中职会计教育适应社会需求的探索——以银川职业技术学院为例

职业教育要适应社会需求,为经济发展提供人力资源。银川职业技术学院作为中等职业学校,会计专业是骨干专业,为实现专业发展与适应社会需求的双赢,我们通过历时两年的实践探索,确定的培养目标和培养方向是:中职会计教育,立足工匠精神,为学生长远发展打基础;树立专业理想,规划职业生涯,为升入高职院校做准备。

中等职业学校学生强迫症状现象及相关因素讨论——以银川职业技术学院为例

随着社会的发展，越来越多的研究开始关注中职生的心理健康问题，尤其是强迫症。文章对银川职业技术学院一年级学生的强迫症状现象进行了分析，并对产生强迫症状的相关因素进行了研究探讨，进一步通过访谈了解相关因素如何影响强迫症状的产生。

中等职业学校学生数学学习现状调查——以银川职业技术学院汽修专业为例

职业教育担负着为国家培养高素质劳动者的重要任务。数学是提高学生科学文化素养的一门学科,是学生今后学习的必备工具。目前的中职数学教学存在着一些不容忽视的问题,合理有效地解决这些问题,对增强学生的学习效果和提高学生的综合素质有不可或缺的作用。

银川市中职学校学生顶岗实习问题的调查——以银川职业技术学院汽修专业为例

顶岗实习是职业教育的一种创新模式,是促进中职学校学生实践能力的重要环节。学校通过学生的顶岗实习,能够有效和有针对性地改进教学内容和教学方法,实现"以就业为导向,面向市场办学"的办学目标;学生通过顶岗实习可以实现与企业需求"无缝链接"、与岗位"零距离接触"。

中职旅游服务与管理专业培养学生职业能力的实践与探索——以银川职业技术学院旅游服务专业为例

中职学校旅游服务与管理专业是根据市场的需要,为旅游行业培养出具有一定职业能力的应用型人才。作者基于长期的一线教学工作实践,从教学方法、实践性教学、开展技能竞赛方面对培养学生的职业能力进行了探索。

基于技能大赛的专业课教学改进策略——以银川职业技术学院为例

文章通过创设真实生产环境展开情境教学,采用项目化教学实现"做、学、教"一体化,采用任务驱动法充分体现学生的主体地位,对如何改变传统的专业课教学模式进行初步探讨,力图在教学中真正实现"产学融合"的职教改革理念。

信息化教学大赛背景下的职业院校教学管理策略研究——以银川职业技术学院为例

随着信息化教学大赛的不断深入，以信息化教学推进职业院校教学改革取得了显著的成效，对职业院校的教学管理也提出了新的要求。文章以银川职业技术学院为例，梳理了近年来在组织教师参与各级信息化教学大赛中有效的做法以及取得的经验，重点从职业院校教学管理机制建设、教师培养体系建设、赛事组织服务三个方面展开策略研究。

中职学校学生顶岗实习问题的调查——以银川职业技术学院汽修专业为例

顶岗实习是职业教育的一种创新模式,是培养学生实践能力和操作技能的教学形式,也是增强中职学校学生实践能力的重要环节。学校通过学生的顶岗实习能够有效和有针对性地改进教学内容和教学方法,实现＂以就业为导向,面向市场办学＂的办学目标;学生通过顶岗实习可以实现与企业需求＂无缝链接＂,与岗位＂零距离接触＂,文章就此进行阐述。

“互联网+”与中职教育融合的实践性研究——以银川职业技术学院室内装潢专业为例

2015年,李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“制定‘互联网＋’行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展”。“互联网＋”上升到经济形态和政策导向层面后,对中职教育的影响是翻天覆地的,中职教育的改革势在必行,文章以银川职业技术学院的室内装潢专业为例进行了“互联网＋”与中职教育融合的实践性研究。

中等职业学校教师职业倦怠状况调查——以银川职业技术学院为例

职业倦怠是职业生涯中的一种自然现象,教师是职业倦怠高发人群,职校教师尤其明显。正视和调适职校教师职业倦怠对于提高教师职业生活质量、构建和谐校园氛围、提升教学效果等方面都有着十分重要的现实意义。通过对中等职业院校教师职业倦怠整体状况,以及职业倦怠的影响因素分析。方法:运用教师职业倦怠量表(EBI)对银川职业技术学院的130名在职教师进行调查。

