新世纪大学生政治信仰调查与对策分析——以西南交通大学为例

大学生是受教育程度最高的社会群体,是未来社会发展的重要推动力量。他们的政治信仰状况既是当前社会的缩影,又是社会未来走向的风向标。通过从政治认知、政治情感和政治行为倾向三个维度,对西南交通大学本科生政治信仰现状的考察,以求管中窥豹,对当代大学生政治信仰作出一般意义上的了解,并试图在此基础上提出新时期大学生政治信仰培育的对策。

网络小说与大学生思想道德教育研究——以西南交通大学为例

一、问题的提出和研究方法 当今时代,以计算机网络为代表的信息技术如滚滚浪潮席卷而来.面对这股来势汹涌的浪潮,站在时代最前沿的大学生们踏浪而至.根据2010年7月公布的<26次中国互联网络发展状况统计报告>显示,截至2010年6月,中国网民中大专以上学历的网民所占比例由2008年的27.1%下降到23.3%.这说明大学生上网非常普遍,是稳定的网络用户生力军.资料同时显示,2008年网民将互联网应用于阅读网络文学还没有进入"网络应用使用率排名"前13名,到2010年6月网民应用互联网于阅读网络文学的使用率已经飙涨到达44.8%,用户规模达1.88亿,居网络应用使用率第10名,是互联网娱乐类应用中用户规模增幅最大的一项.

全面激励理论在大学生激励中的应用——基于西南交通大学的实证研究

全面激励理论是适合我国学校管理实际的激励理论。该理论认为一个激励系统应包括人、时间、环境等要素,在激励过程中要协调好几大要素的关系。将全面激励理论运用到高校学生激励中,在现有激励条件下构建全员激励、全程激励和全素激励的体系,充分发挥各个激励要素在激励中的作用,使激励发挥更大的作用。

工科优势背景下“卓越法律人才培养”模式探索——以西南交通大学法学教育为例

在国家、区域法学教育背景下,介绍国外典型法学教育做法,并以西南交通大学法律硕士专业学位教育为例总结该校研究生法学教育实践,提出工科优势背景下"卓越法律人才培养"模式应依托优势、分层分类、凝聚特色,注重目标导向、强调实践教学以培养各级各类优秀法律人才。

近代工科的发展及其引起的社会分层与社会流动——以交通大学土木工程学科的发展为个案

从政府法令规程角度看,工程学科乃至其中之一的土木工程学科,在民国时期教育部部令中有着明确的规定,且在北洋与南京两政府时期各自有着不同的体现。从土木工程在近代交通大学中的实际设置过程来看,最早出现在视为中国现代高等教育雏形的天津中西学堂与上海南洋学堂,后来的发展也是因校而异、同中显异、各有侧重。通过土木工程学科在交通大学中的设置与发展,揭示其在近代大学中的发展路径及其引起的社会分层与社会流动所提供的有益启示。

我国当代大学生政治信仰研究综述

大学生是国家和民族的精英群体,是未来社会建设的承担者和推动者;他们的政治信仰走向,维系着我国社会的稳定,关乎共产主义理想的传承及实现。对大学生政治信仰研究进行综述,有助于了解我国大学生政治信仰的现状,也是进行信仰教育的前提。笔者从政治信仰内涵、价值与功能,形成机制,与政治社会化的关系,信仰危机和信仰培育五个方面综述。大学生政治信仰研究在培育途径、准则和内容上成果丰富。而不足在于时政治信仰理论体系的研究少;信仰教育与意识形态灌输混淆,忽视信仰形成规律;研究出发点多出于国家层面,而缺乏微观的个人视角。

高校思想政治理论课培养大学生生态文明素质的探讨

大学生生态文明素质优与劣直接关系到生态文明建设。但大学生生态文明素质较为缺失,思想政治理论课应当是培养大学生生态文明素质的主要渠道。思想政治理论课培养大学生生态文明素质可以建构以理论教学、社会调查、案例分析、模拟活动和论文构成有机联系的"五个一"方法,实施"五个一"培养大学生生态文明素质,需要转变观念,强化组织,建立促进学生自觉主动性的机制。

论生活科技化对大学生思想政治教育的挑战及应对——基于实证的分析

生活科技化给大学生思想政治教育带来了机遇与挑战。结合实证调查统计数据,发现其挑战主要表现在:加剧工具理性主义和实用主义的盛行,对国家文化、人文精神构成巨大挑战和冲击;加剧个人主义、享乐主义、科学主义和主体主义的盛行;加剧人、自然、社会之间关系的异化,科技成为控制人的力量;带来复杂的科技伦理挑战;思想政治教育本身经由科学主义之改造而日益知识化,后现代主义又对思想政治教育构成反向猛烈冲击等。应对挑战,须对大学生思想政治教育进行全方位创新,以不断提高其针对性与实效性。

少数民族大学生思想政治教育有效性研究——基于云南五所高校的调查分析

对云南五所高校的284名少数民族大学生进行思想政治教育有效性研究问卷调查并统计分析,结果发现:云南高校开设思想政治教育课程是很有必要的,其开放式教学方式很受同学欢迎,教学内容具有引导作用,关注了云南社会经济发展形势和政策,以及云南各少数民族的历史与文化,课程满意度较高。但在民族政策内容设置上还有待完善,实践性教学和开放性教学方式以及教育互动平台有待加强。

