物理实验数据的微机处理系统

本文介绍了在APPLE—Ⅱ微机上用BASIC语言和超级软汉卡设计的普通物理实验数据的微机处理系统,着重叙述了该系统的设计思想,该系统的结构、特点和功能。

高等师范院校贵重仪器设备效益评价指标体系的研究

问题教育部世界银行贷款项目《师范发展项目》第二次仪器设备采购招标工作已经完成，仪器设备已经基本到位。对贵重仪器设备效益的评价体系研究，是师范院校的一个新课题。有关资料表明，我国高校普通存在的问题是：一方面教育经费投入严重不足，而另一方面，有些贵重仪器...

近代物理实验数据计算机管理系统的研制

本文介绍了一个“近代物理实验数据的计算机管理系统”,该系统可管理21个近代物理实验数据,全部采用下拉式菜单、对话式操作,有良好的用户界面.

高师物理实验教学质量评估体系的建立与实践

本文介绍了高等师范院校物理实验课程教师教学质量评估体系的建立原则、评估方法及其实践结果 .

近可积RMKdV物理系统中微扰对单孤子解的影响

基于ＲＭＫｄＶ方程的守恒律，重新研究了近可积ＲＭＫｄＶ物理系统中微扰对单孤于解的影响，导出了单孤子参数演化的一般方程，最后对耗散微扰作了讨论。

近可积KdV物理系统中扰动对单孤子解的影响

基于KdV方程的较低级的两个守恒量——动量和质心,重新研究了近可积KdV物理系统中扰动对单孤子解的影响,导出了单孤子参数演化的一般方程,最后对耗散效应作了讨论.

物理CAT系统在微机上的实现方法

本文主要从测试目标、设计策略,系统结构以及可行性问题的解决方法等方面,讨论了一种简便易行,具有一定实用性,能充分地发挥中学微机作用的计算机物理辅助测试(CAT)系统,并提出了在小内存微机上实现物理CAT系统的可行性方法。

近可积KdV物理系统中高阶色散对单孤子解的影响

本文利用基于KdV方程的守恒量建立建来的单孤子参数的演化方程组,研究了近可积KdV物理系统中高阶色散对单孤子解的影响,得到了单孤子参数的演化规律。结果表明,高阶色散导致单孤子的速度发生变化但不影响其振幅。

柔性交流输电系统与用户电力技术

介绍了柔性交流输电系统与用户电力技术的定义、内容、主要功能和产生背景 。

物理实验多媒体教学模拟课件的设计

计算机技术在教育领域的应用越来越被重视,而多媒体技术在教学方面的作用更是不容忽视.本文介绍了采用Authorware5制作多媒体课件对物理实验进行模拟,以达到辅助实验教学的目的.

高师院校理论物理课程内容改革初探

本文阐述了理论物理的重要性 ,探讨高师院校理论物理课程内容的改革 ,根据学科内容的发展、素质教育的要求、形势的需要 ,提出物理课程的整合一些设想 .

灰色系统理论在能源预测中的综合建模方法探讨

本文以赣州地区能源系统中的供电量、煤自产量以及煤油、柴油,汽油三油供应总量的时间序列数据为依据,应用灰色系统理论,采用综合建模方法建立了这三项能源指标的GM(1,1)模型,预测了赣州地区1990—2000年这几项指标的需求量和产量。这些模型经检验有较高的精确度,其预测结果经论证有较高的可信度,为有关部门的决策提供了科学依据。

球坐标系中速度与加速度的转动参考系求法

应用转动参考系 ,给出了一种求解球坐标系中速度和加速度的简捷方法。该方法不仅图像清晰 ,简明直观 。

外噪声下马尔萨斯系统随时间的演化

采用微分方程的李群方法 ,研究了外噪声影响下的马尔萨斯系统对应的福克—普朗克方程 ,得出了含时间概率密度P(x ,t)的严格表达式 ;讨论了最可几值x随时间的变化。

多功能视频监控系统的设计与实现

多功能视频监控系统是一个集视频监控和报警为一体的电子系统 ,该系统带两个四线步进电机的驱动接口 ,无需专用的云台驱动器 ;八路报警信号输入接口 ,可配接市场上的各种报警器 ;带一路开关信号输出 ;可通过RS - 2 32接口与微机通讯 ,可实现监控的网络化 ,可用于企业、智能小区。

论物理模型的作用

本文介绍了物理模型的有关概念，阐述了物理模型在物理学发展史、物理理论的建立、物理实验方法、物理难题的解答和其它学科领域所起的作用。

试论物理学中的悖论

本文试图通过分析物理学中的悖论,论述恃论产生的原因以及消除悖论的方法,最后阐述它在物理学发展中的作用。

论在中学物理课程中必须大力加强物理学史的教学

本文从培养“刨造型”人才的角度出发,论述了在中学物理课程中必须大力加强物理学史教学的重要性与紧迫性,并提出了在中学物理教学过程中如何加强物理学史教学的一些具体途径和有效方法。

基于H.323的可扩展多用途视频监控系统的设计与实现

提出了基于H.323的可扩展多用途视频监控系统的整体框架,分析了系统的各模块功能,给出了系统的各项指标,描述了系统的设计与实现方法.

中学物理教具改革的新思路

分析了传统中学物理教具的不足,提出了中学物理教具改革的基本原则与新思路———玩具变物理教具,物理教具变玩具。探讨了其必要性、可能性、方法与途径,旨在促进中学素质教育与创新教育,提高物理教育质量。