新时代高校基层团组织思想引领工作路径研究——以辽宁工业大学汽车与交通工程学院为例

针对目前高校基层团组织在开展大学生思想引领工作中存在的方法路径单一、措施效果不到位等问题,以辽宁工业大学汽车与交通工程学院基层团组织为例,提出从建设马克思主义"学习型"基层团组织、开展各类校园文化活动、建设网上共青团、加强心理健康教育等方面开展思想引领工作,并在提高引领能力、结合大学精神、实现精准供给等方面进行了积极探索,从而不断提高新时代高校基层团组织对青年学生思想引领工作的实效性。

应用型人才培养模式下高校基层团组织生活创新与实践——以辽宁工业大学汽车学院为例

2015年10月,国家下发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,地方普通高校向应用型转变是一个复杂的过程,这对学校本身既是机遇也是挑战,转型的真正核心是人才培养模式的转变。高校基层团组织是最贴近青年团员的育人组织,研究探索如何将高校共青团工作有效融入到高校人才培养模式中,创新基层团组织生活,扩大工作的有效覆盖面,全面服务高等教育发展和学生成长成才,使其更好地发挥育人优势是一个重大课题。本文以辽宁工业大学汽车学院基层团组织生活创新和实践为例,希望对其他高校基层组织生活的形式和内容提供借鉴。

现代汽车产业学院背景下的车辆工程专业学位研究生培养模式

针对校企深度合作和深化产教融合提高车辆工程专业学位研究生培养质量问题,依托现代汽车产业学院进行培养模式的探索与实践。构建了适应不同实习基地的多样化课程体系,研究了进一步推进“引企入教”,进行启发式、探究式和合作式、任务式、项目式等教学模式综合改革。校企导师从企业实际技术问题中提取凝练毕业课题,从汽车新技术发展、产业需求角度对实习基地进行合理布局并加强组织建设。实践结果表明:基于现代汽车产业学院的车辆工程专业学位研究生人才培养模式更加注重面向产业亟需、促进产学研深度融合,且此培养模式取得了良好培养效果。

辽宁工业大学校区内机动车停放与运行组织研究

针对辽宁工业大学校园地势不平、机动车停车地点分散、停放随意以及校区内部越来越多的机动车停放等问题,进行校内机动车停放现状调研,对停车位进行布局设计,得到辽宁工业大学新停车位布局分布图。针对校内路网缺乏规划、道路狭窄、机动车流时间和空间上分布不均及任意行驶特性,在时间、空间上对校内机动车交通流进行组织研究,得到驶入驶出机动车交通流组织图。停车位布局设计和机动车交通流组织对解决辽宁工业大学校园交通问题犹为关键。

辽宁工业大学校园快递包装回收调查研究

以辽宁工业大学为研究对象,结合校园快递的现状、对校园各快递站点实地考察,采用问卷调查法对师生进行抽样调查,通过所得到的调查问卷信息分析辽宁工业大学校园快递回收的关键因素,找出校园快递回收存在的问题,对校园快递回收方案进行研究,并提出相关合理化建议。

新能源汽车工程专业方向实验(实践)教学体系

新能源汽车工业迅速发展和自主研发的需求,对新能源汽车人才培养提出了更高的要求。本文基于汽车学院的特色和科研优势,充分调研了国内新能源汽车工程人才培养模式,结合社会需求,依靠汽车与交通工程学院的辽宁省高校汽车工程研究中心、电动汽车驱动技术重点实验室的资源,注重实践教学向科研的转化方面,进行了新能源汽车工程专业方向实践教学体系的改革与探索,既注重培养学生的基本实践能力,又能跟踪新技术的发展,并充分利用学科的科研优势,以培养符合社会需求的高级技术和管理人才。

汽车服务工程实践教学体系研究

针对汽车服务工程专业的培养目标,阐述了扎实的理论教学体系、实验室建设、实践教育基地建设、高水平实践教学师资建设和专业学习氛围建设等五方面对实践教学体系形成的重要性,并提出了相应的改革措施和解决方法。

新能源汽车工程方向课程与实践教学体系改革

自"八五"以来,我国将新能源汽车研发与运营逐步列入国家高科技研究发展计划(863计划),可见新能源汽车在汽车工业的重要性。为了适应这一发展要求,在辽宁工业大学中,提高新能源汽车工程专业学生的实践能力非常重要,本文从课程体系改革新思路,改革实践教学体系、加强利用校内外实践基地,完善大学生工程创新训练活动,提高专业教师的实践能力四个方面提出了提高新能源汽车工程专业学生的实践能力的重要性,并给出了具体的改革意见。

新能源汽车工程方向实践教学体系改革

分析了新能源汽车工程方向人才市场需求情况,阐述了建设实践教学体系的必要性,从增加实验教学环节、完善大学生创新活动平台两个方面提出了新能源汽车工程方向实践教学体系改革方案,该方案能够有效激发大学生的实践学习兴趣,提高大学生的实践动手能力,进而提高人才培养质量。