大学生对社会主义核心价值观的认同调查分析

对两所高校2212名大学生进行"大学生对社会主义核心价值体系的认同"调查表明,大学生普遍赞同社会主义核心价值体系,认为马克思主义对我国现代化建设依然具有根本指导作用,科学发展观能够统领各项工作,但也有少数大学生由于受体制转换、社会转型、市场经济、网络传媒等影响,不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、个人主义思想盛行等问题。因此,应把社会主义核心价值体系教育贯穿到课堂教学、师德建设、校园文化建设、日常思想教育和管理中,有针对性地加强大学生理想信念、人生观教育,以培养有理想、有道德、有文化的社会主义建设的合格人才。

微博:传统思想政治教育模式转变的新契机

微博作为一种全新的载体适应了思想政治教育创新的内在要求。而思政微博的开设也势必带来思政教育模式的转变。但在实践中,这些目的性明确的"思政微博"并未能真正发挥作用,跟风和仪式化现象严重。如何有效地利用微博,充分发挥这一新媒体的优势,拒绝仪式,拒绝跟风。这势必要求思想政治教育在教育方式、教育观念、教育内容和教育态度上进行转变,才能最终达到其有效目的。

核心价值观观照下的专题式教学——提高思想政治理论课实效性的可能性路径

思想政治理论课的专题式教学方式较之传统教学方式更具有现实优势,但缺少核心价值观观照下的专题式教学可能会出现一些问题,因此,应在核心价值观指导下进行专题式教学,这是实现思想政治理论课教学目的和提高其实效性的可能性路径。

大学生学习投入评价模型研究

在文献研究、小组访谈等调查的基础上初步构建大学生学习投入评价问卷;采用系统随机样本对某大学本科生两次实施问卷调查,进行探索性和验证性研究。结果表明,大学生学习投入评价模型包括预先性、任务性、反馈性、拓展性、逃避性、逆向性和非道德性等7个维度,其信度和效度测量指标均达到满意水平,具有一定的适用性。

家庭功能与大学生生活满意感关系研究

家庭是大学生健康快乐成长的重要环境。目前学界主要侧重于考察家庭结构与大学生生活满意感的关系,而对于家庭功能对大学生生活满意感的影响却鲜有深入探讨。通过文献梳理、定性与定量研究可知:家庭功能包括家庭沟通、互动协调、情感联系和家庭冲突等四个维度,它对大学生生活满意感具有显著的正向影响。虽然大学生们总体感觉家庭功能良好,但相比较而言,大学生生活满意感状况却不甚乐观。因此,高校和学生家长应建立联动机制,不断完善家庭功能,以提高大学生生活满意感和幸福感。

传播学视阈下的高校思想政治教育教师主体地位初探

思想政治教育,在本质上是一种传播活动。传受双方借助于各种信息符号和媒介手段,相互作用、相互沟通和相互理解的精神交往过程。从传播学角度来观照高校思想政治教育,在新形势下改进和加强大学生思想政治教育,需要从传播主体自身(教师)、传播技巧(教学管理)和讯息(教学内容)三个方面入手,充分发挥教师的主体作用。应用传播学的相关理论来提高思想政治理论课的教学效果,其出发点必须建立在充分发挥思想政治理论课教师主观能动性的基础上。

艺术院校研究生思想政治理论课教学模式探析

在调查分析艺术院校研究生思政课教学现状的基础上,提出以学生为主体、教师为主导的教学关系模式,以培养学生的研究兴趣与研究能力为主要目标的教学组织模式,以社会主义核心价值观为指导的教学观念模式,重视过程灵活多样的考评模式等艺术研究生教学模式。

社会主义核心价值观观照下的思想政治理论课专题式教学——提升思想政治理论课实效性的路径

思想政治理论课课堂教学是大学生思想政治教育的主渠道。切实提高思想政治理论课实效性的关键因素在于教师的组织教学。实践证明,核心价值观观照下的专题式教学能突破传统教学的弊端,解决新课改方案后思想政治理论课所面临的诸多问题,从而极大地提高了思想政治理论课教学的实效性。

对我国大学本科教学中创新教育实践的反思

近年我国高校掀起了创新教育实践热潮,形成了一些各具特色的创新教育模式,取得了一定成就,但在创新教育观念上认识不够清晰、对创新教育体系缺乏科学整体设计、缺少适应创新教育的师资队伍、创新教育平台和管理机制尚不完善、缺乏有利于培养学生创新能力的课堂环境和校园文化环境。为此,在今后的创新教育实践中,应进一步明晰创新人才培养战略目标,不断变革创新教育模式。

保持大学生党员思想纯洁性的思考

党员思想纯洁既是一种专一、一种立场、一种坚定、更是一种追求。党员思想纯洁性与先进性相辅相成,密不可分;党员思想纯洁性是应对各种挑战、防范各种风险的重要保证。保持大学生党员思想纯洁是党组织纯洁的基础;保持大学生党员思想纯洁性,就要严格入党动机的审查,确保大学生入党前的思想纯洁;狠抓入党后的思想教育,保持思想纯洁的持续性;构建长效机制,让保持思想纯洁性成为大学生党员的自觉追求。

新媒体环境下提高思想政治理论课实效性的策略探析

新媒体的快速发展给大学生思想政治理论课既带来了机遇也带来了挑战,这需要我们对思想政治理论课教学中的信息传播状况进行深入了解。新媒体环境下的信息传播具有鲜明的开放性、网络性、渗透性以及交互性等特征,这给大学生思想政治理课的实效性带来了很大的影响。对此,我们需要采取以下措施予以应对:要"打总体战"、要进行合力教育、要坚持核心价值观的引导以及要注重发挥师生交互主体性。