基于“仁”文化的高职医护专业思政德育体系构建与实践——以金华职业技术学院医学院为例

“立德树人”是高校育人根本任务,“德术兼修”是高等职业教育人才培养的目标。金华职业技术学院医学院基于优秀传统“仁”文化,通过建设典型案例教学库、推进“医学+思政”课程教学改革,设置“课程化”活动项目、搭建第二课堂实践平台,实施量化积分制考核评价、建立多主体协同育人机制,加强育人队伍建设,发挥“他育”“自育”协同合力,形成了特色性“三仁行、三路径、三悟形”思政德育体系,取得了一定成效。

基于“1355”工作法推进“双带头人”教师党支部书记工作室建设的探索——以金华职业技术学院护理党支部书记工作室建设为例

以金华职业技术学院全国党建工作样板支部、“双带头人”护理教师党支部书记工作室的建设实践为基础,对实体建设“双带头人”教师党支部书记工作室的7个“1+1”体制机制、“1355”实施路径、保障措施等内容进行了系统研究,为建设高水平的支部书记队伍和党员队伍,把教师党支部建设成为助推高校党建业务双融双促发展的政治堡垒,提供理论指导和实践经验。

金华职业技术学院举办国际护理论坛

2004年11月9日，第二届国际护理论坛在浙江金华召开。本次论坛由金华职业技术学院医学院主办，来自国内外的知名护理学专家、学者三十多人及医学院部分师生代表参加了论坛。本次论坛的主题是“亲情、健康、诚信”，该校86岁的，在护理教育岗位上工作了60余年的陆月林老师被推选为本届论坛的形象代言人。

浙江省6所医学院校护理专业师资队伍现状的调查与分析

在对省内 6所医学院校护理专业师资队伍建设问题进行调研时 ,发现护理师资队伍结构现状与高等护理教育发展很不适应 :缺乏高学历、高职称的师资 ,教师缺乏教学经验 ,教学中缺乏现代化手段。通过对这些问题的深入分析 ,提出了相应的意见。

金华市护士职业倦怠与心理健康的相关因素

目的探讨护士职业倦态与心理健康的关系。方法对金华市5所医院432名护士进行问卷调查,包括护士职业倦态、护士心理健康水平、社会支持系统等。结果金华市432名护士情感耗竭和个人成就感得分与国外护士常模比较,差异有统计学意义(P<0.01);不同科室间护士的职业倦怠水平在3个维度上差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);SCL-90评定的各项因子分及总分与中国常模比较,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);护士情感耗竭与社会支持利用度呈负相关,去人格化与社会支持总分呈负相关,个人成就感与客观支持、主观支持及社会支持总分呈正相关(P<0.05或P<0.01)。结论金华市护士职业倦态发生率高,并与护士心理健康水平及社会支持系统密切相关。

医疗职业风险教育对医学生自律能力影响的探讨

我院在医学教育改革中，增设了医疗职业风险教育课程，以增强医学生医疗法律责任意识，培养学生自律能力，防范毕业实习期间及未来工作中医疗纠纷的发生。

金华市特殊职业人群的初级救护能力及其影响因素

目的探讨金华市特殊职业人群的初级救护能力及其影响因素。方法根据知、信、行理论模式自行编制调查表,采用便利抽样法选取金华市2个城区的交通警察、消防员、出租车司机、电业人员、导游共750名进行问卷调查,回收有效问卷716份,调查内容包括一般人口学资料及初级救护能力。结果 (1)金华市特殊职业人群初级救护能力各维度平均得分从高到低排序依次为:救护知识(3.40±0.53)分、救护行为(3.18±0.84)分、救护态度(3.02±0.49)分;(2)多因素分析发现,职业、月收入、工龄、年龄是特殊职业人群初级救护能力的主要影响因素;(3)Pearson相关分析提示救护知识、态度与行为间呈正相关关系(P<0.01)。结论金华市特殊职业人群具备了一定的初级救护知识和救护技能,但救护责任感相对欠强;职业是影响目标人群初级救护能力的最重要因素。

成立“虚拟学院”实施护理临床实习的远程管理

针对护理专业临床实习的特殊性,依托校外基地,建立以协作委员会、临床管理办公室、专业学组和区域工作站为机构的"虚拟学院",通过开发实习管理网络系统,积极探索临床实习期间学生的双重指导制度和以医院为主体的多元评价体系、多重监督机制,切实保证学生的实习质量。

知识·能力·做人——谈中等职业技术教育的素质教育内涵

素质教育的内涵非常广搏,归其要者就是"知识、能力、做人"3个方面.知识是素质形成和提高的基础,知识教育包括学习知识、学会学习、学会思维3个层次;能力是素质的一种外在表现,包括实践能力、创新能力、社会能力3个层面;做人就是指培养学生高尚的情操和良好的品质,这是素质教育的宗旨和灵魂,重在培养学生的民族精神和协作精神等社会主义公民必备的基本素质.实现这3者的高度和谐与完美统一,是中等职业技术教育应有的题中之义.

