独立学院少数民族毕业生就业情况分析——以贵州民族大学人文科技学院为例

近年来,独立学院作为高等教育发展的新模式,已初具规模。独立学院学生中少数民族学生占有一定的比例,他们的就业情况关系到高等教育、民族教育的发展。为研究独立学院少数民族毕业生就业状况,以贵州民族大学人文科技学院为例,通过问卷调查法和访谈法,从毕业生就业率、就业流向、薪酬水平、就业满意度等指标入手,对独立学院少数民族毕业生就业展开研究,并提出引导毕业生面向基层就业、加大实践教学的比例、加强就业信息化建设、积极拓展毕业生就业渠道、深化人才培养模式改革等建议,为进一步解决独立学院少数民族毕业生就业困难提供依据。

浅议独立学院图书馆电子资源的建设——以贵州民族学院人文科技学院图书馆电子资源建设为例

独立学院图书馆因建设时间较短,没有馆藏积累,存在着文献资源不足、电子资源短缺等问题,如何更快更好的建立起适合自身发展所需的电子资源,是各独立学院图书馆面临的重大任务之一,本文就独立学院图书馆电子资源的建设提出了自己的见解。

重知重行 知行合一——贵州民族大学“三联系”思想政治教育案例分析

高校是系统化认知世界的生力军,但如何践行"认知"却始终是高校讨论的重要话题,大学生思想政治教育也同样需讲究"重知重行,知行合一"。多年来,贵州民族大学积极探索、坚持开展的"三联系"活动,不失为一个好的思想政治教育案例。

校内外双平台下体育旅游专业教学状况研究——以贵州民族大学为例

校内外双平台是培养体育旅游专业应用型人才的有效途径,本文选取贵州民族大学人文科技学院为案例,分析其教学课堂、协会、校内大型活动校内平台及兼职领队、户外赛事、顶岗实习校外平台的建设及运行的状况进行调查,以上平台均已建设完毕并投入使用,校内外双平台有效的扩展了课堂、丰富了教学手段和环境,提高了学生的综合能力,丰富了教师构成,但同时也出现了不符合教学规律、教学检查和监督难度大等问题,在此基础上建议规范教学文件、建立教学监督体制、完善学生管理体系。

少数民族大学生社会主义核心价值体系认同感研究——以贵州民族大学为例

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的核心内容和重要组成部分,决定着社会主义意识形态的性质和方向。加强大学生特别是少数民族大学生社会主义核心价值体系的认同感意义重大。充分发挥高校在体系认同感教育上的主阵地作用;进一步关注民族政策在民族团结上的重要价值;不断增强党的先进性建设和执政能力建设;加强和谐社会构建力度和前进步伐;全面净化民族地区的社会大环境;切实培育积极向上的健康文化是加强少数民族大学生社会主义核心价值体系认同度的重要环节。

人文科技学院青年教师科研现状调查与提高策略分析

青年教师是独立学院的主力军,在高等教育中扮演一个重要角色。文章通过一组问卷调查,了解了人文科技学院青年教师科研方面的现实状况,并根据其现实状况提出相应的提高策略,具有一定的理论依据价值和实际意义。

基于微课的贵州省独立学院《大学语文》课程教学方法研究

随着信息技术的不断发展,“微课”已成为教育领域的热词和焦点。微课不仅可以满足碎片化、片段化学习的需要,而且顺应时代的“微”要求,为移动学习和在线学习等提供了更大的便利,更加贴合独立学院教学的实际需求,因此,微课的应用对于独立学院《大学语文》课程的教学具有现实意义。基于此,本文拟将从微课的视角切入,对微课在独立学院《大学语文》课程教学中的应用进行探讨。

新科技时代独立学院大学英语教学改革探析

英语作为一门使用最广泛的国际通用语言,在当今社会占有重要地位。而中国作为一个科技、教育等多方面都在快速发展的大国,对英语教育的重视程度也逐渐加深。现阶段,我国的大学英语教育模式还存在跟不上时代发展速度等问题,而社会对于人才的需求又是多方面的,掌握英语交流、写作等技巧已经成为进入社会的必要条件。对于英语基础较差的独立学院学生,改变刻板的英语教学模式,利用多媒体等新时代科技多方面、多角度地调动学生学习英语的积极性,让学生自主掌握更多的英语技能,才能让他们更好地融入快速发展的社会。

贵州少数民族村寨文化保护思考——基于过度开发视角的分析

近些年来,贵州一些民族村寨旅游开发出现严重超负荷现象,对村寨文化构成极大威胁,有些冲击甚至是毁灭性的。本文基于过度开发的视角,分析贵州少数民族村寨旅游开发对民族传统文化的破坏及原因,并提出了有针对性的对策思考。

贵州少数民族特色村寨旅游发展模式探析

在我国"美丽乡村"建设的背景下,国家民委已两次颁布"中国少数民族特色村寨"名单,全国共计上千个村寨入选.其中,贵州的少数民族特色村寨共213个,为全国各省级行政区之最.虽然这些村寨各有特色,但它们的发展却非常不均衡.本文分析了贵州少数民族特色村寨的数量优势,归纳了它们的发展模式,并给出了综合性建议,以探索贵州少数民族生态文化传承和发展的正确渠道.

