论初中语文教学中学生阅读理解能力的提升策略

学生在初中阶段的学习处于承上启下的时期,通过必要知识学习,提升自身的能力与素质是非常重要的。初中语文学习要求学生掌握相关语文基础知识,提升自身的文学素养,还要完成语文学习过程中的各个模块内容,具备较强的阅读理解能力与写作能力。对于学生自身来说,由于小学阶段的阅读文本篇幅较短,内容相对简单,进入初中后对他们的阅读理解能力提出了更高要求。考虑到学生的实际情况,教师应该采取适当的阅读理解能力提升策略,保证学生能够在该阶段的学习过程中,促进其能力提升,本文对此进行简要分析。

现代信息技术在中学数学教学中的应用研究

随着现代信息技术的飞速发展和教育改革的不断深化,在中学数学教育中引入现代信息技术已成为一个热门话题。强大的数学逻辑思维是新课程的重要主题。许多学生的这门学科的成绩普遍不高,觉得学习的难度很大。但是,现代信息技术的引入在中学教育中起着重要作用。它不仅对中学教育有用,而且还是学习数学的重要工具。

观“中学经典诵读活动”谈“吟诵”

近年在国学教育特别是中小学国学普及教育中,古代启蒙教育运用的吟诵教育法被现代国学教育普遍使用,然而仅将吟诵运用在古典韵文的教学中,而忽视了古代散文的吟诵教育。我们认为,因为国学中最重要的内容都在非韵文文献之中,所以非韵文的吟诵更应受到足够的重视,更应在国学教育中大力推广。

对初中美术课堂教学互动的分析

课堂作为学校教育教学的主阵地，应突出发挥学生学习的主动性，在初中美术课堂教学中应尽量融入互动环节，增加课堂的教学气氛，让学生增加美术学习的实践性，教师在初中美术课堂的实践教学中也应注意引导学生能够积极的参与互动，积极调动学生的主观能动性，在师生之间互动，学生与学生之间的互动等。本文则通过笔者初中美术课堂的实际教学经验简单分析课堂教学的互动方法，以供参考。

重视数学教学中的生成展示过程——培养学生探究合作能力

小组合作学习首先是将班级学生按学习、身高、纪律、爱好等特点分成6-7个小组,再按照不同特点给小组每个人分配不同任务,最后达到合作学习的目的。传统的教学已经落后,一味的灌输,学生已经不愿意接受,这时就需要我们改变教育方式,于是小组合作学习就此产生,小组合作需要全体学生参与、探讨解题方法、一帮一互助,在这个过程中学生乐于与小组成员交流和分享自己获得的信息,培养学生的合作、探讨意识,以及分析问题和解决问题的能力。而我所提倡的是“合作+展示”,不仅能够让学生体验合作所带来的成果,更能让学生体验展示所带来的成功感。

初中道德与法治教学中培养学生自主学习能力的途径

在当前全面推行新课改的前提下,对于素质教育所提出的教学需求,传统的被动式学习方式已经不能满足了。对此,初中阶段的道德与法治教学中,教师需要将传统教学观念所带来的束缚和限制及时挣脱,并且可以在教学过程当中贯穿“以生为本”的基本理念,在对学生自主学习能力进行培养的前提下,逐渐提升道德与法治课程教学的质量与水平。

初中语文阅读教学有效性的实践与思考

初中语文学习中对于阅读教学有效性思考是十分重要的,学习语文对于学生的以后的发展有很大的影响。初中语文教学分为阅读理解、概括分析、古诗欣赏、写作能力这几大板块,每一个部分对于学生学习和掌握也都是十分重要的,其中语文阅读教学就是这几大板块的重要内容,提高学生的阅读文章能力对于学生学习语文是十分有帮助的。因此教师在指导学生在阅读学习的过程中,需要不断地丰富他们的精神世界,加强学生们的阅读理解的有效性。本文结合多年的教学实践、语文科教学特点和学生实际情况,以入选人教版初中八年级语文教材中朱自清《背影》课文的教学为例,对初中语文阅读教学有效性的实践与思考进行探讨,希望能够给教育工作者提供一定的有价值参考。

初中语文阅读教学有效性的实践与思考

初中语文学习中对于阅读教学有效性思考是十分重要的,学习语文对于学生的以后的发展有很大的影响。初中语文教学分为阅读理解、概括分析、古诗欣赏、写作能力这几大板块儿,每一个部分对于学生学习和掌握也都是十分重要的,其中语文阅读教学就是这几大板块儿的重要内容,提高学生的阅读文章能力对于学生学习语文是十分有帮助的。因此教师在指导学生在阅读学习的过程中,需要不断地丰富他们的精神世界,加强学生们的阅读理解的有效性。本文结合多年的教学实践、语文科教学特点和学生实际情况,以入选人教版初中八年级语文教材中朱自清《背影》课文的教学为例,对初中语文阅读教学有效性的实践与思考进行探讨,希望能够给教育工作者提供一定的有价值参考。