加强高职高专医学生职业道德教育和临床能力培养的思考

文章分析了目前医疗行业中存在上下不和谐的现象，强调医学生职业道德和临床能力培养在医学教育中的重要性，提出加强和提高医学生职业道德和临床能力培养的一些措施。

高职院校适宜技术教育的选择路径——以农村社区医学人才培养为例

农村社区医生是从事基本公共卫生服务和基本医疗服务的复合型基层卫生技术人才。开展农村社区医学人才培养,关键是人才规格、培养方法与内容的适宜性。农村社区医学人才必须与卫生服务,即基本公共卫生服务和基本医疗服务的需求相适应,这是人才培养规格的适宜性;而农村社区医学人才究竟需要掌握哪些关键知识和技能,这是关系到人才专业素质的适宜性问题。为此,我们为农村社区医生设置了35项适宜技术,把农村卫生适宜技术教育融入到临床各课教学之中,并根据教学内容为学生提供相对适宜的技能训练平台,较好地解决了教学实施过程中教学时数不足与教学内容重复等矛盾。

职业技术院校不同类型学生学习适应性调查比较

随着职业技术教育办学规模的扩大和办学层次的提高,职业技术院校在校生成分由过去单一的普遍中专生发展成为现在的普通中专生、职业中专生、高职生等多成分多层次共存的格局.普通中专生是指初中毕业经过中考正式录取的国家计划生.职业中专生是指中考分数未达到普通高中和普通中专录取分数线的地方计划生.高职学生是指普通高中毕业后参加全国高考第五批录取的学生和中专、职业中专、职业高中毕业后单独参加高考录取的学生.这 3种不同类型学生的整体差别是明显的.在学习成绩上,普通中专学生明显优于职业中专生,在年龄上,高职学生比中专学生大 3岁左右.

医学检验行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析

通过对我国医学检验行业技术技能人才需求与职业院校人才培养的匹配分析,提出积极把握行业发展趋势,完善专业设置与动态调整机制;主动对接医学检验岗位变化,合理构建多层次人才培养体系;持续深化专业质量建设,健全专业教学标准和评价体系;全面推进课程建设与改革,强化职业精神与职业技能融合培养等建议,引导职业院校科学合理设置医学检验技术专业,提高人才培养质量。

高职护生实习前职业防护知信行现状调查与分析

于2022年6月以方便抽样法用自制问卷对某职业技术学院医学院护理专业二年级的205名护生进行职业防护知信行问卷调查,调查高职护生实习前职业防护的知识、信念与行为意向,为提高护生的职业防护水平提供依据。

医学高等职业教育人才质量保证的探讨

医学高等职业教育的培养目标,应是既懂理论又善协调的新型的技术型、应用型人才.也就是说职业教育的特点、特色就是突出人才的实用性、技能性.尤其是医学类相关专业技能型的人才,更应该突出其自身专业的全面性、应用性、综合性的特点.

金华市养老机构护士核心能力的现状及其影响因素

目的探讨金华市养老机构护士核心能力的现状,分析其影响因素,以期为制定相关政策提供临床依据。方法 2014年12月,采用"中国老年护理核心能力测评量表"对金华市51名从事老年护理工作的护士进行问卷调查。结果所有护士均参加过各级各类培训,绝大多数以养老机构内组织的培训为主。金华市老年护理院护士核心能力处于中上水平。除评判性思维和科研能力处于中等偏下水平外,其他各维度均处于中等及中等偏上水平,以法律、伦理素质得分最高。不同的工作年限、技术职称的提升、聘任方式的护士,其护理核心能力评分的差异均有统计学意义(均P<0.05),工作年限是影响护士核心能力的主要因素。结论不同的聘任方式、护理技术职称的提升、工作年限的高低不同,使得不同护士在老年护理核心能力上存在差异。

临床护理人员职业能力构成要素的调查和分析

目的调查获得护理人员职业能力的构成要素,并以此构建护理专业人才培养模式。方法采用自己设计的调查问卷对200位临床护理人员进行问卷调查。结果调查结果显示,职业能力构成要素包括3个层次,分别为基本能力、专业能力和核心能力。其中基本能力包括文字表达能力、口头表达能力、计算机操作能力、心理承受能力、社会责任感、自我保护的能力和综合处理信息的能力;专业能力包括观察和判断能力、专业技术操作能力、健康教育能力、人文关怀能力和评判性思维能力;核心能力包括综合运用所学知识的能力、自我学习、自我发展和创新能力。结论护理职业能力构建"阶梯式"培养模式是可行的。

金华佛手挥发油β-环糊精包合物的制备

目的:解决佛手挥发油易散失的问题。方法:水蒸气蒸馏法提取鲜佛手挥发油,饱和水溶液法制取挥发油β-CD包合物,水蒸气蒸馏法再提取包合物中挥发油,显微成像法检测包合物颗粒并与空白β-CD对照,硅胶G-CMC薄层色谱法对照包合前后挥发油色谱图。结果:包合物与空白β-CD镜下结构明显不同,包合前后挥发油薄层色谱图基本一致。结论:β-CD能稳定包合佛手挥发油,解络后不会引起其主要成分的改变。