贵州少数民族特色村寨文化保护与发展机制研究

目前,贵州已经共有213个村寨被命名挂牌为"中国少数民族特色村寨",这些村寨拥有多姿多彩的少数民族文化。然而,这些优秀文化的保护、传承和发展却未能齐头并进,且存在问题并不少。只有坚持"继承"、"保护"、"培养"、"投入":加大保护力量和资金投入,使优秀文化后继有人,培养专业人才,使他们明白自己是维护优秀文化的使者,增强他们的民族荣誉感和使命感,如此,贵州少数民族特色村寨方可能得到可持续发展。

民族宗教对地方民族高校马克思主义宗教观教育的影响——基于贵州省内的调查与分析

贵州是一个多民族省份,民族宗教活动依然是人们日常生活的重要内容。在社会经济迅猛发展的今天,它的发展呈现出世俗化加强、异化现象明显、年龄分化突出、排他性减弱等特点。这些变化对民族高校大学生的宗教信仰产生了相应影响:大学生对不同宗教的信仰程度具有明显差异;信仰中普遍存在形与质的分离;外在因素对他们的宗教信仰起了关键作用;宗教信仰对他们的心理也产生了明显影响。笔者针对以上现象,考察了贵州省内不同群体的民族宗教观,认为其对民族高校的马克思主义宗教观教育存在着积极和消极的影响。

少数民族地区非遗扶贫经验研究——以贵州省“锦绣计划”为例

少数民族非物质文化遗产扶贫的本质是融合传统文化和现代生活。非遗扶贫可以保护少数民族优秀传统文化,并推动传统文化创新发展。长期保护少数民族非物质文化遗产需要考虑多方面因素,包括少数民族地区的文化系统、生态系统和当地居民的日常生活。非遗扶贫将非物质文化遗产转换为发展资源,可以提高少数民族地区居民的生活水平,激活少数民族传统文化的内生传承动力。2013年,贵州省启动了"锦绣计划",助力全省妇女脱贫致富、创业就业。截至2018年,贵州省"锦绣计划"已经实施了5年,帮助全省妇女发挥手工优势、传承民族文化,加快了少数民族地区的经济发展速度。"锦绣计划"成为贵州省传承民族文化的民心工程,贵州省独特的指尖技艺逐渐成为新的指尖经济。

翻转课堂在贵州独立学院英语教学中的绝对评价

翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,从理论的述说而言很好,但理论与实践能很好的协调吗?任何教学组织形式,无论是否最前沿,最终是否适合的检验标准在于能否让学生习得该科目所习,是否让学生潜在能力得以最大限度地发挥。绝对评价的教学评价方式对翻转课堂能否测出学生在各科目中达到应有目标显然较佳,本论文试图在贵州独立学院英语教学这片独特的土壤中试验翻转课堂教学组织形式,希望能找出理论与实践的脱链之处,也希望能有符合贵州独立学院的翻转课堂教学评价方式。

独立学院大学生自主创业能力的调查与建议

近年来,大学生的就业率因供需矛盾持续下降,提高大学生特别是独立学院大学生的自主创业能力势在必行。在调查问卷的基础上,对贵州民族学院人文科技学院大学生的自主创业能力进行了多方位分析,建议独立学院应从自主创业课程的开设、支持并指导学生课余时间做兼职、多形式举办自主创业活动、计划性开展创业专题讲座、多渠道提供自主创业信息、开辟更多实习基地等方面加强独立学院大学生的自主创业能力。

从生态美学视角看贵州的少数民族服饰——以苗族为例

贵州少数民族的服饰文化有着悠久的历史,其文化体系尤为繁多,且文化气息浓重。基于此,文章选择贵州少数民族服饰特征最显著的苗族作为研究对象,针对苗族服饰文化所展现的生态特征,从民族服饰生态美学概述着手,进行了关于民族服饰生态美学的探索与总结,以期为今后贵州少数民族服饰生态美学的研究提供切实理论参考。

基于AHP的贵州民族体育旅游全产业链融合度测评指标体系构建

贵州民族体育与旅游业的全产业链融合,有助于贵州少数民族传统体育文化的创新传承,并推动贵州旅游产业优化升级。因此,本文结合产业链维度、旅游资源分类、民族传统体育等相关理论,构建了包含价值链、企业链、供需链及空间链的4个一级测评指标和21个二级测评指标的贵州民族体育旅游全产业链融合度评价指标体系,然后运用AHP确定各指标的权重及排序。

新型城镇化进程中的贵州少数民族文化变迁问题研究

新型城镇化进程中贵州少数民族文化的保护和传承,要与新型城镇化的道路选择紧密结合,因地制宜地开展.

贵州省大学生法纪观念现状及其成因分析

法纪观念是法律观念和纪律观念的简称。当前，贵州省大学生法纪观念的现状主要表现为意识淡薄，对法律制度和学校规章制度缺乏信任感，由此产生了一系列违规违法行为。造成这一现状的原因是多方面的，比如社会大环境的影响、家庭教育的错位、学校法制纪律教育的缺失等等。正确引导大学生的日常行为，就必须树立大学生良好的法纪意识。加强大学生法纪观念教育必须从多方面着手．既要从制度层面进行强化，也需要从实际案例中进行引导。