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题名浅析互文教学的联想补全法
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作者
孙艳敏
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机构
山东临沂市罗庄区临沂高都中学
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出处
《中学语文》
2024年第9期110-112,共3页
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文摘
探讨文学作品中的互文修辞手法及如何通过联想补全法来理解和分析互文。以《木兰诗》为例,解释诗中的互文现象,引导学生运用联想补全法,通过联想和想象理解互文中被省略的部分。让学生学会运用互文和联想补全法,以提升阅读的深度和广度。
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关键词
《木兰诗》
互文教学
联想补全法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈积极班风的建设策略
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作者
张积慧
刘晓翠
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机构
罗庄区临沂高都中学
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出处
《新校园(中旬刊)》
2017年第6期188-189,共2页
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文摘
班风建设在班级建设中具有举足轻重的地位。如果班级风气消极懈怠,班集体成员必然深受影响,进而会影响班级建设,影响学生的健康成长。促进班级风气建设,引领学生健康茁壮成长,必须多措并举。如通过活动来增强班级凝聚力和荣誉感;强化激励机制,强化小组竞争力和协同性;发挥榜样示范作用,激发个人表现欲和好胜心等。
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关键词
班风
建设策略
榜样示范
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名一个“回”字的真情世界——以《回延安》为例
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作者
孙霞
王广卫
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机构
临沂市罗庄区临沂高都中学
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出处
《中学语文教学参考》
2019年第30期31-32,共2页
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文摘
诗歌是一种文字载体,一种情感寄托,一种文化传承。现代著名剧作家、革命诗人贺敬之的《回延安》是诗人在陕北民歌"信天游"形式基础上所创作的一首新诗,其中饱含着诗人对家乡的思恋,对革命精神的歌颂,对祖国和家乡发展的美好祝愿。这首诗无论是在事件描述层面还是在感情抒发上,均融入了作者真挚的感情和最真实的想法,正是有了这种"真"诗词才能够直击人心,触动读者。
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关键词
《回延安》
真情实感
真人真事
诗词歌赋
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名《送东阳马生序》的“平行”姿态
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作者
孙霞
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机构
临沂市罗庄区临沂高都中学
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出处
《中学语文教学参考》
2021年第21期57-58,共2页
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文摘
在我国历史上,有较多激励后辈刻苦读书的代表作,如《诫子书》《劝学》《伤仲永》《师说》《送东阳马生序》等,为后人留下了宝贵的精神财富。尤其是《送东阳马生序》,作为历代劝学典范,更是意蕴深厚,对后人起到了较深的影响。
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关键词
劝学
《送东阳马生序》
宋濂
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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