新时代高校辅导员推进主题党日活动品牌化的路径探索——以苏州大学外国语学院研究生党支部为例

当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,大学生思想政治教育工作面临新形势、新风险、新挑战。对此,高校辅导员应用好党支部这一重要抓手,设计出能够吸引学生、感染学生的品牌主题党日活动,确保红色江山后继有人、代代相传。从主题党日活动品牌化的重要性入手,充分运用实事求是、调查研究、群众路线的方法,结合现存问题和实践经验总结出可供参考的实施路径。

大学生国际组织求职面临的挑战及对策——以苏州大学本科生为例

随着“一带一路”倡议推进,全球治理体系和国际秩序正处深刻变革期。但相关数据显示,中国目前在国际组织任职方面,存在人员数量短缺、人才任职层次较低的问题,基于此,通过调研发现高校学生国际组织求职意愿强烈,但存在信息不对等,国际胜任力培养缺失两大痛点。如何通过解决上述两大痛点,帮助有意愿就职国际组织的大学生提高国际胜任力,促进自身综合能力的发展,从而将高校人才转变为国际组织后备力量,是本文所探索的问题。

新时代下地方应用型高校民航英语类课程教学改革探索——以滨州学院外国语学院为例

新时代下,地方应用型高校结合自身实际,开展了一系列的教学改革。滨州学院正向着建设以航空为主要特色的高水平应用型大学的目标迈进,滨州学院外国语学院积极探索新时代下民航英语类课程教学改革,面临的问题主要包括师资力量相对薄弱、课程资源相对匮乏,并采取了一系列的应对措施:主要包括成立专业化教学团队、创建系统化人才培养体系、鼓励教师外出进修学习、外聘专家讲学、开展相关研究工作。

苏州大学图书馆实质性合并的效益

本文联系高校合并办馆的实践,从管理组织形式平稳过渡,实现由外部合并到内部融合;合理调整文献资源布局,提高文献资源利用率;制定文献信息服务系统建设方案,形成具有本校特色的馆藏体系等几个方面阐述了高校图书馆实质性合并的显著效益。

从苏州大学校训中管窥中英互译原理

本文基于近年来汉英对比研究所取得的成果,从语言的语境依赖、动态与静态、一元结构与二元结构三个角度具体解释苏州大学校训的中英文差异,从中可以看到英汉对比研究在翻译与语言比较中的应用性价值。

改革教学模式 提升教学层次——苏州大学百年历史上两次英语教学模式改革

在建校105周年的历史上,苏州大学曾两次尝试英语教学模式改革,即实施“古安系列”教学法和试点大学英语教学改革,它们不但提升了苏州大学英语教学的层次,而且对其他学校英语教学模式的改革也具有借鉴意义。

文化典籍英译与苏州大学翻译方向研究生教学

本文论述国内外中华典籍的英译成就及其译家。同时介绍近年来苏州大学外国语学院对研究生翻译课程教学进行的改革:强调翻译理论教学与翻译实践相结合,课内外要求学生完成足够的翻译练习。师生组成团队,大胆参与民族文艺作品乃至文化典籍的英译工作,弘扬中华文化、促进世界多元文化交流。

当代英美学院派小说中的空间与文化关系表征

20世纪中期开始蓬勃发展的英美学院派小说对大学校园及相关国家、城镇的特别关注和书写反映了空间与政治、经济、知识、权力、身份、情感等文化因素的关联和互动。论文旨在借鉴文化地理学的相关论述,探讨不同时代学院派小说中对空间与文化关系的表征,并以典型文本为例,挖掘这些小说所反映的文化问题,剖析空间与文化因素的互动,揭示这些小说的现实意义。

斜目而视下的英国20世纪60-70年代社会景观--《历史人物》中作为“歪像”的大学校园、现代都市与日常生活空间

马尔科姆·布雷德伯里的学院派小说《历史人物》所描述的文化空间——大学校园、现代城镇和人们的日常生活空间——提供了一系列“歪像”,让读者得以从不同侧面审视20世纪60—70年代英国的社会景观,探察其背后的现实。虚构的大学校园反映了现实中英国的“新大学运动”及遍布国内外的激进主义潮流;沿海的南方城镇影射了英国区域间的发展差距以及人们意识形态的发展变化;日常生活空间里上演着女权主义运动的戏剧性故事,同时也揭示了女性抗争所受到的局限。小说以小见大,以戏仿反映现实,虚实之间既关照了历史,也彰显了空间与文化的关联与互动。