工匠精神与中职教育有效融合的实践性研究——以银川职业技术学院室内装饰设计专业为例

中国制造,即从制造大国到制造强国的转变,而这种转变需要的正是工匠精神的回归。中职教育需要将工匠精神融入到职业教育中,提升职业教育的人文价值,培养出具有工匠精神的专业技能型人才。作者对银川职业技术学院计算机工程部室内装饰专业进行调研,结合建构主义教学及学习理论、行动研究法,提出工匠精神与中职教育有效融合的策略。

中职阅读教学的策略探究——以银川职业技术学院为例

文章结合职业教育的特点和中职学生餉阅读现状,从三个方面着手提出有效策略,旨在通过提高中职学生的语文阅读能力,为他们更好地学好专业知识夯实基础,为他们的长远发展提供保障。

宁夏冬油菜高产栽培技术

介绍了白菜型强冬性冬油菜品种在宁夏的引种表现,并从选地、施肥、播种、田间管理等方面系统阐述了在宁夏冬油菜的高产栽培技术。

翻转课堂教学模式在中职信息技术教学中的应用

文章首先分析了翻转式教学模式在中职信息技术教学中的应用优势,然后提出了翻转式教学模式在中职信息技术教学中的应用对策,包括教学视频的设计与开发、课堂教学活动的实施、课后评价。

现代信息技术与中职教育教学的融合应用研究

现代信息技术在社会各领域的应用日益广泛,也为教育改革创新提供了良好的支持。在中职教育教学中,教师要注意将现代信息技术与中职教育教学进行融合,以更好地提高中职教育教学实效与人才培养质量。文章分析了将信息技术应用于中职教育教学的意义,具体研究了与中职教育教学融合应用过程中的策略。

“互联网教育”背景下中职“信息技术”课程混合式教学模式的探索

文章首先分析了中职“信息技术”课程教学的现状,然后论述了“互联网+教育”背景下中职“信息技术”课程混合式教学模式的探索,包括课前线上预习,提升自主学习能力,培养信息意识;课中师生互动,有效解决疑难,培养信息处理能力;课后拓展应用,打破计算机局限,挖掘信息加工能力;等等。

关于职业院校教学信息化改革的若干思考

随着信息化手段以及工具日益深入人们的生产生活,职业教育也出现了非常大的改变,信息化教学是大势所趋。学习且运用信息化教学方法以及途径,促使信息化教学的改革,综合运用各种视觉化教具服务教学应为当前时期下职业院校教师学习以及努力的发展方向。本研究着重对当前职业院校教学信息化改革的具体对策进行了阐述与探讨,旨在为职业院校教学信息化提供一定的参考依据。

职业院校物理“三有”课堂的作用

为了促进职校学生物理基础知识掌握和职业技能提升,培养学生的物理素养,进而提升物理课堂教学质量,文章探究了"三有"物理课堂的构建,包括有用是基础、有趣是灵魂、有效是目的三部分。

浅谈《电子技术》课程的优化教学改革

《电子技术》课程是我院电类专业重要的专业基础课,也是学生学习较困难的课程之一。本文探讨了《电子技术》课程综合化改革的方法,对综合课程目标的确定、课程内容的选择、课程教学方法等方面进行了探索。

信息技术在中职数学教学中的应用探讨

近些年来,国家正在加快产业结构调整,对专业技术性人才的需要不断提升,因此中职院校的招生规模不断扩大。但是目前来看,其人才培养的质量还有进一步提升的空间,相关的人才具备一定的专业技能,但是基础文化水平相对低下,无法满足我国产业发展对高层次技术人才需求。尤其中职院校的数学教学,有效性较低,教师所采取的教学模式相对落后,在课堂教学中往往通过口头讲授的方式进行教学,导致学生难以理解相对复杂的数学知识,课堂教学的效率也比较低。针对这种问题,将信息技术引入到中职院校的数学教学中是提升数学教学水平的有效途径。因此本文主要对信息技术在中职院校数学教学中的应用进行研究,希望能够促进中职院校数学教学水平的提升。