高校思想政治教育“三位一体”协同育人模式探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

高校思想政治教育已经不再局限于传统的课堂教学单一模式,文章从“理论主课堂、网络云课堂、社会大课堂”三位一体的多元教学模式展开论述,通过完善教学过程达到协同育人的目的,促进高校思想政治教育的实效性发展。

工学结合模式下服务外包物流管理专业改革探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

服务外包业是新近兴起的一个行业,它给企业带来了新的活力。高职院校开展服务外包研究,在服务外包方向设立物流管理专业的时间还比较短,究竟哪种教学模式适合服务外包物流管理专业还需进一步摸索与探讨,文章介绍苏州工业园区服务外包学院物流管理专业采用了工学结合职业教育模式,实践证明,更能培养学生的全面职业化素质、技术应用能力与就业竞争能力。

“四维融合”服务外包创新创业人才培养途径建构与实践——基于苏州工业园区服务外包职业学院创业教育的思考

创新创业是高职院校一大特色,创业型高职人才培养模式更是高职院校办学必须面对的重要课题,服务外包作为产业升级和经济转型的新产业,因其专业性强、创业门槛较低、发展持续性较好,成为大学生自主创业的热门行业。苏州工业园区服务外包职业学院对服务外包创新创业人才培养模式进行了有效探索,自主建构了"创业教育与专业教育融合、创业素质与创业技能融合、创业理论与创业实践融合、创业文化与专业文化融合"的"四维融合"人才培养模式,培养具有较强创新精神和创业潜力的高层次服务外包人才。

校企共建高职网络课程的实践探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

以苏州工业园区服务外包职业学院为例,从“互联网+教育寅网络课程”角度出发,论证校企合作建设高职网络课程的必要性、可行性,探索共建思路和途径,为校企深度合作、产教深度融合寻找可行的切入点,以期改变目前职业教育行业企业参与不足的现状。

龙舟文化在高职校园文化建设中的应用平台创新——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

传统龙舟文化在高职校园文化建设中的传承与发展,离不开应用平台的搭建与创新。本文结合苏州工业园区服务外包职业学院龙舟运动开展与龙舟文化弘扬实际,介绍了高职校园龙舟文化建设的五大载体创新:运动竞技平台,社团活动平台,思想教育平台,非专业素质拓展平台,社会推广平台。

高职院校产教融合校企合作模式的探索与实践——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

产教融合是提升职业教育质量的主要途径。阐述了目前校企合作的主要模式,产教融合校企合作的基本原则,指出加快高职院校快速发展,走产教融合之路的必要性;结合苏州工业园区服务外包职业学院走产教融合之路的案例,以及"五融入一平台"产教融合模式的具体实践,为其他高职院校产教融合实践提供借鉴。

职业技能培训题库建设初探——以江苏苏州工业园区服务外包职业学院物业管理技能培训MOOC平台为例

现代职业教育体系以'产教融合'为其最本真价值。目前,部分职业院校与行业企业共建技能培训MOOC平台便是其中一项非常重要的探索,而如何在MOOC平台上开发职业技能培训题库并应用到职业培训与考证中,则是实现平台价值不可或缺的环节。以此为出发点,探讨三方共同开发建设基于MOOC平台的职业技能培训题库的思路、路径等。

基于现代学徒制的生物医药类高职人才“1.5+1+0.5”培养模式实践——以苏州工业园区服务外包职业学院药品生产技术专业为例

加快生物医药类技术技能型人才培养是高职院校服务生物医药产业转型升级和创新发展的关键任务。为解决人才培养类型结构与人才需求类型结构断裂问题,苏州工业园区服务外包职业学院对焦需求、聚焦服务,深化产教融合,实施生物医药类技术技能型人才校企"双主体"培养,形成了基于现代学徒制的生物医药类技术技能型人才"1.5+1+0.5"培养模式,人才培养质量明显提高,实现了人才培养与人才需求"零距离"对接。

基于企业学院的集成电路人才培养模式探索——以苏州工业园区服务外包职业学院微电子企业学院为例

企业学院是推进产教融合、构建校企合作良好生态的有效路径。苏州工业园区服务外包职业学院微电子企业学院,依托地方产业需求和“大院大所”云集的产业环境,探索并实践了“科研院所”与“高职院校”协同培养集成电路技术人才的“校所融合、分段递进”育人模式,有效提升了专业人才培养质量。

