高等职业院校金课堂教学存在的问题及对策刍议——以重庆电子工程职业学院为例

职业教育高质量发展最终是要落实到人才培养的高质量上,而课堂教学是人才培养的基本单元,其质量高低是制约高等职业院校人才培养质量的第一要义。文章基于“金课”视角,就重庆电子工程职业学院2021年年初到2022年年末共计四轮金课堂教学中存在的“第0次课”准备不够充分、忽略课堂教学环节的细节、教学目标不完整、教学本质、教学理念、教学原则的教学“三观”认识不到位、教科书与教学关系处理不当、教学过程设计与展示较为简单、教学方法不够灵活、课程思政元素融入的方式方法欠妥等问题进行阐述与原因分析;在此基础上提出相应的对策措施。同时,对相关职能部门为金课教学提供智慧教室、建立小班制、强化教师教育教学能力培训、健全企业顶岗实践的配套制度、完善金课堂教学评价标准等提出了建设性建议。

重庆高职院校服务乡村产业振兴的现状分析与对策研究

乡村产业振兴是实现农村经济发展和农民增收的重要途径,高职院校在此过程中扮演着重要角色。文章基于重庆市部分乡村实地调研的相关材料,分析了高职院校服务乡村产业振兴中存在专业设置、人才培养、服务内容、服务水平、资源利用等相关问题,提出了高职院校需要调整专业设置、创新人才培养模式、制定个性化的培训方案、提高服务水平、整合各种资源等措施,以期为高职院校服务乡村产业振兴提供参考依据。

教育人工智能背景下高职教师职业价值变迁与角色重塑

教育人工智能(EAI)阶段即将到来,人机协同创新成为教育发展必然趋势。人工智能技术会对高职教育带来冲击,高职教师职业岗位面临新的挑战。2019年1月24日,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》为高职教育发展指明方向。文章在分析教育人工智能(EAI)内涵的基础上,探讨教育人工智能变革对高职教师职业价值变迁和角色重塑的紧迫性。从高职基本特征特点出发,比较分析不同历史阶段高职教师职业价值的变迁。研究认为,回归教育本质,协同创新的“新工匠精神”素养培养将是教育人工智能(EAI)阶段高职教师职业的核心价值取向。在新时代背景下,高职教师的职业角色将体现引路人、传承者、伙伴者、训练者、实践者等多元化特征。

智慧物流与智能制造两业融合背景下职业能力需求分析

制造业是推动我国国民经济发展的支柱产业和带动工业化发展的中坚力量,智能制造已成为体现各个国家科技发展水平的重要标志。智能制造的发展需要信息技术和智能技术作为推动力,同时还需要有智慧物流产业的保障和支撑。随着智慧物流和智能制造两业融合的持续深化,业务流程的高度智能化、运作过程的全程数字化、运作系统的全面网络化和运作模式的普遍柔性化已成为两业融合发展的显著特征。智能技术的发展,需要未来从业者具有物流专业的基础能力、复杂问题的分析能力、智能技术的应用能力、智能设备的维护能力和系统规划的创新能力,培养出具有现代运作理念和创新能力的复合型技术人才,成为广大高职院校相关专业当前和未来一段时间的重要任务。

跨境电子商务农业企业商业模式及其影响因素分析——评《一本书读懂农业电商》

农业是国之根基、立国之本。互联网模式改变了中国所有行业的发展现状,推动了传统行业转型升级。互联网时代,传统农业已经进入被迫转型变革的阶段,农业迎来了新的发展机遇,农业与电商的结合必然会碰撞出绚丽的火花。网络时代下的农业电商新模式将是未来农业体系中的重要发展机遇。基于这一背景,探索农业商业模式及其影响因素变得尤为重要。

职业教育终身学习资源共享共建的策略研究

在新时期,职业教育作为一种特殊的类型教育,肩负着为社会培养高素质技术技能型人才的历史重任,在构建学习型和技能型社会的进程中发挥着独特的作用。为了能够给受教育者提供更加丰富的学习资源,充分满足全民终身学习的个性化需求,需要政府部门协同各职业院校、行业企业、社区组织、网络平台等多方主体,通过整合各类职业教育学习资源,搭建职业教育终身学习资源平台,构建终身学习资源的共享共建运作机制,为社会培养急需的高素质技术技能型人才,对于实现我国社会经济的高质量发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。