现象学视角下大学生二语学习定向动机流体验探析

本研究运用质性研究中的现象学研究法,考察了国内18名大学生在经历定向动机流时的体验特征。研究发现:二语定向动机流体验具有一定的系统性,在启动、维持和终结阶段呈现出鲜明的体验特征。结合阶段性特征差异,本研究归纳出三条中国本土化的大学生定向动机流发展轨迹,有助于深入揭示定向动机流体验时复杂动态的特征。本研究对于调动学生们学习外语的积极性具有较强的参考价值,对于激发学生们的学习自主性具有重要启示意义。

“研究翻译话翻译”对话录

20世纪缘起的翻译标准大讨论方兴未艾。在新的历史发展时期,由于翻译研究的多元化和有关评价体系的变化,翻译实践这一经典问题有了重新讨论和阐释的必要。翻译实践在译学界的地位和功能是什么?翻译专业学生培养如何与社会需求有效对接?为此,周领顺教授、孟祥春教授、冯全功教授、任东升教授、李正栓教授和王理行编审以“翻译实践之史”“翻译实践之理”“翻译实践之功”“翻译实践之练”“翻译实践之趣”和“翻译实践之需”为主题发表了真知灼见,以期对译学界学者的翻译研究以及现阶段翻译专业硕士和未来翻译专业博士的培养发挥积极的指导或借鉴作用。

语音邻域密度、词性类别、语言水平对二语词汇联想反应的影响

本文研究语音邻域密度、词性类别及语言水平对中国英语学习者二语词汇联想反应的影响。使用Lex_30测量词汇水平,采用“听—写”词联想任务考察所选词的语音邻域稀疏与密集程度以及名、动、形不同词性的刺激词联想反应差异。结果表明:(1)高低水平学生产出的语音和语义反应均存在显著差异,语音反应比例与语言水平成负向相关;(2)不同词性的语义联想反应有显著差异,但在语音反应上无差异;(3)不同语音邻域密度的刺激词只在高语言水平者的语义反应上有显著差异,低水平者只有名词的语音及语义反应存在显著差异,部分支持邻域激活模型。

日据时期朝鲜半岛鲁迅作品译介的思想谱系与文化抉择--以《狂人日记》和《阿Q正传》的韩译为例

《狂人日记》和《阿Q正传》分别于1927年和1930年译介至日据时期的朝鲜半岛。两部作品韩译本虽然在翻译质量上均存在诸多无法忽视的缺陷,但是柳树人翻译的《狂人日记》作为世界上首部由外国译者翻译成外文并在国外发表的鲁迅作品,开启了外国译者翻译鲁迅作品的先河;梁建植翻译的《阿Q正传》作为朝鲜半岛众多韩译本中的首部作品,也在“阿Q”形象传播接受方面厥功甚伟。从译者思想谱系来看,幼时阅读《狂人日记》的思想冲击以及后来的无政府主义转向,促成了柳树人与鲁迅在无政府主义思想基点上达成了共通的文艺启蒙理论共识,成为译介《狂人日记》的内在契机。而梁建植翻译的《阿Q正传》尽管受制于日本殖民文化霸权而不得不借助于井上红梅的日译本进行转译和“译述”,但这恰恰体现了梁建植将殖民地宗主国语言--日语--为我所用的文化立场,以及即使通过迂回和曲折的方式,也要关注和译介中国新文学的文化抉择。

论语义发生学理论的哲学涵义

韩礼德和麦迪逊在创立语义发生学理论时明确反对本质主义认识论而推崇建构主义思想,与20世纪西方科学哲学界本质主义(或实证主义)和建构主义两大阵营的争鸣相呼应。语义发生学理论继承了欧洲功能主义语言观,其核心要义在于从社会文化视角探讨语言与现实的关系这一经典命题,阐释了建构主义思想的深刻性。随着系统功能语言学的代表人物将语义发生学理论应用于科技语类、语言规划、生物学和社会学等跨学科领域的研究,该学派的适用性以及相关理论发展的巨大潜势得到了充分彰显。

