在实验中促进小学数学概念建构——以“轴对称图形的初步认识”为例

著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过,儿童的智慧就在他们的指尖上。在小学数学教学中也是如此,通过实验,可以更好地帮助学生构建数学知识概念。以"轴对称图形的初步认识"教学为例,阐述相关的实验教学方法。

小学数学课堂教学中加强师生互动的探讨

随着我国基础教育课程改革的实行,小学数学教师的教学观念也受到了一定程度的影响。对于小学数学课堂教学而言,师生之间平等的互动式教学模式被越来越多的教师所接受。然而,由于基础教育课程改革还处于改革的初级阶段,很多方面还不是很成熟,所以,在小学教师采用互动式教学时,就出现了很多问题。一、当前小学数学教学的现状分析当前,小学数学课堂教学对话主要是流于形式化,大多数数学课堂教学中师生之间的对话都缺少实质性的内容。

微视频在小学信息技术教学中的应用

在小学信息技术教学中,微视频的应用确保了教学内容的完善,是教育教学手段的创新。利用微视频的优势来构建小学信息技术教学的全新模式,利用任务驱动的方式来开展微视频教学,能够更好地强化信息技术知识体系之间的衔接。

例谈实物教具在小学数学教学中的应用及思考

实物教具直观形象,易得易用,经济实惠,在小学数学教学中广泛应用。以"长方体的认识"教学为例,从观察、操作和思考方面,分析实物教具具体的使用方法,阐述自己的看法。

小学环境教育方法的探索

本文结合小学教育的特点,探讨了小学环境教育的方法,论述了以校园为基地开展环境教育、主体参与社会实践养成学生环境保护的意识、注重学科渗透提高环境教育实效等观点。

网络信息资源在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中合理利用网络信息资源,能够丰富教学内容,提高教学质量,开阔学生视野,增加知识储备,为帮助学生学习数学打下基础。对网络信息资源在小学数学教学中应用的重要性以及应用策略展开详细分析,以便在今后的教学中提供有效依据。

小学语文因网络而精彩——校园网络应用例谈

小学语文教学因网络而变得更加精彩。以校园网络应用为例,探讨小学语文教学中校园网络的应用方法,以供教师同仁借鉴。

体育游戏在小学体育教学中的价值与运用

小学体育教学中,游戏是一项重要的教学模式,其在体育课程中扮演着重要的角色,具有一定的价值。文章将就体育游戏在小学体育教学中的价值入手,对体育游戏在小学体育教学中的运用展开研究,以供参考。

《窗前的气球》（第一课时）教学设计与评析

【教学内容】人教版小学语文课标实验教材二年级上册：22．窗前的气球 【教学目标】1．认识7个生字。2．能正确、通顺地朗读课文。 【教学重难点】1．重点：识记字形。2．难点：通过朗读，体会情感。 【教学过程】一、设置悬念，激发读书兴趣1．猜谜语。师：“有红有绿，有长有圆，一吹就大，一放上天”。知道它是什么吗？（贴气球图）

小学语文学力课堂打造三部曲

“学力课堂”就是指以学生为中心,通过对学生“学习力”的培养,以使学生的终身自主学习能力能够得到提升与发展。学力课堂的基本内涵就是以学为本,为学而教,进而达到教是为了不教的教学目的。那么,小学语文学力课堂的打造应该从何入手呢?