大数据背景下高校学生对精准资助工作满意度的研究——基于重庆市高校学生的调查

“精准扶贫”在高校的体现就是对学生的精准资助,利用大数据可以提高对学生资助的精准度。基于已有的研究及对重庆市八所大专院校学生的问卷调查,构建一个关于影响高校学生对目前高校精准资助工作满意度的系统模型。实证研究结果表明:在对高校学生进行资助时,充分考虑学生的个人消费特征数据、家庭经济状况数据、认定的民主程度以及提高学校的资助政策宣传及资助效果,能够显著正向提高学生对高校精准资助工作的满意度。若高校资助偏袒于学生干部,则会降低学生对资助工作的满意度;资助是否考虑学生的其他在校表现与学生的资助满意度无显著相关关系;最后根据实证结论提出利用大数据创新高校精准资助工作,提高学生满意度的政策建议。

课程思政在通用管理教学实践中的应用

通用管理课程作为经济管理类专业的核心课程,侧重于对管理理论的宏观介绍和管理方法与技能的具体操作,为学生在以后工作中正确处理所遇到的实际问题提供管理理论和方法上的指导。在教学过程中,需要教师紧密结合未来时期我国经济和社会发展的需要,针对学生毕业后的就业趋势,注重对学生未来职业生涯规划的指导。需要结合课程内容,对学生进行全面的理想信念教育,培养学生的团队意识和集体主义荣誉感,提升广大学生的认识水平和管理能力,在课程教学中达到立德树人的效果。

中国文化下的管理理论与实践创新

中国管理哲学研究从起步到现在,开始对中国古典书籍和中国传统文化进行系统梳理,形成中国管理哲学思想理论体系,并在中国文化下进行了企业成功管理实践的创新。西方管理阐述的重点是提高组织经济效益,提升组织运行效率的问题。受儒家文化影响,中国传统管理思想一是注重国家整体利益;二是注重“修己”“安人”。西方文化其实是一种崇尚科学的“工具理性”文化,中国古代的东方管理之道,将其从政治层面成功地转移到经济层面,取得了举世瞩目的成绩。“人性化”是管理的至高境界,是新理念、新思维,其管理的宗旨就是“仁治”,要求所有者以及经营者施“仁政”于国家、社会和民众。中国企业在经营过程中继承了“以义为先”的思想来追逐利益,不取不义之财,注重长远效益,做到义利兼得。将中国文化运用于现代企业管理之中,在企业与公众的平衡点上寻求发展,对提升企业市场竞争力有很大帮助。

重庆市大健康产业人才需求回归预测模型的构建研究——基于主成分分析法的视角

发展大健康产业是践行“以人民为中心”理念的最好体现,随着重庆市老年化社会越来越突出,由此产生的对大健康产业人才需求也就越来越受人们的关注。在考虑专家的意见和数据的获得性,选取了宏观经济因素、社会环境因素、对外经济因素3类共20个指标因素,依据2013—2020年的数据,构建基于重庆市大健康产业各类卫生技术人员数量和整个指标体系因素之间的回归模型。在具体分析中,由于多个指标之间存在多重共线性关系,为保留尽可能多的指标因素,采用主成分进行降维处理,解决共线性问题,提取1个公因子,并利用公因子构建一元线性回归预测模型。同时,通过对整体指标体系之间的未来值的预测代入回归预测模型,进而进行2021—2027年重庆市大健康产业人才需求的预测。研究发现,和重庆市大健康产业各类卫生人才以及管理人员数目的实际值进行比较,回归预测模型具有较好的预测结果。

诊改视角下的高职院校教师专业化发展创新研究——以重庆大学城典型高职院校为案例

高职院校教师专业化发展是高职院校战略发展的核心“软资源”。以重庆大学城典型高职院校为研究对象,针对教学运行中的诊改工作展开教师专业化发展的调研。通过对调研所收集的资料进行扎根分析,提炼出诊改视角下高职院校教师专业化发展的创新模型;对模型的机制进一步探索,构建了诊改视角下高职院校教师专业化发展的创新机制。分析创新机制可知,高职院校教师完成从“职初教师→专家型教师”的专业化发展与诊改工作不断推进密切相关,诊改工作中监测值(预警值)的出现、上(下)螺旋的运行为教师专业化发展提供了有力的保障。

财税政策对电商领军企业参与职业教育协同育人的激励效应研究

中国“十三五”规划纲要中指出要推进“产教融合、校企合作,推行工学结合、校企合作”的应用型人才的培养模式,推行现代学徒制。在当前职业教育体系中,若要支撑职业教育高速、高质发展,行业领军企业参与产教融合协同育人已成为共识。本文以激励效应为突破口,研究财税政策对领先的电子商务企业参与职业教育协同育人的效应,进而提出推动电商企业参与职业教育协同育人的财税政策建议。

工商组织内部管理制度逻辑框架构建与运行机制

工商组织要想实现富有成效的内部管理,往往需要从内部管理制度角度,构建逻辑框架并加强管理机制运行。在兼顾工商组织内部管理的复杂性、综合性和系统性后,根据内部管理制度逻辑框架的构建要求,组建内部管理队伍及工作小组,细化任务并明确目标,积极促成资源及成果共享。