国际修辞学研究的发展趋势与拓新路径——《劳特里奇语言与说服手册》介评

语言与说服是修辞学关注的一大焦点。当前国际修辞学界对此焦点的研究出现了何种新转向、新进展?《劳特里奇语言与说服手册》为我们提供了答案。该手册立足于当代言说环境,借鉴语用论辩学、认知语义学、政治社会学等的相关原理来拓展经典修辞范畴的意涵,并且展示了修辞学研究的新方法、新工具,如论证挖掘与Docuscope文本分析技术。通过梳理该手册各章的研究内容,本文发现,该手册主要彰显了不失修辞学本位的跨学科性、经典修辞范畴研究的当代性,以及所选论题和研究方法的前瞻性。这些特色反映了国际修辞学研究的发展趋势和拓新路径,对当前我国修辞学研究具有重要的启发意义。

辞格认同在中国典籍中的应用——以《韩非子》中层递为例

肯尼思·伯克修辞学中认同理论的应用受到学者关注,伯克认为认同分为形式认同和内容认同,其中内容认同又是基于形式认同,因此,形式认同的重要性不言而喻。本文将应用形式认同下的辞格认同分析中国典籍《韩非子》如何实现与受众的认同,具体而言,将以其中的层递格为例阐述其作用。以层递为例的分析表明,《韩非子》中的修辞者通过形式认同可最终实现与古代以及现代受众的内容认同;另外,本文也展示了运用伯克认同理论跨时空分析中国典籍的可能性。

基于心流体验的中学英语教师专业发展研究:内涵、表现、影响与提升策略

提升教师在工作中的心流体验是减少教师职业倦怠、增强教师职业幸福感的重要方式。中学英语教师的心流体验是指中学英语教师全身心投入英语教育教学工作时的愉悦心理状态,具体表现为专注当前任务、体会时间的变化、获得自成目的体验、产生对情境或活动的控制感四个方面,它对中学英语教师的态度、认知和行为都有重要影响。为使中学英语教师在专业发展中更好地融入与提升心流体验,中学英语教师自身应发挥主动性以培养自我发展意识和自成目标,学校应创设和谐校园文化,促进教师合作,教育管理部门应提供专业研修机会,支持教师分享心流体验。

基于剪滞理论的纤维应力分布分析

探讨拉压过程中纤维与基体之间的应力,利用弹性力学基本理论,根据Cox剪滞模型,推导轴向力和剪切力理论数学公式。在推导过程中,将径向力考虑在内,同时纤维与基体间的应力传递过程需要通过剪切应力来实现,最终求解轴向力,对轴向力和剪切力的分布作图并进行详细分析。最终发现径向力存在的情况下,最大剪应力有所降低,降低幅度达5.25%,最大轴向力有所提升,提升幅度达3.76%。同时,在拉伸过程中发现纤维两端出现了最大剪应力,而最大轴向力出现在纤维中心处。

混合学习中大学生教学情境感知对深度学习的影响研究

混合学习成为高校教学改革的主流方向,但仍面临学习质量提升的问题。该研究基于大学英语混合教学的设计与实证研究,探讨了混合学习中大学生教学情境感知对其深度学习的影响。研究发现学生对混合学习的教学情境感知所包含的五方面要素(有效教学、互动与反馈、自主学习、认知投入、情感体验等)对其深度学习都有着显著且正向的影响。其中,大学生对有效教学的感知是影响其深度学习的最重要的因素;自主学习、互动与反馈则起到了重要的中介作用。此外,需要强化在线学习设计,以提高学生对混合学习的认知投入和情感体验。

大学生英语学习策略使用特点及发展趋势研究

采用自编问卷对493名不同背景大学生英语学习策略的调查发现,大学生内隐学习策略显著低于外显策略,表明我国大学生英语学习以外显为主;外显策略中,社会/情感策略水平最高,而元认知策略水平最低;英语学习策略的使用在性别、英语学习难易程度的主观判断以及学业成就水平等因素上呈现出明显的差异性特点,女生的策略使用率总体高于男生,英语学习成就越高以及英语学习认知越积极的学生学习策略使用率越高;大学生英语学习策略的发展呈V型趋势,在大三低至谷底,男生的策略波动幅度显著大于女生。