任务驱动法在美术学专业版画课程中的应用研究--以肇庆学院美术学院为例

版画课程在普通高等师范院校美术学专业中具有不可替代的重要位置,如何在“任务重、课时短”的课程中实现教学效果最大化,是一个教学难题。任务驱动法在版画教学中的应用在具体的教学实践中取得了较大的成效,在培养学生主动学习、自主探究、独立思考的能力方面发挥了积极作用。

师范生开发利用美术课程资源能力培养探索——以肇庆学院美术学院为例

在新课程改革实施后,开发利用课程资源能力已成为中小学美术教师的基本专业技能之一,也是美术师范生需要重视和培养的重要能力之一.根据肇庆学院美术学院美术学专业师范生的实际情况,该文阐述如何在教师教育课程改革和实施中适应基础教育改革需求,培养师范生开发利用美术课程资源的能力.

地方高校创新创业教育课程体系研究与实践——以肇庆学院美术学院为例

艺术类院校作为社会艺术类人才的孵化器,必须要重视起创新创业人才的培养。本文针对'创新创业教育'提出的社会背景以及地方高校创新创业教育课程体系构建的重要性进行详细分析,以肇庆学院美术学院为例,研究出地方高校创新创业教育课程体系构建策略。

跨媒介摄影实践教学改革与研究——以肇庆学院美术学院摄影专业课程为例

肇庆学院美术学院摄影课程将理论教学与实践技能训练相结合,针对各专业不同学生的能力水平与创作风格,采用不同的教学方法,使学生在摄影学习中有所感悟,在艺术创作中有所侧重,为提高学生的审美能力与培养其艺术个性奠定良好的基础。现阶段肇庆学院美术学院摄影教学注重基础技法的讲授,该文作者认为这一教学理念较为单一,需要进一步拓展,从跨媒介的角度出发,进行教学实践改革,以提高学生的综合素质,充分培养学生创作的艺术性,以符合"以生为本,以质立校"的办学理念,为社会培养高素质、高水平人才。

新时代背景下美术生创新创业教育理论体系探索——以肇庆学院美术学院为例

高校美术教育有其独特性和创造性,创新创业有其先天优势。肇庆学院美术学院近年来积极探索新时代背景下美术生创新创业教育理论体系,以学生为中心,建立教学创新、实践创新与科研创新三维一体,以专业教育为核心的创新创业教育体系,培养具有创新创业素养的应用型美术人才。

地方红色文化融入高校艺术思政课实践探索——以肇庆学院美术学院为例

高校思政课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障,要用好红色文化资源,传承好红色基因。传统思想政治课教育效果不理想是多数高校共性的问题,发掘和用好地方红色文化资源是“盘活”高校思政课的有效途径。以肇庆学院美术学院为例,通过发掘肇庆本土红色文化历史,把本土红色文化融入高校艺术思政课教育,有效提高高校思政课程的效果。

包装设计教学刍议——肇庆学院美术系学生作品点评

包装设计是平面设计专业中的一门重要课程，它贴近生活．实践性强，且涉及面广．几乎涵盖了平面设计领域的所有知识。通过它可以充分体现学生的设计潜能及对综合知识的统筹规划，合理安排的能力。

大学生学习动力现状分析与对策——基于肇庆学院的实证调查

大学生学习动力是学习取得成功的重要因素,学习动力不足会引起学业下滑、情绪低落,甚至影响学生的身心健康和全面发展。本文通过对肇庆学院大学生的调查与座谈,了解到目前大学生的学习动力整体呈下降趋势,指出大学生的学习动机与目的呈现浓厚的功利性、复杂性与多样性,指出产生这种现象的原因有个人自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素。调查结果说明个人自身因素与学校因素是造成学习动力下降的主要原因,并从这两方着手提出了激发大学生学习动力的对策。

抗战时期徐悲鸿的写实主义团队和重庆中国美术学院

中国美术学院是抗战时期徐悲鸿创建于重庆的一座美术创作和研究机构。通过中国美术学院这个平台,徐悲鸿积极推行实践他的写实主义创作主张,培养写实主义创作团队,形成了以吴作人、冯法祀、孙宗慰、齐振杞等人为主要力量的徐氏写实主义团队,创作出了一批表现社会生活特别是抗战生活的优秀艺术作品,为写实主义在抗战时期向以大众化、科学化、民族化为旨归的新写实主义的转变作出了重要贡献,也为1949年后社会主义现实主义创作准备了艺术的后备力量。

