校企合作背景下服装设计专业教学模式探索——以贺州学院培娜班为例

校企合作模式是服装设计专业教学与实践相结合的重要途径,是对服装设计专业人才培养与专业建设提出的新要求。贺州学院设计学院与品牌服装工作室进行了校企合作初步探索,认识到专业人才培养要找准定位,以培养满足服装行业设计、生产、服务、管理第一线需要的高级复合型人才为切入点,为学生明确了就业方向,提高了学生的就业竞争力。校企合作实现了学生、企业与学校三方共赢的良好局面。

生态保护理念视域下的大学校园景观设计——以贺州学院西区为例

生态保护理念强调校园规划遵循景观生态学的指导,贺州学院西校区根据地形因地制宜,围绕生态平衡、整体优化等原则,为师生塑造良好的校园环境。

高校文创产品设计课程教学改革中瑶族非遗文化的运用研究--以贺州学院文创产品设计课程为例

将民族非遗文化融入高校的产品设计课程教学当中去,是保护和发展民族文化的重要途径和地方高校推动教育教学改革的更高需求。将民族非遗文化合理地融入高校课堂,需要我们在教与学的过程中打破传统的教学模式,对传统的教育观念取其精华去其糟粕,用创新的教学手段推动教学模式改革,实现高校服务地方的职责和使命的同时实现教学与民族文化传承与创新发展的有机融合。文章以贺州学院文创产品设计课程为例,通过对瑶族非遗文化融入产品设计课程的客观因素、基本现状、创新方法等主要问题进行运用研究论述,探讨高校文创产品设计课程教学改革中非遗元素运用的更大的可能性。

“T”型服装设计应用型人才培养模式改革路径探究——以贺州学院为例

基于广西面向大湾区和地方本科院校主动适应东融战略背景,为适应深化高等教育教学改革发展的需求,广西高校应大力改革应用型人才培养模式,着力构建新型的人才培养范式。当前,高校"T"型服装设计应用型人才培养不仅面临转型发展的瓶颈,而且也面临全新的机遇和挑战。在构建应用型人才培养过程中,高校只有坚持产学研融合发展,按照"八个共同"的标准,走协同育人、协同创新人才培养之路,才能达成高校改革目标的实现度。

创新创业教育融入人才培养全过程的路径选择与实践探究——以贺州学院服装设计专业“T”型人才培养为例

创新创业教育融入人才培养全过程是高校高质量发展重要评价指标,其目的是在校期间要重点培养学生的创业精神和创业能力。设计专业在“大众创新,万众创业”时代背景下,赋予创新型人才培养时代的使命。通过以贺州学院服装设计专业的“八个共同”为改革突破口、“互联网+”大赛为抓手,对创新创业教育融入人才培养全过程的实践作出总结和理性思考,为高校创新创业教育融入人才培养全过程的路径选择和实践应用提供案例。

学科交叉融合背景下产品设计专业人才培养体系构建--以贺州学院为例

文章以学校和专业发展分析教学改革需求,以优势学科为交叉融合基点,构建了人工智能信息与产品设计专业交叉融合的人才培养体系,并通过“教学模式、教学内容、教学平台”三方面为落脚点进行改革,引入企业的项目资源,增强学生培养和企业需求的匹配度,提升学生综合能力,实现学科交叉下人才培养体系的构建和目标。

本土民间美术资源在高校美术教学中的传承与运用——以贺州学院美术学教学为基点

探索本土民间美术资源在高校美术教育中的传承与运用,是当代地方高校美术学专业的特色教学新渠道。以贺州学院美术学教学为基点,把本土民间美术资源引入课堂教学,既能弘扬民族文化、传承民间美术,又能促进地方院校美术学特色教学的发展,也是响应学校应用型人才培养的一个有效方案。

民族文化视域下高校课程教学发展现状及对策研究——以贺州学院为例

民族文化融入高校课程教学是保护和发展民族文化的重要途径,也是地方高校推动教育教学改革的内在要求。将民族文化合理地融入高校课堂,需要打破常规,更新传统教育观念,推动教学模式改革,实现高校教学与民族文化教育传承最大限度的融合。文章以贺州学院为例,通过对民族文化融入高校的基本现状、现阶段的主要问题进行分析论述,进一步探讨高校课程教学发展的对策。

谈中国画教学中的技与理——以贺州学院中国画教学为基点

针对贺州学院中国画技法教学与理论教学所出现的问题,文中倡导站在中国画的整个学科角度进行技法与理论的辩证教学,梳理好技法教学与理论教学之间的关系,在以技法课为主的教学过程中补充相对应的理论知识,在以理论课程为主的教学过程中补充相关的技法实践,这种技中有理、理中有技的辩证教学具有较强的思辨性与可行性。

粑印纹饰符号装饰特征探析--以贺州学院民族博物馆藏品为例

粑印纹饰是中国传统图案的衍生,是集神话、宗教、民间工艺为一体的传统艺术。粑印纹饰线条概括凝练、形象生动,构图讲究虚实空间结合,或带有装饰性线条符号特征。从符号学能指和所指的角度对贺州学院民族博物馆藏品粑印纹饰符号的内涵及装饰特征进行分析研究,探析贺州学院民族博物馆藏品粑印纹饰符号吉祥寓意的装饰题材与形式美的构图法则等特征,对研究粑印纹饰艺术具有一定的参考价值。

