小鼠釉基质丝氨酸蛋白酶基因打靶载体的构建及鉴定

目的:对牙釉质丝氨酸蛋白酶(EMSP1)基因进行体外扩增,构建基因打靶载体,利用基因打靶技术建立转基因动物模型,研究EMSP1生理功能和病理学意义。方法:根据EMSP1的DNA序列,采用Oligo6.0软件设计两对引物,以129品系小鼠基因组DNA为模板,分别扩增长为5 000 bp和1 700 bp片段作为同源长短臂。将其分别插入通用型基因敲除载体pSSC-9的正向筛选基因neo两侧,用PCR方法、限制性酶切和DNA序列分析进行鉴定。结果:采用双酶切鉴定,阳性重组克隆分别切出5000 bp和1700 bp片段,表明长短臂已克隆于载体中。DNA序列分析表明,成功构建EMSP1基因打靶载体pSSC-9-EMSP1。结论:成功构建小鼠EMSP1基因打靶载体。

土地征用补偿制度改革模式初探

本文剖析了我国现有土地征用补偿制度存在的主要弊端，在此基础上提出了新的土地征用补偿模式——模块化土地征用补偿模式。着重强调了应严格区分土地征收和征用；严格按市场价格进行估价补偿；特别提出了要考虑对集体土地所有权实行补偿。

多媒体手段在英语课堂教学中的应用注意事项

多媒体计算机以其“图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强”等特点，正被众多的学校和老师“宠爱”着。现代媒体的运用，不仅丰富了学生的知识，提高了学生学习的兴趣，同时也在考验老师教学能力和教学水平是否在不断提高。使用多媒体手段教学，也不可“任意而为”，有几点需要注意。

现代文阅读解答三部曲——读、找、悟

在语文学习中，阅读理解是一个重点，也是一个难点。纵观各级各类的语文考试，现代文阅读都占据着重要地位，分值占40％左右。然而，现代文阅读一直困扰着广大中学生，一部分学生甚至望而生畏，总认为阅读题难做，不知从何下手。面对这种现状，结合自己的教学实践，简要谈谈解答现代文阅读的一点儿技巧。

高中音乐新课改实施的困境与对策

新时期，新课改在我国高中教育中推广开来，其中，高中音乐教学在新课改的实施中占据着重要的地位。虽然新课改给高中音乐教育带来了一片新气象，然而，在现实的教学中，新课改的实施也遇到了一定的困境，对此困境进行了分析，并给出一定的对策。

语文课程中语言情感体验的魅力

认知语言学和心理语言学的许多理论、实证,都说明了语言具有体验性;语言也是起源于体验的。既然语言是基于体验而产生,那么,对带有特殊性质和特殊任务的语文课程而言,其教学的真谛应该是先从体验语言的生命开始,然后融入语言,最后把握语言。这也是语文课程中语言情感体验的魅力之所在,语言的情感体验不仅可以促进语言的理解与运用,又能为工具性和人文性搭建一座二者统一的桥梁。

高中英语课堂学生问题行为管理策略探究

随着新课程改革的不断深化,教师在高中阶段的英语教学中不仅要注重英语知识的传授,还应该重视英语课堂的优化。可是在日常的英语课堂教学活动中,学生的身心发展还不全面,其生理或心理因素让课堂管理存在一定的困难性,从而导致了在英语课堂上可能会出现不同的课堂问题行为。所以针对这种情况,英语教师作为课堂的组织者和管理者,应该探索多种有效途径,从而能够有效地组织和管理课堂,帮助学生减少、消除以及改正他们的课堂问题行为,提高学生的课堂学习积极性,最终实现提高课堂效率、增强教学效果的目的。

基于初中英语核心素养乐学课堂的构建策略

初中学生求知欲很强,但是叛逆心理也很强,在开展初中英语教学实践时,如果能够得到学生的支持,我们就能与学生一起在和谐的语境中,在沟通与互助中完成学习活动。如果没有得到学生的支持,不仅仅我们的课堂氛围,会变得非常压抑,还会引发学生的叛逆性。通过不断的探究,我们可以发现,初中英语课堂实践中,我们可以帮助学生构建乐学课堂,让学生从苦学中一点儿点儿的脱离出来。让学生在英语学习中学习文化,学习情感。那么如何才能在初中英语教学实践中,构建乐学课堂呢?笔者认为,就要做好小学与初中英语教学的衔接,教师情感与学生情感之间的衔接,学生已有知识体验与英语文化语境之间的衔接。下面笔者将结合自己的教学心得对此进行分析。

英语有效课堂的“五个和谐”

英语有效课堂的表征，有教师与学生关系的和谐，有预设目标与生成结果的和谐，有教学方式、学习方式的和谐，有教师专业化成长与学生全面发展的和谐，还有传统文化的传承和外来文化吸收的和谐。

探究性生物学实验题型的解题方法初探

1前言高中生物学在全国以各种形式列入高考科目之一,通过对各地历年来的高考生物题型进行总结,发现都缺少不了探究性实验题型[1]。本文选取了一道高考生物学探究性实验题进行研究分析,希望能给未来的生物学复习教学提供一定的参考和指导作用。2探究性实验题型的解题思路如何解答探究性实验试题呢?一般解题思路是审题（明确问题,明确解答要求。

浅谈信息技术中的学科整合

信息技术的高速发展与网络的快速推进,在影响与改变人们生活的同时,对教育也产生着越来越重要的影响,这给当前的教育提出了新的目标与要求。随着信息技术的不断推进并与教育教学的有效结合,使得信息技术与各学科的整合,正逐步成为课程教育的新亮点。＂我国教育部已决定,