WEB2.0在高职高专网络营销教学中的应用——以镇江市高等专科学校为例

自博客概念在我国出现后，以博客为代表的Web2．0网站得到快速发展，不仅带动了Web2．0的概念被广泛传播，同时该技术也被广泛应用于网络营销活动中。网络营销是一门实践性很强的学科，在日常教学中，除了讲授理论知识外，引导学生在真实的网络环境中进行实践性环节的演练十分重要。镇江高等专科学校在网络营销教学中，借鉴了Web2．0技术的先进性、开放性、便利性等特点和优势，不断创新教学理念和思路，在网络营销实践平台和交流平台的搭建上，做了一些尝试，达到了较好的教学效果。

高职院校产学研协同创新平台建设与运行机制研究——以镇江市高等专科学校为例

高职院校产学研协同创新平台建设是学校学科建设、人才培养、区域经济发展、增强企业创新能力的需要。本文以镇江市高等专科学校为例,通过产学研协同创新平台建设,对高职院校产学研协同创新平台的运行模式、运行机制及运行成效进行探讨和研究。

系部顶岗实习工作评价指标体系的研究与实践——以镇江市高等专科学校为例

针对高职院校教学主体的系部，其顶岗实习工作评价目前尚无广泛的研究。该文以实施顶岗实习教学模式改革系部为考核和评价的基本单位，以实现实践教学目标为导向，突出系部的责任驱动和利益驱动双重管理，对其顶岗实习工作做出基本判断，探索出一套科学合理、定性与定量结合、易于操作的评价标准、指标体系和操作流程，与实习单位密切合作，促进了高职院校人才培养工作水平的提高和学生的可持续发展，有一定的应用推广价值。

高职高专学生社团问题的分析与对策——以镇江市高等专科学校为例

根据对高职高专学生社团的现状分析发现,学生社团存在着社团规章制度建设不够完善、活动开展不够稳定、社团活动经费匮乏、指导教师配备力量不足等问题,应积极采取有效对策,实践"两线三层"管理模式,建立健全社团管理制度,使学生社团工作蓬勃、健康发展。

校本文化融入《创新创业教育》课程改革实践研究——以镇江市高等专科学校为例

校本文化融入《创新创业教育》课程改革,既包含了学生较高层次的基本素质能力的培养,又对学生未来的可持续发展提出了更高的要求。本文研究了校本文化融入《创新创业教育》课程的路径方法,探索了文化素质教育下的基本素质课程模块的创新发展和应用,对学生创新创业能力培育在教学实践中进行了尝试,提出从改革教学理念、教学内容、教学考核三个方面入手,提升教师素养、改进教学内容、简化考核形式,使学生的素质能力和实践能力得到双重提升。

高校图书馆新生入馆教育的网络化实践与探索——以镇江市高等专科学校图书馆为例

高校图书馆传统的新生入馆教育存在着费时、费力、效果欠佳等问题,网络化入馆教育可以使新生实现自主学习,可在一定程度上改善这一局面。文章以镇江市高等专科学校图书馆为例,探索网络化入馆教育平台的开发与利用。

中高职“3+3”分段培养模式下英语课程衔接研究--以镇江市高等专科学校为例

中职与高职"3+3"分段培养办学模式为中职生升学、就业架起了"立交桥",然而,在中高职"3+3"分段培养衔接过程中出现的课程衔接不畅问题却亟须解决。本文旨在通过实际调研和一线教学实践,找出中高职英语课程衔接中出现的问题,针对性地进行教学改革,提出相应的对策,以帮助"3+3"分段培养的中职学生顺利适应高职英语教学,为以后进一步升学、就业打下坚实的基础。

系部顶岗实习工作评价指标体系的研究与实践——以镇江市高等专科学校为例

作为高职院校教学主体的系部,其顶岗实习工作评价目前尚无广泛的研究。该文以实施顶岗实习教学模式改革系部为考核和评价的基本单位,以实现实践教学目标为导向,突出系部的责任驱动和利益驱动双重管理,对其顶岗实习工作做出基本判断,探索出一套科学合理、定性与定量结合、易于操作的评价标准、指标体系和操作流程,与实习单位密切合作,促进了高职院校人才培养工作水平的提高和学生的可持续发展,有一定的应用推广价值。

翻转课堂在“形势与政策”课程中的探索——以镇江市高等专科学校为例

随着信息技术的进一步发展,翻转课堂的教学模式逐步得到我国教育界的重视并运用于实际教学中,特别是在理论性较强的思想政治理论课中,翻转课堂的运用一改其原本课堂的枯燥乏味,为思想政治理论课的改革提供了参考模式。本文以镇江市高等专科学校"形式与政策"课为例,通过对课程在具体实践中出现的问题及解决办法探索出"形势与政策"课应用翻转课堂的有效方式,从而进一步提高思想政治理论课的教学效率。