新文科背景下毕业设计教学创新与实践研究--以肇庆学院为例

该文作者以肇庆学院环境设计专业的毕业设计课程为研究对象,针对课程教学的问题实施创新改革,将OBE理念引入课程教学,围绕以学生为中心的教育理念设计教学,从组建教学团队、重构教学内容、改进教学方法、改革教学评价着手开展教学创新改革与实践。论述毕业设计课程的教学创新与课程设计过程,验证课程的教学创新,能够有效提升学生的理论习得率、实践能力和创新能力,有助于提升教学成果。

书院制高校学生管理模式品牌化建设探析——以肇庆学院为例

书院制高校学生管理模式是现阶段我国高校学生管理模式的一种新尝试,是一种区别于传统学生住宿社区管理模式的创新探索,是新时期高校推进社会主义核心价值观的重要举措。本文从书院制高校学生管理模式品牌化的视域出发,以肇庆学院书院制建设的实践为例,探寻书院制高校学生管理模式品牌化建设的可行路径,为高校学生管理工作、更好地发挥书院育人作用提供有益借鉴。

地方高校基于书院文化活动的实践育人机制实现途径——以肇庆学院为例

肇庆学院通过书院制改革打造校园文化新载体,为大学生适应社会和提高文化素质创造了优质文化环境和自我教育平台,取得了良好的育人效果。但还存在一些问题,例如书院文化活动品牌化不足、影响力有待提升,书院文化活动的实践育人效果尚待提升等等。在高等教育注重提升大学生核心素养以及地方本科院校面向培养应用型高素质人才转型的背景下,构建基于书院活动的实践育人模式长效机制,提升大学生的综合素质、创新能力和实践能力,从而提升地方高校人才培养质量和办学水平,具有重要的高等教育改革的实践意义。

肇庆市中小学美术教育现状及对策

肇庆市中小学美术教育的总体状况不容乐观,教师的学历和职称偏低,在农村和小学专职的美术教师更少;美术教师的教学效能感偏低,初中教师更为明显;美术课的开课率较高,但美术教育的内容不够丰富,教学资源缺乏。要解决这一问题,必须转变对美术教育的认识,整合美术教育资源,提高师资水平,拓展美术教育空间,培养学生的美术鉴赏和表现水平。

肇庆漆画发展的实践研究

肇庆漆画是广东漆画事业的一部分,通过十余年的发展取得了较为丰硕的成果。该文从肇庆漆画教育、队伍建设、漆画创作、展示平台搭建、政策支持五个方面展开研究,以新的视野挖掘肇庆漆画在当下的历史价值和意义,希望为漆画的发展研究提供参考。

中小学美术教育的价值取向及教育策略

美术教育作为艺术教育的重要组成部分,其价值取向经历了复杂的发展过程。中小学美术教育是学校实施美育的重要途径,有审美价值取向、教育价值取向和创新价值取向等不同的定位。坚持扎根于生活、植根于民间美术,与校园文化建设、信息技术相结合,方能丰富美术教育的素材,展现美术教育的精髓和灵魂。

高师美术教育专业毕业创作教学中的消极因素及应对措施

美术创作是美术工作者孜孜以求,常常苦索的老话题。她:仁者见仁,智者见智;她:有规可寻,寻之不易。然而对于创作者必须了解和掌握其中的规律才能够如愿以偿地创作出令人满意的好作品。否则,就会事与愿违,或者事半功倍。本文就高师美术教育专业学生在毕业创作中普遍存在的消极因素作了分析,并结合自己的创作实践,浅淡了几点体会并提出了消除这种消极因素的应对措施。

工艺美术运动的“中国风”——从植物纹样的比较说起

19世纪后期,工艺美术运动席卷欧美国家,其主张向自然学习的设计思想和作品形式风靡一时。向自然学习的理念早在千年以前隋唐时期的中国就已经开始广泛运用。相比较起来,工艺美术运动的某些设计思想、表现形式相对浮浅,缺乏新意。

生态文明视域下的赣鄱民间美术教育

在生态文明的重要性日益凸显的今天,赣鄱地区的民间美术教育应重视地域性民间美术的传承,扩大民间美术的受教育面,加强绿色文化教育,普及可持续发展的教育思想,培养非物质文化遗产接班人。

美术毕业创作中的心理障碍与应对措施

美术院校学生的毕业创作是检验学生专业技能和创造意识的重要途径,是学生毕业前的一项非常重要的学习,如何在创作中体现学生的实际水平并达到满意的效果,则是师生共同的追求.在毕业创作过程中,创作者因为存在多方面的心理障碍,总是不能很好地表达自己的意图,在技法和思想之间出现不协调现象,导致创作的不成功或不理想.笔者欲探究导致这种情况的各种心理障碍,并寻求解决的方法,以期给毕业创作者一些帮助.……