核心素养视域下高中经典诗文诵读的教学策略探究

经典诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分,它凝聚了中华民族的人文精髓。诵读经典诗文既是对优秀传统文化的一种传承与弘扬,也是培育学生语文核心素养的重要途径。所以,高中语文教师在教学中要重视经典诗文的诵读教学,创新教学策略,在教授学生语言基础知识的同时,着力培养学生的诵读热情、诵读能力、诵读爱好,引导学生从经典诗文中汲取养分,获得心灵和情感境界的升华,提升学生的核心素养。

聚焦古诗文诵读提高高中生语文素养

古代诗词及文言文是高中语文教学的重要内容,在培养学生情感表达能力、创造力等语文素养方面发挥着重要作用。教师在古诗文诵读教学中,注重韵律感与节奏感、情感的培养,强调对文学作品的深入理解与多维度分析,以及关注学生创造性思维的培养,可以使学生更全面地理解古典文学的美感与深意,促进学生语文素养的全方位发展。

浅谈《新课程标准》下的高中英语教学

新形势下的英语教学要求英语教师跟上时代步伐,更新教学观念以促进学生英语水平的全面提高。笔者认为,新理念下的英语教学应该从以下几个方面贯彻落实。

高中音乐鉴赏课教学创新研究

《音乐课程标准》指出:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。培养良好的音乐感受能力与鉴赏能力,对于丰富感情提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。

微课在高中数学教学中的运用初探

微课整合运用于高中数学的教学,是突破教学重点难点,创新高中数学课堂教学的有效手段。信息技术背景下,高中数学教师要巧妙地借助微课开展课堂教学,构建高效的数学教学课堂。

新课改下高中化学学生自主学习能力培养探究

在高中化学教学中培养学生自主学习能力,有利于提升学生核心素养,有利于促进高中化学教学改革.这就要求教师在教学中,立足化学实验、开展小组合作学习、开展社会实践活动,全面提升学生的自主学习能力.

建立促进学生全面发展的多元化评价标准

传统的语文教学评价体系及机制已越来越不适应新的评价体系及机制的要求，因此，建立一套全新的语文教学评价体系及机制是十分必要的。我们从教改实践中，摸索出了一套旨在促进学生全面发展的多元化评价指标，我们认为它体现了新的语文教学评价观念，贯穿日常的整个活动，注重综合素质的考查，突出学生发展的过程，促进学生全面发展，具有一定的可操作性。

浅析在高中学体育教学中推行素质教育

体育教学的素质教育实施也可以培养学生爱国主义、集体主义的思想品质,树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。并不是单一的身体素质教育,却是全面提升的教育,使学生在锻炼身体的同时,不知不觉地受到思想品德教育。

对新课改下高中体育教学模式的思考

高中体育教育是高中教育的重要组成部分，要做好高中体育教育的工作，就必须选择合适的教育模式。因此，本文对新课改高中体育教学模式与传统模式进行比较，对新课改下高中体育教学的主要途径以及高中体育教学新模式进行了探究。

略论新课程理念下初中体育教学改革

体育课程改革的新的理念、措施最终要靠教师去落实,因此,广大体育教师必须关注自己知识的更新和文化品位的提升,为了在竞争激烈的教育中不被淘汰,体育教师必须走向终身学习之路.本文从初中体育教学的目的标和方法来谈谈对初中体育教学改革的建议.