“职教20条”背景下地方高职院校“校企合作、产教融合”建设路径研究--以镇江市高等专科学校为例

"职教20条"背景下,地方高职院校必须研判新形势、探寻新路径,强化共享意识、调动企业参与,深化教学改革、提升内驱动力,新建平台载体、创新工作机制,以更加紧密的校企合作、更加精细的产教融合,推动院校高质量发展。

从德育角度看高校“一站式服务”管理模式——以镇江市高等专科学校为例

随着新公共管理和新公共服务理论与实践的发展,越来越多的高职院校将这一理论融入到了当今学生管理服务实践当中,为实现高职院校对在校大学生的全方位管理,由"管理"转变为"服务"从而实现"一站式"服务学生。在镇江市高等专科学校"一站式服务"的实践中,逐步发现这一管理模式对于高校学生的德育起着重要作用。本文从高校德育的缺失出发,通过"一站式服务"对于德育教育所起的作用,分析讨论未来高校"一站式服务"的发展方向。

化工类专业招生困境与对策——以镇江市高等专科学校化学与材料工程学院为例

简述了某校化工类专业招生的困境并分析了产生原因,提出强化内涵建设、精英化的"卓越工匠"培养、创新招生宣传方法及多方面的扩充生源渠道等破解对策。

积分制在高职经济困难学生认定中的利弊分析——以镇江市高等专科学校为例

为实现高职高校对家庭经济困难学生资助由加大经费投入逐步向提高资助质量,资助育人发展,积分制因其特有的高效性、公平性、德育性等优点成为很多高职院校认定家庭经济困难学生的选择,但在实际操作中也存在着信息量巨大、暴露学生隐私、伤害自尊等弊端。本文以镇江市高等专科学校为例,从积分制在认定家庭经济困难中出现的实际问题为出发点,重点分析了其中利弊并提出合理改进意见。

高职院校广告设计与制作专业小班化教学路径创新——以镇江市高等专科学校为例

伴随着互联网+、人工智能、移动5G等高新技术的崛起,人们对广告设计与制作的需求和要求也越来越高,传统的专业教学模式已经不能适应当下高职教育发展的新要求,教学改革与尝试势在必行。本文首先对镇江市高等专科学校广告设计与制作专业的历史沿革、教学现状与存在的问题进行了分析,接着对小班化教学路径进行探索,最后对镇江市高等专科学校广告设计与制作专业小班化教学路径的创新点进行了总结。

吕凤子教育思想融入高职高专职业教育的探索——以镇江市高等专科学校吕凤子班级为例

吕凤子教育思想与高职高专院校职业教育的可融性主要体现在文化育人的指向性、办学方向的一致性、培养目标的交融性和教学理念的适用性等方面。文章以镇江市高等专科学校吕凤子班级为例,探索二者融合的机制、途径和效果,对新时代高职高专院校职业教育发展具有一定的现实意义。

翻转课堂理念在高职院校思想政治课中的应用——以镇江市高等专科学校《形势与政策》课为例

高职院校思想政治理论课作为我国高等职业教育理论体系中的基础一环,对大学生思想道德及价值观的树立具有重要意义。随着高职院校教育改革的深入,"翻转课堂"作为一种全新的教学模式在高职院校思想政治理论课中的应用日益增多。该文以镇江市高等专科学校《形式与政策》课为例,从当代高职院校思想政治理论课的现状出发,结合"翻转课堂"的特色对比分析出当代高职院校思想政治理论课改革的诉求及实践意义,促进教学模式的改革。

学前教育专业手工课现状及对策研究——以镇江市高等专科学校为例

随着学前教育专业招生规模的扩大,高职院校出现了师资短缺、教学基础设施跟不上、实践性较强的手工课课堂效果不理想等情况,培养高素质、强技能的综合性人才的目的无法达到。以镇江市高等专科学校学前教育专业为研究对象,分析手工课教学现状,并探讨学前教育专业手工课改进提升方案,能为手工课教学的改善带来一定的帮助。

镇江市第七届哲学社会科学优秀成果简介——高等职业教育发展的战略与实践

高等职业教育是一项社会事业，其发展与全社会的大系统紧密关联，受社会体制、经济建设、教育管理制度等种种因素的影响。我国高等职业教育，要立足国内实际，借鉴高等职业技术教育比较先进的国家经验，吸纳创新，追求实效，优化结构，提高素质，提升水平，形成特色，适应并促进经济发展。

新时期镇江市高等职业教育发展研究

"十五"期间,镇江市对人才的渴求以及周边地区发展高职教育的迅猛势头,为发展高职教育提供了必要的前提;镇江市起步较早的职业教育基础和比较丰厚的教育资源,为发展高职教育提供了可能性;高职人才培养的目标必须以满足镇江市经济发展的需求为依据;应对现有教育资源进行改革和重组,力求高效益、低成本地发展镇江市高职教育。

镇江市新时期高等职业教育的培养目标

镇江市新时期发展迫切需要高职人才。镇江高职教育人才培养类型应着重考虑:以第三产业为主的多元性人才、以鲜明的职业性为特征的人才、就业面向基层的人才。