高职物业管理专业设置及人才培养模式探析——以苏州工业园区服务外包职业学院物业管理专业为例

目前物业管理行业发展很快,很多高职院校开设了物业管理专业,却没有坚持太久就取消了。为了明确我院是否应该开设物业管理专业、确定人才培养模式以及科学定位人才培养目标,我院组织专业教师及学工人员师生于2010年对江苏省15家物业服务企业进行了物业管理行业发展及高职物业管理专业人才需求调研,并在此基础上探讨高职物业管理专业设置及人才培养模式。

通信大背景下高职学院人才培养分析——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

在国内4G、5G发展迅速的背景下,参考智联招聘网站对通信人才的需求,以苏州工业园区服务外包职业学院为例,分析高职院校在职业素养、实践能力、学习能力和创新能力方面进行如何改革和创新,才能培养适合快速发展的通信行业需求的人才。

高职生物医药类专业开展现代学徒制的特殊问题及对策——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

生物医药产业具有高技术性的特点为人才培养提出了新的挑战,而在高职生物医药类专业开展现代学徒制是应对挑战的有效途径,然而在实施过程中存在一些问题。因此,文中详细阐述了问题所在,并就这些问题,以国家最新政策为依据,提出了相应的对策。

基于需求分析的服务外包英语课程体系构建的探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

中国服务外包行业的发展离不开服务外包人才的培养,而服务外包人才的培养要求能够将英语沟通能力的培养与专业知识和行业素养的培养有机结合起来。本文将通过分析服务外包企业对员工的英语能力需求,分析学生的需求,结合专业系部的需求,以苏州工业园区服务外包职业学院为例探索构建符合服务外包企业需求、体现学生需求、与专业领域紧密结合的英语课程体系,从而为培养符合市场需求的服务外包人才提供支持。

书院制模式下高职院校社团育人策略研究--以苏州工业园区服务外包职业学院美育工作室为例

学生社团作为自发的群众性组织是实现高校育人功能的有效载体及重要途径,其创立的初衷与书院制教育模式倡导通识教育之理念不谋而合。本文从书院制模式下社团育人的比较优势出发,提出书院制社区模式下高职院校社团育人功能的优化策略,并以苏州工业服务外包职业学院探微书院美育工作室为例,对书院制教育模式下"以美育德"的特色实践进行总结分析,为高职院校社团育人机制创新提供可供借鉴可复制的思路。

移动通信服务人才培养模块化研究与实践——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

分析当前高职院校移动通信和移动互联网专业人才培养的现状,提出以校企合作为核心的模块化人才培养模式,并在苏州工业园区服务外包职业学院设计和实施了模块化的课程体系与实训体系,以应对当前新技术的发展对高职院校人才培养的挑战.

高职院校《财务会计》课程教学模式的探讨——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

财务会计是会计专业及相关专业的主干课程。《财务会计》作为苏州工业园区服务外包职业学院会计专业核心课,也是面向企业培养会计方面的主要课程。而在实际操作过程中,还是出现了教学上的各种问题,有待解决。该文主要针对该校《财务会计》课程设计及教学上出现的问题,提出了几点解决方案。

基于动漫专业项目教学的策略与个案研究——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

项目教学是动漫类专业最主要的教学方法之一,项目教学锻炼了学生职业技能,培养了职业素养,形成了工作规范。以苏州工业园区服务外包职业学院为例,数字媒体系动漫专业通过多年动漫项目教学实践,在动漫项目教学三阶段应用中有效实现了项目教学目标。

高职院校课程建设现状研究——以苏州工业园区服务外包职业学院物业管理专业为例

课程建设始终是高职教育人才培养的核心,《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》强调＂改革职业教育专业课程体系＂,从而实现以就业为导向、以职业为载体、尊重人的全面发展的课程建设。但是,目前高职院校课程建设存在诸多问题,如课程建设尚未充分满足学生个性发展的需要和教师专业发展的需要,课程开发尚未充分实现基于工作过程、工学结合。高职院校应该在充分调研学生、教师、企业等多方需求的基础上,与企业共同制订人才培养方案,落实基于工作过程系统化的课程开发,认真进行基于学校特色、专业特色的校本课程建设,探索出适合自我发展的高职院校课程建设新思路。