才培养目标的定位。

全面薪酬视域下的高职院校师资队伍建设

师资队伍建设是提高高校教学质量和办学效益的根本保证。目前,高职院校以物质性报酬为主的单一薪酬体系,影响了高职教师工作积极性、主动性。全面薪酬理论为建立和完善高职院校薪酬体系提供了理论基础,以全面薪酬理论为指导,建立由外在薪酬与内在薪酬构成的全面薪酬体系,加强学校内在激励机制,有利于激发教师工作积极性。

四川高职院校拔尖创新学生培养刍议

本文探索研究高职院校创新人才培养的方法,借鉴国外大学拔尖创新人才培养模式的基础上,总结出国外大学拔尖创新人才培养的特点,力争取长补短,以国家示范院校国示专业为研究对象,从理论研究出发,经过研究其院校如何定位、人才培养目标定位、人才培养模式、培养方法等,探讨了高职院校在学生创新培养上的意见。对高职院校未来发展的趋势,具有建设性的意义和较强的实践意义。

小组合作学习在大学英语教学中的应用研究

绵阳职业技术学院英语教师在大学教学中采用小组合作学习的形式,对授课班级学生进行了"组间同质、组内异质"的合理分组,精心设计了小组合作学习方案、制定了翔实的实施方案与评价措施。在过去的两年间,先后在两个系的二十一个班级中开展了小组合作学习应用研究,有效地促进了师生的个体与群体发展。

高职英语泛读教学的现状分析和实践探究

在英语教学中,阅读是中心活动,科学的阅读策略、充足的阅读量以及良好的阅读习惯是学生提高语言能力的重要途径。阅读有精读和泛读两种不同的阅读方法,二者各有其特定的目的,我国的英语阅读教学却普遍存在着重视精读、轻视泛读的现象。本文结合高职英语泛读教学现状分析,阐明了加强英语泛读教学的重要性,探讨了进行泛读教学的实践途径。

小组合作在英语教学中的运用

大部分的英语教师在进行课堂教学时都知道要以学生活动为中心来展开教学,但是在一些高职院校,很难真正开展以学生为中心的英语教学,多数还是以老师讲授为主要模式。如果长期以教师讲授为主,学生的口头语言运用能力始终得不到提高。小组合作型教学方式20世纪70年代产生于美国,之后逐渐为大家所接受。通过小组合作学习,可以增强学生的口语表达能力,最大程度上改善学生不敢开口"说"的毛病,并且可以增强英语课堂的趣味性,寓教于乐,让学生养成思考和练习的习惯,从根本上提高教学效果。

高职英语专业翻译课程教学改革探索

翻译课程是高职英语专业的一门重要的必修课程。该文首先分析了高职英语翻译课程教学的特性以及目前高职翻译教学的现状,并在此基础上有针对性地提出了对翻译课程教学改革的一些建议。

数学算法PCA和MNF在遥感数据中的应用及IDL语言实现

遥感信息处理技术是以地质类知识为大背景,以高等数学研究方法为基础,计算机为工具融合一体的技术.重点研究德兴尾矿数据经过主成分分析、最小噪声分离来降维降噪,并将其通过IDL语言实现.

高职高专英语修辞格的教学探究

汉语之所以成为世界上最美丽的语言之一,其中修辞格生动形象地大量运用是一个重要原因,英语语言也有多种修辞格,并且很多辞格与汉语相同或十分相似。但由于文化差异,理解难度较大,中国学生对此了解很少。本文阐述了在高职高专教授英语修辞格的必要性,并提出了借助学生对中国古典诗歌中修辞格的理解进行英语修辞格教学的实践路径。