高职“财务管理实务”课程思政设计思路范式研究

“财务管理实务”课程作为高职院校财会专业的核心课程,受众面广,在该课程中积极开展课程思政,有利于培养适应新时代德才兼备的财务管理人才。文章从价值认同角度出发,围绕“财务管理实务”课程教学目标,分析和梳理课程主要知识点,围绕企业家精神和素养这一核心深挖思政元素,构建“1+8+N”课程思政逻辑链,开展“线上+线下、课上+课下”全时间段课程思政育人模式。通过研究与实践发现,教师是实施课程思政的关键,精准挖掘思政元素是实施课程思政的前提,思政元素融入的方式方法是实施课程思政的难点,探索多种课程思政融合形式是实施课程思政的根本。

浅析财务数据可视化在财务管理中的作用

随着社会主义市场经济体制改革进程的深入推进,新形势下各行各业发展都面临严峻的挑战。信息时代的到来同时也为行业发展提供了强大的技术支持。财务管理作为组织一项重要的基础工作,近年来也逐渐和现代信息技术等进行融合,打造信息化的财务管理机制。本文围绕财务管理工作探究了财务数据可视化的内涵,分析了财务数据可视化的基本表现形式与应用意义,最后针对如何加强财务数据可视化在财务管理中的应用提出了相关的建议,以供参考。

基于ISM的重庆三峡库区城乡差距影响因素与对策研究

以重庆三峡库区城乡差距影响因素为研究对象,通过实地走访1 000名农民以及文献梳理寻找影响城乡差距的相关因素,并对各因素进行解释结构模型(ISM)分析。通过ISM明确各影响因素的作用层次和相互关系,从增加农民收入方面提出了缩小城乡差距的对策,即提高农产品价格、大力发展二三产业、推进农村剩余劳动力转移、促进农业生产发展和重视农村人口政策等。

基于学生主体的高职课堂参与现状及应对策略实证研究——以重庆市7所高职院校3023名学生调查样本为例

文章基于重庆市7所高职院校的3023份问卷调查数据,运用SPSS分析法探究学生性别、性格、年级、专业、是否担任班干部等因素对课程认知、教学环境、课堂互动的影响。结果表明,性别、性格、是否担任班干部、年级与“课程态度”有显著性关系;性别、是否担任班干部与“环境差异”,性格与“教学工具”,所有控制变量与“教学环境”有显著性关系;性别、性格、是否担任班干部、专业与“教学设计”,性别、年级与“课程类型”,性别、性格、专业与“互动时间”,性别、性格、是否担任班干部、专业与“互动表现”、“互动关系”均有显著性关系。文章认为,应从师生角色转变、关注学生个体差异、教学设计、教学绩效考评指标构建、教学环境管理等多方面来提高学生课堂参与度。

重庆地区智能产业对经济增长的影响研究

重庆正大力实施以大数据智能化为引领的创新驱动发展战略行动计划。文章基于智能产业规模、智能产业累计企业数、两化融合指数、智能产业专利数四个指标的相关数据,对智能产业促进区域经济增长的影响进行量化衡量和实证分析。结果显示,智能产业规模、智能产业累计企业数、两化融合指数、智能产业专利数对重庆经济发展均有正面积极影响,说明重庆市实施数字化智能化发展战略切实有效。此外,文章结合国内外智能产业发展经验和重庆智能产业发展的优势与不足,提出相应的政策建议,以期对加速重庆智能产业发展,促进重庆区域经济增长,具有一定积极意义。

学分银行视角下终身学习资源共享共建机制的思考

学分银行是我国为了实现教育强国和建设学习型社会,通过构建国家资历框架,为学习者提供终身学习教育体系的一种制度创新。为了有效推进学分银行制度的顺利实施,有序推进职业教育终身学习资源的共享共建,需要在政府主管部门的主导下,开发与整合全民终身学习资源,建立和完善各种社会资源的开发整合机制、管理运作机制、收入分配机制、监督评价机制和激励保障机制等等,有效协调各方建设主体的利益关系,优化社会网络环境,为学分银行制度的全面落地实施,提升全民职业能力素养,深入推进学习型社会和技能型社会的构建奠定坚实基础。

1+X+证书制度背景下高职教师胜任力研究

1+X证书制度的深入实施给高职教师提出了新要求,需要高职教师把职业资格等级证书深入有效地融入学历教育中。对标1+X证书制度新场景,高职教师能力困境需要通过重塑1+X证书制度下高职教师胜任力来明确。基于此,梳理1+X证书制度给高职教师带来的能力新指向,针对1+X证书制度下高职教师能力困境,通过理论与实证研究构建1+X证书制度下的高职教师胜任力体系加以应对,并提出1+X证书制度下的高职教师胜任力培养路径。