浅谈中学数学课堂教学

新课程的基本理念启示我们：在教学过程中,提高课堂教学质量仍然是教学研究的一个重要课题。学生不仅能够在能力上而且在情感上获得成功的体验,建立自信心,而且有助于学生建立正确的数学学习观。在近几年的教学实践中,笔者把数学新课程的基本理念同具体实践相结合，有效提高了课堂教学质量。

刍议高中化学实验教学策略研究

化学的教学手段主要以实验为主,学生通过实验可以巩固课堂上所学的知识,并且可以对事物的本质有更深刻的认识,在实验中可以培养学生的动手能力、观察能力、总结能力,对学生来说是一次很好的锻炼。但是必须有合适的教学策略,才能使这种教学模式在教学过程中发挥巨大的作用。因此,各地高中化学教师应当制定有效的实验教学策略提高教学质量。

浅析高中地理教学应用信息技术如何构建高效课堂

在信息化社会环境下,教育改革也势在必行,国家教育部门在政策规定中提出了加快教育信息化进程这一理念,提倡在教学实践中应用信息技术、发展学生信息素养。高中地理学科最为显著的特征就是区域性与综合性,其中存在的部分教学内容十分抽象、难以理解,再加上学科研究方向时代性较强,高中生在学习过程中经常感觉难以理解,尤其是在面临高考的压力下,更是无法对地理课程产生学习热情与积极性。信息技术作为当今较为常用的教学手段,将其应用到课堂教学中的作用就是它具有信息性、互动性以及技术性,能够作为辅助手段来展开地理教学,这样就能有效优化高中地理教学课堂,让学生得以全面发展和提升。

创建高中化学高效课堂的四个环节

“高效课堂”是新课程所倡导的一种新的学习方式,它不仅能促进学生间的情感交流,在发挥学生学习的主动性方面也起着积极的作用。

高中英语词汇教学中如何运用词块理论

由于英语并不是我国学生的母语,所以我国学生并没有大量的英语词汇积累量。也正是因此,在英语课程当中,单词记忆是至关重要的一部分。一直以来,在高中英语课程中,我国学生单词学习方式依然存在着问题。但在词块理论的引导之下,高中英语中学习单词的问题能够更好的得到解决。但需要格外注意的是在应用方式,因此文章中将深入分析,给出合理建议。

关于小组合作模式在高中物理教学中的有效开展

小组合作学习是对传统教学模式的改革和创新,将其应用于高中物理课堂,可以有效克服传统物理教学的不足,使学生在小组合作学习和共同思考中获得物理知识,有效提升高中物理教学效率。因此,教师在物理教学中可以运用课堂小组、实验小组、作业小组等教学方式教导高中学生,以此帮助学生学习物理知识,提升学生物理学习的能力。

高中化学习题课的教学要有新意

随着高考化学题目开放性的增强、难度的加大,对学生发散思维要求的提高,教师在化学教学上只是依靠新授课来培养学生的思维已经远远不够,习题课才能更好的巩固学生的知识储备、培养学生的思维。但很多教师对习题课的认识还不够,仅仅是抱着“处理习题”的态度教学,使得习题教学的作用,未能得到充分的发挥,学生的能力也难以被培养,与高考对学生的考察接不上轨。面对这样的情况,对习题课教学策略的研究就尤为重要。

探究式课堂教学在高中历史的有效性新探

新课程改革有效地创建了一个轻松愉悦的课堂氛围,把死气沉沉、机械化的课堂讲解变为生动有趣的自主探究、自主学习,不仅激发了学生对知识的渴望,更带动了学生学习的积极性,大大提高了课堂效率。高中历史课程如何顺应新课改,提高课堂教学的有效性,带动学生学习积极性的问题已经迫在眉睫。下面就对探究式课堂在高中历史课程中的应用进行浅要的分析,探讨如何在新课改背景下提高课堂效率。

新课程下高中英语教学新启发

新课程改革已经进行数年,作为一个多年从事英语教学的教育工作者,在课改中也曾经迷茫过,但敢于探索,勇于实践终于让我在多年的教学过程中对英语课程教学有了一定的收获和经验。那么究竟该怎样才能教好英语呢?我就个人多年的实践谈一点自己的心得体会。

图书管理工作对教学质量的提升作用

本文先阐述了图书管理工作开展的核心价值,并进一步解析了图书管理工作对教学质量的增进作用。以期为学校图书馆管理工作的深入开展带来可参考的建议。