面向工学结合实习基地的实训教学模式初探——以苏州高博软件技术职业学院为例

坚持工学结合的人才培养模式,是当前和今后一个时期高职教育改革和发展的方向。本文根据职业教育的经济属性,着眼市场需求,通过全面推行技术技能型人才校企合作培养制度,分析工学结合的必要性和重要性,探讨当前工学接的典型教学及人才培养模式,旨在为开展校企深度合作的学校和企业提供导向和支持,同时为满足苏州经济社会发展需求,培养更好、更多的服务区域发展的技术技能人才。

高职院校学分制和弹性学制实施研究——以苏州高博软件技术职业学院为例

以苏州高博软件技术职业学院为例,分析了高职院校实行弹性学制的现状和面临的主要问题,提出高职院校实行弹性学制必须加强师资队伍建设,建立科学的学分奖励制度,改革教学管理制度,全面落实导师制等举措。

基于“工匠精神”培养的会计专业校企协同创新教学模式研究——以苏州高博软件技术职业学院为例

近年来,社会对人才需求的变化和高职院校人才培养的改革不断深入,越来越多的高职院校已经意识到在校企合作中,校企协同共同培养人才是适应社会发展及高职院校自身发展的必由之路。职业教育培养精益求精的高素质技术技能型人才恰巧和目前职业教育提倡的工匠精神的人才培养目标相一致。在高等职业教育中融入工匠精神顺应国际制造业的发展趋势,不但有利于提高学生的综合素质,而且有利于学生未来职业发展,更符合当前产业转型升级的需要。文章以高博软件技术职业学院为例,探索校企协同育人教学模式的创新,主要体现在培养实践平台建设、服务社会推进、信息化教学能力提升等方面的创新和探索,为高职院校在财会类专业人才培养方面提供借鉴。

基于职业能力的工学结合人才培养模式设计研究——以苏州高博软件技术职业学院为例

工学结合是当前高职院校开展校企合作的主要途径,亦是实施人才培养工作的重要模式,工学结合开展的效果直接关系到学生职业能力的培养与形成。因此,高职院校要做到解放思想、开阔视野,在校企合作、工学结合等人才培养工作重点环节上进行深入总结和不断探索,特别是在人才培养模式的设计目标、设计理念和设计思路上进行系统归纳和研究,对实施的工学结合模式进行动态调整,形成与时俱进,与区域经济相对接的人才培养方案,构建适合自身且基于职业能力的工学结合人才培养模式。

关于高职高专公共英语分层教学的思考——以苏州高博软件技术职业学院为例

分层教学发展至今虽然一直争议不断,但是由于其自身对理论基础的重视以及对不同水平学生的兼顾,仍然被各层次学校所推崇,是国内教学改革的一个主要方向。高职公共英语是高职院校学生人数最多、学习周期最长、学生层次最为复杂的科目之一,进行分层教学能从一定程度上解决目前高职院校英语学习费时多、成效低、重修率高、过级率低等问题。本文以苏州高博软件技术学院几年的英语分层教学实践为例,从学生和教师两个角度对如何有效进行公共英语分层教学进行思考,以期能为国内更好地进行英语分层教学提供一定的理论依据。

以就业为导向的商务英语专业中高职课程体系衔接——以苏州高博软件技术职业学院为例

实施中高职衔接,促进职业教育协调发展,构建科学完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持发展的基础、全面建设现代化社会的迫切需要,也是当前职业驾驭改革发展的重要任务。本文以苏州高州博软件技术职业学院为例,探讨了商务英语专业中高职课程体系衔接的重要性、目前的问题并针对性地提出了建立以就业为导向的商务英语专业中高职课程体系衔接的建议。

高职移动互联网技术技能型人才培养的探讨——以苏州高博软件技术职业学院为例

随着移动互联网行业的迅速发展,企业对移动互联网人才的需求急速增加,本文从企业对移动互联网专业人才的需求现状入手,以苏州高博软件技术职业学院为例,立足于民办高职院校,探讨移动互联网人才培养存在的问题,提出了"教学、实习、就业"三位一体的高职移动互联网专业人才培养模式。

苏州高博软件技术职业学院兼职教师队伍建设探究

在中国经济飞速发展的今天,职业教育的地位突显,其重视对学生实践动手能力培养的理念符合市场经济发展需求。然而贯彻此理念、完成培养合格学生的重任仅凭专任老师还不够,还必须建立一支稳定的兼职教师队伍,实现专兼结合,相互促进。笔者以苏州高博软件技术职业学院为例,分析问题,提出对策,以期助益于我院兼职教师队伍建设。