“多规合一”模式下建筑规划设计人才建设路径——以广西贺州市为例

实施"多规合一"试点工作是满足城乡发展,完善规划体系,保障市县规划有效实施的重要举措。实施"多规合一"必须依靠专业人才作保障。贺州市是全国"多规合一"的试点市县之一,目前贺州市建筑规划设计人才队伍总量不足、素质偏低、结构和分布不合理等问题突出,加上人才工作环境、人才管理和服务水平又比较落后,导致贺州市建筑规划设计专业人才紧缺,成为制约贺州市实施"多规合一"的瓶颈。为此,贺州市要不断推进建筑规划设计人才资源开发,从规划引导、培养引进、教育培训等方面加强刚性建设,在人才成长环境、管理模式和激励机制等方面加强柔性建设,刚柔并济培育和开发建筑规划设计行业复合型人才,为"多规合一"扎实推进提供人才保障。

瑶族传统工艺在创新创业教学中的应用——以贺州瑶族民间工艺设计元素为例

瑶族民间工艺元素最大特点就是五彩斑斓的瑶族服饰、瑶锦瑶绣和纸扎凿花等。瑶族民间工艺文化源远流长,代表瑶族同胞的智慧和勤劳,有着独特的艺术感,有不同的工艺特征,集中体现了瑶族民间工艺的多彩性、装饰性和地域性的特点。通过对贺州瑶族民间工艺类别、图形、色彩等进行梳理和研究,分析了新形势下应用型人才培养现状及民间工艺文化传承的现实。通过进一步挖掘民族文化价值,提出了创新人才培养模式下利用瑶族文化元素进行教学改革的设想。

“乡村振兴与人居环境规划设计”论坛暨《规划师》·贺州论坛(2021)成功召开

在灿烂和热情如火的时节,于历史文化名村名镇、传统村落比较集中的灵秀之地,在2021年6月18~19日,由《规划师》杂志社、贺州学院共同主办,贺州学院设计学院和广西城衡文化传播有限公司承办,广西城市规划协会、华蓝设计(集团)有限公司和西南师范大学出版社协办的“乡村振兴与人居环境规划设计”论坛暨《规划师》·贺州论坛(2021)在广西贺州市成功召开。论坛开幕式由贺州学院设计学院院长、教授张锋主持,贺州学院校长吴郭泉和《规划师》杂志执行主编、编辑部主任刘芳分别致辞。

低碳理念在包装设计教学中的应用研究——以贺州市旅游纪念品包装设计为例

随着自然资源日趋枯竭、环境污染不断加重、温室效应日益加剧，脱离环境问题而开展的包装设计研究不能满足现实的需要，传统的包装设计面临改革与挑战。低碳包装设计已成为包装发展的必然趋势，对缓解环境压力起积极作用。文章以贺州市旅游纪念品包装设计为例，从低碳理念、材料、结构等几个方面进行分析研究，对包装设计的发展具有重要的理论与现实意义。

广西贺州瑶族服饰纹样艺术解析

文章旨在探讨广西贺州瑶族服饰纹样的艺术特征及其文化内涵。文章通过文献研究和田野调查,探究了瑶族服饰纹样的历史演变、艺术特征、制作工艺以及文化意义,并分析了瑶族服饰纹样的两种主要的工艺——刺绣、织锦,以期解读传统瑶族服饰艺术的不朽魅力。

空心型古村落景观资源保护与开发——以广西贺州富川县古村落群为例

文章以广西贺州富川县古村落群为例,对空心型古村落景观资源保护与开发展开研究。针对空心型古村落景观资源保护所存在的问题,提出具体保护与开发措施,以"人类与自然和谐共存"为宗旨,依托古村落文化遗产与自然景观资源,进行多产业资源整合与重组,形成可持续发展的村落景观环境。

中国传统文化元素在茶叶包装设计中的运用

茶叶包装在整个茶叶销售环节中占据重要地位,良好的茶叶包装能够使茶叶价格成倍提高。我国作为茶叶原产地与茶文化的发源地,在茶叶包装中,将中国传统文化元素纳入包装设计,不仅能够提高审美价值,还能丰富茶叶的文化内涵,尤其是水画、书法等具有代表性特征的元素,更能够为茶叶赋予格调意蕴。

《大周故贺州临贺县主簿吴府君墓志铭》书法艺术解析——潇贺古道石刻文化系列研究之二

碑学与帖学作为中国书法传承的两条重要的脉络,传承至今天仍有大量书法工作者对其二者学习方法进行讨论与研究。文章以一纸武周时期无名氏创作的墓志铭拓片作为切入点,重点通过图像比对的方式,分析《大周故贺州临贺县主簿吴府君墓志铭并序》拓片的艺术风格、笔法特征等,以证明碑学与帖学并非孤立存在,且在武周时就已经被广大民间书法爱好者们用于综合学习。最终提出作为当代书法工作者,应当对民间书法也提起足够的关注,中国书法才能焕发出更为闪耀的光彩。

室内环境设计中绿色设计的应用与发展

现代经济与社会的高速发展造成了环境与生态的破坏,绿色设计是近年来设计界广为流行的设计思想之一,在产品、环境、服装等设计中都有所体现,其宗旨是减少对环境的破坏、尽量采取新能源和新材料、并循环利用再生资源。在室内环境设计中,可以从室内分割布局、低能耗设备选择、生态材料和废旧材料的利用等方面进行探讨,用绿色、科技与文化营造出多元的生活空间,体现可持续发展的和谐设计之道。

新媒体背景下地方高校艺术设计教育的转型发展与创新

新媒体的迅速发展,在信息时代以丰富的社会知识和内容给地方高校转型发展带来了机遇和挑战。正确理解和引导地方高校艺术设计教育在转型发展过程中的传承与创新,以信息技术传播的优势优化具有地方特色文化的艺术设计教育,改革与创新适合地方高校艺术设计发展的教育体系,可以有效解决经济社会发展需求和地方高校教育模式间的矛盾,为地方高校设计教育的发展带来新的机遇和广阔的发展前景。