浅谈初中作文教学

作文,最能集中体现一个学生的语文能力。作为语文学科的重要组成部分,作文多年来在各种形式的考试中占据的比重无需多言。然而实际现状却是每一届的绝大多数学生面对作文都苦恼畏惧,不得要领。问题的根源何在,如何提高学生的作文能力,本文主要从教材编写和平时教学的角度加以探究,希望能为教学研究提供借鉴。

情景化模式下的初中语文作文教学思考

在初中语文课堂上,教师不仅仅要为学生讲解基础语文知识,而且要强化学生写作能力,通过创建情景化模式的方式激发学生写作热情,使得学生形成良好的素材积累意识,愿意深入研究写作手法,提升自己的作文水平。

初中语文教师如何提高学生语文阅读量

学习语文是为了应用,而阅读可以帮助学生们积累写作素材,语文是一切学科的基础,而阅读是语文的重要组成部分。通过阅读可以拓展学生的知识面,提高学生的语文思维能力,提高学生的品味,阅读可以提升学生们全方面的素质。在初中的语文教学中,教师们应加强对阅读能力的培养,养成学生们的发散思维能力。

提高初中语文课堂教学效率的探讨

伴随着我们的国家日益发展的经济与政治,从而对于文化也有了与之相符合的新要求,但是由于受到传统教学观念以及教学方式的影响,初中语文教师在进行平时专业知识的传授时过分地注重学生学习成绩的提高,教师在进行知识传授的时候并不会深入思考知识与生活之间的联系,只会采用比较单一化的教学方式将专业知识根据自己的理解传授给学生,使得课堂的教学效率不断下降,故而,本文主要就当今初中语文课堂出现的问题对提高教学效率提出具体的措施。

让音乐欣赏课堂充满活力

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的满足,身心得到健康协调的发展。本文简要阐述了如何能让?音乐欣赏课堂充满活力。

如何培养初中生的数学逻辑思维能力

在初中数学教学中,要提高学生的学习成绩,必须使学生具有较强的应变能力,而应变能力要得到提高,就必须十分注意培养学生的思维能力。古人常说:“授人以鱼,不如授人以渔。”传授解决问题的方法比直接提供结果更有意义,在初中数学学生逻辑思维的培养上也应该如此。加强课堂上老师与学生间以及同学间的互动,培养他们积极动脑发散思维等逻辑思维能力,使他们充分认识到数学的兴趣,爱上这一学科,提高学习的动力,逻辑思维能力的培养同时,也为自己生活中应变问题、解决问题提供了有力帮助。本文将围绕怎样培养初中生逻辑思维能力展开分析。

浅析劳动技能教育在素质教育中的促进作用

劳动技能教育是以培养学生的劳动观点为目标,以树立学生正确的劳动观点为任务的教育,在我国的素质教育中占据着举足轻重的地位。在德智体美方面都有着显著的积极作用。为此,本文特对劳动技能教育咋素质教育中的促进作用进行分析,现报道如下。

初中数学基础教育存在问题及对策探讨

初中数学是数学教育的重要内容,基础教育则是数学教育的基础。本文从分析当前初中数学基础教育中存在的主要问题入手,从四个方面提出了提高初中数学基础教育质量的对策。

浅谈初中英语阅读教学的有效策略

学生学习英语不仅是获取英语知识,更重要的是形成英语思维。学习一门语言,只有形成思维,才能领会语言的精髓。阅读是掌握语言的语法规则、形成英语思维的重要途径之一。

问题导学法在初中数学教学的应用

教育改革的实施促进了各个阶段教育的发展,为初中数学教学带来了新的教育创新。在初中数学教育中使用问题倒导学法是新时代教育的一项重大创新。在学习过程中,学生不仅可以学习知识,提高思维能力,还能充分发展其提出问题的能力,并为日后的进一步学习探究奠定基础。总的来说,组织设计问题导学法,能够提高教师的个人能力,他是一个师生双向成长的过程。

初中语文拓展阅读教学质量提升的策略

在当下这个经济政治稳步提高的背景之下,对人们的文化也提出了新要求,而阅读作为提高人们文化素养的一个重要途径,就使得教师在平时的语文课堂上不仅要教会学生掌握专业的语文知识,还要不断提高学生的阅读能力。但是现在的阅读教学课堂依旧有着教学模式单一,与生活脱节等问题,所以就需要初中语文教师积极进行创新,寻找出一种和学生个性相关的阅读教学模式,从而不断提高初中生的阅读能力和水平,增强初中语文阅读教学的质量。

浅谈怎样开展好初中语文综合实践活动

随着我国经济的迅速发展,我们国家对学生的素质教育的要求也越来越高了。为了让他们更加有效率地学习语文,学校为初中学生设立了语文课堂。为了让学生们更加有效地学习初中语文,学校也应该多让学生们进行语文综合实践活动,但是现阶段我国的综合实践活动的教育水平还不是特别高。这就形成了国家的要求与学校的现状不符合的现状,需要提高学校综合实践活动的教育水平,即让学生们进行语文综合实践活动。本文就是笔者通过结合自己的教育经历来讨论初中语文课堂实践活动指导方法。