基于职业需求的民办高职院校公共英语课程改革——以苏州高博软件技术职业学院会计电算化专业为例

公共英语是高职院校的一门重要的公共必修课,对学生的后继课程的学习、综合素质的培养和英语应用能力的提高起着重要的作用,当前的高职公共英语教学却严重存在着"所学或所教不能为所用"等一系列的问题。高职英语学界认为,基于岗位(群),工作过程的职业英语或行业英语是未来高职公共英语的方向之一。本文以苏州高博软件职业技术学院会计电算化专业两个班级为实验对象,试图通过研究,找出高职院校,特别是民办高职院校公共英语教学中存在的问题,研究解决问题的对策,以促进高职公共英语教学改革。

高职公共英语分层教学的探索与实践——以苏州高博软件技术职业学院为例

高职院校的生源问题一直是制约教学质量的瓶颈,公共英语教学更是首当其冲。论文以苏州高博软件技术职业学院公共英语教学分层的探索与实践为例,对分层教学的具体实施以及出现的问题进行了详细的探讨和总结,并就如何更好地在高职院校英语教学中实施分层教学法进行了实践探讨。

移动互联网实训基地功能探究——以苏州高博软件技术职业学院为例

移动互联网的快速发展,已经深刻改变了人们的生活和沟通方式,苏州高博软件职业技术学院作为江苏唯一以"软件技术"命名的高职院校,走在移动互联网产业的前端,成立了"江苏省首家移动互联网实训基地",本文以此为例,对移动互联网实训基地的功能进行了探析。

民办高职学生英语学习特征及原因分析——以苏州高博软件技术职业学院为例

民办高职院校学生是高职教育服务和培养对象的一个组成部分,他们既有一般大学生在学习方面存在的共性问题,又有属于特定群体的个性问题。研究民办高职院校学生英语学习特征,有助于民办高职院校的教师了解自己的授课对象,通过有意识的培养学生正确的英语学习策略和良好的学习习惯,帮助他们建立语言意识,顺利完成学业并初步具备职业能力。

高职院校环艺专业工学结合校内实训的探究——以苏州高博软件技术职业学院环艺专业实训基地建设为例

校内实训基地为高职高专院校环境艺术专业实训教学提供了保障,但是诸多因素制约着校内实训基地的建设及发展。文章从几个方面阐述了院校在推行环艺校内实训基地建设的问题,并提出了解决方案。

现代学徒制在市场开发与营销专业中的应用——以苏州高博软件技术职业学院为例

本文分析了现代学徒制的内涵和实施办法，并阐述了苏州高博软件职业技术学院的市场开发与营销专业实施现代学徒制人才培养模式的基本做法。

高职院校《财经法规与会计职业道德》课程的教学探讨——以苏州高博软件技术职业学院会计电算化专业为例

《财经法规与会计职业道德》是高博软件学院会计电算化专业的必修课程,课程内容是会计从业资格考试必考内容。该课程理论性强,为了增强学生的学习信心,有效地提高考试通过率,笔者结合自身教学实践,分析所在学院本门课程的教学实况,对改善教学策略提出几点看法。

高职院校选修课评价机制的改革探究——以苏州高博软件技术职业学院为例

加强课程评价的相关工作,可以有效保障课程的质量水平。目前,中国高职院校选修课的课程评价机制仍然存在着很多问题,例如,对于选修课相关评价机制的界定非常含糊,有着非常单一的评价标准,不能很好地进行评价信息的反馈。评价机制的改革以及实践,能够在一定程度上完善选课的制度以及丰富课程的评价内容。本文分析了高职院校选修课评价机制改革的意义以及原因,并提出了相应的措施。

民间工艺美术人才培养模式探索与创新——以苏州高博软件技术职业学院为例

民间工艺主要指历史悠久、传承多年,且极具地方特色的工艺品种和技艺。随着社会的发展,生活水平的提高,人们越来越珍视传统文化。特别是非物质文化遗产,日益受到大众的重视。保护和推动民间艺术发展成为国家文化发展的重要内容。文章以苏州民间工艺文化产业现状为依据,结合创新型民间工艺人才需求趋势,从人才培养目标出发,探索基于民间工艺传承与创新的人才培养新思路。

民办高职院校环艺专业教学模式改革探析--以高博软件技术职业学院环境艺术设计专业为例

本文结合民办高职院校特点,从民办高职院校教学现状、专业课程教学、课程结构体系、校企合作模式等方面探析环境艺术设计教学模式改革问题。

民办高职院校学生创新能力培养现状及对策研究——以苏州高博软件职业技术学院为例

本文以苏州高博软件学院的创新能力培养为例,通过师生问卷调查分析目前高职创新能力培养存在的各种普遍性问题,并提出具体的解决途径与措施,供民办职业院校学生创新能力培养借鉴与参考。

现代学徒制人才培养模式研究——以高博软件技术职业学院酒店管理专业为例

本文简要分析了"现代学徒制"在我国职业教育体系中发展的背景和现状,并结合苏州高博软件技术职业学院酒店管理专业"现代学徒制"的试点工作,分析了"现代学徒制"在实际运用过程中的优缺点,试提出现代学徒制人才培养模式的建设思路和改善措施。