数形结合助力小学生数学解题能力提高

数形结合是数学课堂常见的教学思想,可以帮助学生直观理解抽象的数学概念,并将问题化抽象为具体,以加深学生对数学知识的理解。因此,教学中教师应当重视数形结合思想的渗透,进而指导学生利用数与形的巧妙结合,让学生准确把握解题方法,提高数学解题效率。本文主要围绕数形结合思想在小学数学课堂的教学现状进行分析,并结合实例提出几点提升学生解题能力的策略。

试析多媒体技术与小学数学课堂教学的结合点

多媒体具有直观形象和动静结合的特点,将其合理地应用于课堂教学,能够最大限度地激发学生的学习兴趣,帮助学生理解教学内容,促进学生自主探究。本文结合教学实际,对多媒体与小学数学教学的作用点进行了分析与探索。

四招培养小学新生良好排队习惯

9月,正是小不点们踏入小学门槛的季节。天真烂漫、活泼可爱的他们带着好奇、揣着憧憬在懵懵懂懂中认识一日常规活动,在手忙脚乱中接触各种习惯,在跌跌撞撞中应对一切。毋庸置疑,小学和幼儿园的差异,使他们面临着重重困难,个别的难以消化吸收。"集合站队"就是摆在老师和学生面前的一盘大菜,这道菜不够美味。

小学新生入学常规培养三个一

金秋九月,又一群小不点告别幼儿园来到小学。如何使这些天真烂漫的孩子尽快适应小学生活是每位一年级班主任当务之急需要解决的问题。多重身份(老师、保姆、妈妈、朋友、调解员)的一年级班主任肩负着如此重担:教给他们知识,帮助他们树立自信心,养成良好的习惯,负责他们的安全。为了能使偶尔尿裤子。

探索小学信息技术教学的现状与突破

小学信息技术教学的现状分析从小学信息技术课堂教学和学生的信息技术掌握情况来看,虽然近些年来小学生的信息技术水平有了显著提高,但随着信息技术的不断发展,小学信息技术教学出现了一些问题,阻碍了小学信息技术教学的发展,具体表现为以下几个方面。

伟大的领袖(五、六年制第二册第一课)

教学目的要求: 使学生知道毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德是老一辈无产阶级革命家,是中国人民伟大的领袖。教育学生怀念他们,学习他们。 教学要点: 一、认识毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德四位革命家的画像。 二、了解他们领导无产阶级革命的事迹。 三、学习他们为革命鞠躬尽瘁、死而后已的精神,永远怀念他们。

小学语文情境教学研究

语文是学校基础学科教学中最重要的学科之一,作为母语教学,对学生的文化水平培养有着重要的作用.语文学科学习内容丰富,大量的美文与诗歌可以帮助学生提高文学素养,丰富学生思想感情.语文学科本应该备受学生喜爱,然而,事实却并非如此.由于语文课堂学习内容对于多数学生而言比较简单,同时传统的语文教学模式枯燥乏味,听、说、读、写模式导致学生对枯燥的学习失去兴趣.而小学生是一群特殊的学生群体,处于学习能力养成的重要时期.小学生年龄较小,因此常出现学生学习兴趣薄弱、课堂注意力不集中等情况.实行小学语文情境教学,能够提高学生的学习兴趣与语文教学课堂质量.因此,小学语文情境教学研究成为小学语文教师教研首要课题.

小学班主任工作中的赏识教育及实施策略

小学班主任肩负着学生的思想、健康、学习等全面的管理工作,是班级教育管理的组织者、领导者,引领着学生全方位的成长发展,影响着学生的知识掌握与人格塑造。因此,班主任在教育管理工作中,必须要尊重学生主体,顺应教育改革发展要求,将赏识教育融入管理工作中,为学生塑造良好的学习信心和健康向上的心理,全面提高班级管理教育水平。

读写结合教学模式在小学语文教学中的应用

阅读与写作教学是语文教学中的重难点,受多种因素的影响,小学语文阅读与写作教学面临着一些问题,使语文教学效率难以提升。鉴于此,本文分析了小学语文教学中存在的问题,提出了读写结合教学模式在小学语文教学中的具体应用,为提高小学语文教学提供了科学的教学方法,为激发学生对语文阅读与写作教学的兴趣,提供了科学依据。一、小学语文教学存在的问题首先,小学语文教学中,教师没有注重采用科学的教学方法将阅读与写作教学相结合,而是将写作与阅读脱离开进行单独教学。