博观约取 登高行远——重庆市广益中学校地理课程创新基地简介

重庆市广益中学校地理课程创新基地是重庆市2017年普通高中课程基地建设项目之一。基地以培育学生学科核心素养为目标,是地理学科的课程资源中心、教师发展中心和学术成长中心。重庆市广益中学校地理课程创新基地已建成数字化地理专用教室、地理活动探究室、自动化气象站等场馆,在建地减灾馆、地理科普园、天文观测站等场馆。基地借助场馆,围绕学科核心素养,开发优质地理课程资源,创设师生在线研学平台,建构地理精品课程体系,创新地理课堂教学模式,培养学生地理技能,激发学生创造能力,培育学生地理核心素养。

开展学生社团活动,创生地理校本课程——以重庆市广益中学校“文峰瞭望社”为例

文章以重庆市广益中学校“文峰瞭望社”为例,探究如何以高中地理课程创新基地为平台,组建并开展不同形式的地理社团活动,创生多元化的地理校本课程,促进学生全面而有个性的发展和地理核心素养的养成,以期为中学社团活动实施提供一种思路和可供借鉴的经验。

中学乡土地理教学开展途径探讨——以重庆市广益中学校为例

乡土地理教学是培养学生地理核心素养的重要方式。文章以重庆市广益中学校为例，从开设乡土地理课程、开展研究性学习活动、课堂教学融入乡土地理、建立野外地理实践基地、组建地理环保社团等方面探讨中学乡土地理教学开展的一般途径。

民族文化,植根教育——浅谈中学语文传统文化教育

语文学科具有鲜明的特殊性,它囊括丰富多彩的中国优秀传统文化,学生在参与语文学习过程中不仅能够感知祖国的恢宏壮阔,更能够在学习祖国的灿烂文化中提升对祖国的认同感与归属感,提升民族自信心与自豪感。因此,高中语文教师在实施语文教学中必须深入开展传统文化教育,以让学生能够在学习语文知识的过程中了解中国优秀传统文化,做中国优秀传统文化的继承者与弘扬人,从而更好地引导学生养成正确的文化思想,提高学生的语文综合素养。

浅谈教育新形势下中学语文教学创新“新路径”

高中阶段是学生课程学习的新阶段,在该阶段保持良好的学习态度、学习积极性,是学生"鲤鱼跃龙门"的关键。语文课程作为学生高中学习的基础课程,是新高考下的主要科目之一,对学生而言十分重要。但由于诸多因素影响,目前高中语文教学课堂的教学有效性并不高,急需教师采取合适对策进行教学改革。笔者作为一名高中语文教师,从事语文教学工作多年,将结合自身教学经验及思考谈一谈高中语文教学课堂的创新对策,以寻找新路径,构建新课堂,培养全面学生。

“互联网＋”时代中学生手机上网的现状与应对对策

随着智能手机价格不断降低和3G网络快速普及，互联网的接入门槛逐渐降低，学生中使用智能手机的比例日益增多，学生对上网的依赖性也不断增强。互联网作为一种新的社会化环境条件，究竟会对青少年成长产生什么影响，成了学校德育工作者必须认真研究的新课题。

浅谈如何提高中学生语文文学素养

素养，根据《新华词典》的解释是：“平时的锻炼和教养。”语文素养．指的是学生在语文学习的过程中，所获得的个性品质以及心理认知方面繁荣积累和提高。一、语文素养这个概念有些宽泛大家知道．素养是一个人平时的锻炼和教养，它所涵盖的内容可谓是包罗万象．既包括个人的价值观、人生观等品性特征，也包括个人学习过程中所获得的知识体验和情感价值体验。

高中英语教学中学生文化意识的培养探究

在高中英语教学中,英语文化意识可以说是学生英语素养的底色。学生的功利主义学习、兴趣学习、探究学习都会产生多样的文化意识和多样的学习效果。教师在教学中需要坚持渗透教学的策略,对学生的英语素养进行科学培养,促使学生的语言文化素养在合理引导下得到更自然有效的发展。

论新时期中学班主任素质的培养

结合自己多年的工作实践,运用思想政治教育学的理论和方法,对中学班主任的工作定位,应具备的基本素质及其培养作了一些探讨.