面向社会需求的车辆工程专业新能源汽车方向专业培养标准探索

中国新能源汽车工业迅速发展和自主研发的需求,对新能源汽车人才培养提出了更高的要求。本文调研分析了国内外车辆工程专业人才培养模式,结合国内的社会需求,提出了新能源汽车工程方向专业的培养标准,构建了多方位的人才培养模式,着重强调学生的实践能力、创新能力和素质能力。

基于工程训练的汽车服务工程专业实践教学改革研究

针对汽车服务工程专业实践教学培养目标,确定了以工程训练为主线的实践教学体系,并结合汽车工程实验中心和汽车维修检测工程训练中心两个平台确定了实践教学项目、模式和考核方法,并对教师队伍建设提出改革方向,为汽车服务工程专业工程实践能力培养提供了良好保障,达到了实践教学改革目标的要求。

新能源汽车工程实践教育基地建设研究

针对新能源汽车工程专业的培养目标,阐述了实践教育基地建设的重要性,并从校内实践教育基地建设、校外实践教育基地建设、校内、校外实践教学师资队伍建设和实践教学管理体系建设四个方面提出了改革措施。

计算机仿真5种方法在汽车工程中的应用

数值模拟技术、MATLAB/Simulink仿真分析方法、虚拟现实技术、硬件在环和高层体系结构是目前常用的计算机仿真分析方法,在汽车工程领域均有了不同程度的应用,在汽车整车及其零部件的方案论证、开发设计和试制生产等方面发挥了巨大的作用。本文主要介绍了这些方法在汽车工程中的结构设计和应用现状。

新能源汽车工程专业自动控制原理课程教学探讨

“自动控制原理”是新能源汽车工程专业重要的基础课程,具有课程概念较多、理论性强、习题多、难度大、学生理解和掌握存在较大困难的特点。为帮助学生更好地理解所学知识,课程教学中增加了MATLAB仿真演示环节,引入新能源汽车系统实际案例,并且针对新能源汽车工程专业特点,在教学中对课程的思政元素进行深入挖掘和设计。经两届学生的教学验证,本文所提出的教学方法获得了良好的教学效果。

论汽车服务工程专业的实习基地建设

实习基地作为汽车服务工程专业人才培养体系的重要组成部分,是实现本专业人才实践能力培养目标的必要环节。文中以辽宁工业大学汽车服务工程实习基地建设为研究对象,分析了实习基地对该专业人才培养的重要作用以及该专业实习基地建设和教学中存在的问题,最后从"就业型实习基地"建设、校内实习基地建设和实习基地教学组织管理体系等方面提出了解决对策。

汽车服务工程专业向应用型转变的建设研究

为提升汽车服务工程专业学生工程实践应用能力,适应社会人才发展需求,依据本专业转型培养目标,从课程体系、教学方法和考核方式、教师队伍、实践教学资源等方面进行了应用型转型建设分析,提出了相应转型建设成果,同时提出了需进一步解决的问题,为汽车服务工程等相关专业人才应用能力培养提供参考借鉴。

汽车服务工程实验教学体系建设研究

为了提高汽车服务工程专业学生的工程实践能力和创新能力,本文对汽车服务工程专业的实验教学体系进行了较为详尽的探讨,从专业教学培养目标出发,确定了汽车服务工程专业实验教学体系的建设原则,阐述了专业基础课实验教学模块、专业课实验教学模块和实训与创新教学模块构建与实施办法,并通过对比实验教学体系优化前后的主要变化,论证了实验教学体系优化的必要性。

论汽车服务工程专业的人才培养

阐述了汽车服务人才需求和人才培养目标,对辽宁工业大学汽车服务工程专业的理论教学和实践教学做了较为详尽的探讨,并从该专业的专业培养目标、专业师资培训、专业汽车文化氛围等几方面,提出了汽车服务工程专业人才培养的对策和措施。

应用型汽车服务工程专业人才实践能力培养研究

针对应用型汽车服务工程专业人才实践能力培养重点和难点问题进行了分析,从专业教材内容建设、学生实践教学内容、实践教学手段等方面进行了详细阐述,并针对上述问题提出了提升专业人才实践能力的对策,为汽车服务工程相关专业人才实践能力培养提供了参考借鉴。

汽车专业学位研究生工程应用培养模式研究

专业学位研究生教育以培养高层次工程应用型人才为目标,以满足经济社会发展对高级专门人才的迫切需求为目的。伴随着专业学位研究生招生规模的不断扩大,对专业学位研究生培养问题的研究也日渐增多。笔者结合国内外专业研究生的培养模式,以多年教学经验探究专业学位研究生工程应用培养模式。