探讨中学体育教育中存在问题及教学方法改革

中学生处在心理和生理还不够健全的阶段,如何提升中学生身体素质是教师和家长必须要思考的问题。体育作为能够锻炼学生体能,提高学生身体素质的重要科目,在中学阶段具有非常重要的作用。中学体育不仅是中学教学任务的一部分,同时也是素质教育的要求,学校注重体育教育的改革,推动教育教学和家庭、社会的相互结合,引导学生建立体育锻炼的习惯,培养其终身体育锻炼的意识,顺应社会发展趋势,培养出更多全面发展的人才。体育教育是发展中学生体能素质的重要课程,能够锻炼学生的坚强意志,促进学生的全面发展。目前,中学体育教育还存在着诸多不足之处。本文主要探讨了中学体育教育的重要作用,分析了当下中学体育教育出现的问题,并提出了几点教学改革的有效策略,望能提供一些有价值的参考。

高中生语文核心素养培育之整本书阅读教学案例研究初探

2017年版的《普通高中语文课程标准》不但对语文学科素养进行了明确的界定及解读,而且将"整本书阅读与研讨"作为课程内容中18个学习任务群的第一个,并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。文章从历史背景及现实需求出发,从"目标及内容""思路及方法"两个维度对"整本书阅读与研讨"做了些粗浅的探索。

近三年高考地理全国Ⅱ卷核心素养考查探析

本文以2015—2017年高考地理全国Ⅱ卷为研究对象,通过列表分析其对学生人地协调观、区域认知、综合思维与地理实践力素养的考查方式、知识载体、素养要求等,揭示高考地理全国Ⅱ卷对学生地理核心素养的考查特征,为一线教师指导高考地理备考复习提供一定参考。

对高中体育教学课程改革的实践与探索——将传统体育教学变为快乐体育教学

新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，把快乐体育教学思想融入传统体育教学中，通过多次的课后反思和探索，发现它是适应当前课程改革趋势的。以下对以快乐体育教学为宗旨，将传统体育教学变为快乐体育教学进行了阐述。

初中物理教学方法选择与创新探究

新课程标准对初中物理教学提出了更加全面的要求,为了贯彻新课标改革的理念,初中物理课堂的教学方法也要在传统的基础上进行一定的改革和创新,在理论授课的同时增加物理实验的展示,书本授课的同时也增加与日常生活的联系,培养学生对物理知识的实际运用的能力.本文通过对初中物理课堂教学的现状进行研究,提出了几点教学方法供初中物理教育者进行探究和分析.

谈阅读教学的几点看法

一、语文阅读教学的设计要由易到难．有梯度 阅读的对象是文章。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读的主要目标是读懂，这里的读借是层次分明的能力系统。它包括阅读主体对语言的认知，对文本负载的重要信息的提取与整合，对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括；简单的说就是认读与解读这两个环节。作为文学作品，还要进行鉴赏和评价。

新课改下高中政治开展小组合作学习的方法

新课程改革要求改变传统的接受式学习，采用全新的学习方式，以充分发挥学生的主体作用，注重学生获取知识的过程，激发学生学习的积极性、主动性。如何引导学生主动参与学习、乐于探究呢？笔者从自身教学实际出发。积极探索政治课教学中小组合作学习。本文就小组合作学习的有效性实施进行了的一些总结和思考。

几何直观与解析几何

在普通高中数学学科核心素养中,直观想象具有相对独立性,又与其他素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析)相互交融形成一个有机的整体.学生在解析几何(圆锥曲线)中运用直观想象素养中的几何直观,常常会给学习与解题带来意外的轻松与简单.

精解二面角

在中学数学教学中,用平面几何图形研究空间立体图形,研究图形本身就有无法逾越的局限性:无论是线段的长度还是各种夹角,都会出现视角的偏差。加之对空间想象能力的考查,使得立体几何课程一直很难学(出错率高)。对空间图形二面角的探讨是中学数学的重要内容,借用空间向量的数量积可以轻松求得精确的二面角,是数学中通解通法的重要应用。

“深度学习”视域下高中数学大单元教学评价体系研究

就数学学习而言,深度学习不仅能够体现学习实质,还能够促使学生形成基本数学素养。深度学习这一课堂教学能够有效解决目前高中数学教学过程中存在的部分问题,凸显其中的核心思想,使得这一思想逐渐被教育工作者所重视。新时期教师与学生对于教育寄予厚望,以此来实现素质教育,进而提升教学质量与效率。文章先就当前高中数学大单元教学所面临的问题加以分析,再就“深度学习”视野下高中数学大单元教学的考核要求展开探讨,并提出相应的解决对策。

做基于课程标准的校本研修

重庆市广益中学立足课程标准开展校本研修,通过分解课程标准、叙写课堂教学目标,做基于课程标准的课堂教学设计、主题单元设计等路径,增强教师学习力,提高教师学科素养。