基于产学研协同育人的薄膜物理与技术课程教学模式探索——以长春理工大学为例

在产学研协同育人培养技能型和应用型全面人才的背景下,以长春理工大学薄膜物理与技术课程为例,通过课程内容优化、线上教学资源建设、课内实验及竞赛联合项目设置,教学设计改革、课程测试与评价建设及课程思政建设几方面对产学研协同育人的课程教学模式进行探索,最终提高学生实践创新能力、科研能力及自身就业竞争力。同时,其也是培养合格员工且缩短人才培养周期的最佳途径,另外,也为高校产学研协同育人的课堂教学改革及实践提供一定的参考。

传承和创新学校文化的学院建设之路——长春理工大学机电工程学院发展史

大学不仅承载着人才培养、科学研究、社会服务等职能,还有文化传承与创新的重任。长春理工大学在发展过程中,王大珩院士等老一辈开拓者积淀的文化精髓,经过学校一代代拼搏者的不断筛选、整理、传播与交流,对全校师生建立文化自信与文化自强发挥了重要作用。本文结合机电工程学院的发展史,剖析了学校历史沿革过程中形成的文化底蕴,其内涵精髓通过传承创新并举形成了知行合一、追求卓越的学院文化,并将其建造成一种特殊的精神谱系,发挥其所蕴藏的深厚育人力量,推动学院学科专业建设、科研教研和人才培养等方面的高质量发展。

多学科交互发展的生物医学工程专业课程体系建设——以长春理工大学为例

新工科背景下,发展理工科专业的生物医学工程专业,需以“四新”为导向,积极探索将新工科与新医科交织融通。根据新工科要求,以长春理工大学为例,根据学科特色与学生的培养目标,详尽介绍课程体系的具体建设流程,希望进一步引领新生物医学工程专业人才培养体系的建立。

东北地方高校美学类课程教学中新美育元素的融入与析出——基于文理工交叉融合视域下的长春理工大学教学实践

鉴于当下中国高校特别是地方院校对美学类课程教学中新美育元素的重视和挖掘不够的现状,以长春理工大学文学院开设的本科生和研究生的美学类课程为样本,从审美教育的践行中审丑教育因素的融入、文艺审美教育的实施中科技美育因子的析出、生态美育和生活美育的推行中东北地域审美元素的植入等方面,对东北地方高校美学类课程新美育元素的析出进行研究,以期为东北地方高校新美育体系的建构提供参考。

中外合作办学创新人才培养模式及课程建设研究——以长春理工大学与西苏格兰大学中外合作办学为例

随着全球化进程的深化,各国家之间的科技文化交流日益密切,科研人员互访为国家间开展科研和教育合作打下基础。通过中外合作办学项目,我国的高等院校引进国外高水平大学的办学理念、办学模式和优质师资,可以迅速提升自身办学质量,合理分配资源,弥补自身短板,从而培养国际化创新型人才,持续推进国内高校人才培养的国际化水平。

大学生校园称呼语使用情况调查研究——以长春理工大学为例

称呼语在人们的日常交往中起着非常重要的作用,其不仅具有寒暄功能,还具有情感表达功能。大学生群体的称呼语形式往往丰富多样,他们对称呼语的使用,不仅能够体现出他们自身思想活跃、善于创新、对周围事物感知力强的特点,而且还能反映出校园的语言文明状况。本文以长春理工大学学生称呼语的使用情况为考察对象,对称呼语使用情况调查结果进行分析,揭示大学生称呼语使用的特点,并对调查结果中反映出的不文明的语言现象提出了相关的解决措施,借此进一步推动校园语言文明的建设。

高校官方微信公众平台在重大疫情防控中发挥思想政治教育功能研究——以长春理工大学官方微信公众平台为例

当前高校官方微信公众平台已经成为学校思想政治教育的重要载体,并在重大疫情防控中体现出丰富的思想政治教育价值。选取长春理工大学官方微信公众平台2022年2月25日至5月30日发布的105篇推文进行分析,发现官方微信公众平台在重大疫情防控中对于彰显中国共产党人的精神特质、传递“以学生为中心”的教育理念、激发大学生社会责任意识、进行网络舆论引导等发挥重要作用,为高校利用新媒体开展思想政治教育提供实践支撑。

校企合作人才培养模式探索与实践--以长春理工大学经管类专业为例

校企双方达到"双赢"已成为当今科技创新、企业发展与人才育成的主流趋势。校企合作协同育人也是高等教育融入现代社会生产实践的重要途径和模式。以长春理工大学为例,基于经管类专业的校企合作人才培养模式实践,阐释经管类专业开展校企合作、协同育人的基本思路及培养成果,具有一定的现实意义。

围绕国家需求,迈向前沿技术——记长春理工大学太赫兹无损检测实验室团队

2003年美国哥伦比亚号航天飞机在重返大气层时,外层热防护材料与机体脱落,导致其最终解体。热防护材料的粘接质量直接影响空天飞行器的飞行性能,因此对其进行检测与风险评估至关重要。在检测与评估低密度、低热传导的轻质热防护材料的粘接质量及缺陷方面,国内长期以来处于空白状态。长春理工大学太赫兹无损检测实验室在国内率先开展了太赫茲无损检测技术的研究。

长春理工大学 支撑多场景的网络直播和视频会议方案

网络直播和视频会议以其不受地域空间限制、人员无接触、会议现场实时展现、用户参与度高等优点,成为高校教学、科研和管理工作的有效途径,因此学校网络直播和视频会议的需求激增,为其提供技术支持和网络保障成为信息化部门的一项重要工作。本文梳理了长春理工大学在疫情防控期间的网络直播和视频会议需求,描述了网络直播的技术原理并提出了满足多种网络直播和视频会议的解决方案。

人才培养模式选择探讨——复合型人才模式及其在长春理工大学经管学院的推行

近年来，随着社会经济和科学技术的飞速发展，我国对复合型人才，特别是经管类专业与理工类专业复合人才的需求越来越多。据此，列举了我国的人才培养模式类型，指出了复合型人才培养模式的重要性并对其含义进行分析，接着以长春理工大学经管学院为例，对学院基本情况及推行复合型人才培养模式的优势进行探讨，最后得出复合型人才培养模式在长春理工大学经管学院推行的基本思路，具有一定的现实意义。

国际化视野下理工科大学外语文化建设的现状与思考——以长春理工大学外语文化建设为例

国际化背景下理工科大学肩负着为社会培养"国际型"科技人才的重任,这对理工科大学外语文化建设提出了更高的要求。笔者在充分调研的基础上,分析了目前理工科大学外语文化建设的现状,从构建全方位建设格局、教学、第二课堂活动、国际交流与合作、氛围营造等方面探索和完善理工科大学外语文化建设的新途径。

会计专业专升本课程体系设置的调查研究——以长春理工大学为例

针对会计专业专升本课程体系存在的培养目标单一、课程设置缺乏弹性、实践环节过于简单等问题,在教学实践中,应通过建立多层次的培养目标,设置弹性课程体系,丰富实践教学环节等措施,构建完善的专升本课程体系。在课程体系设置中,还要综合考虑生源特征,注重高职高专与本科课程体系的衔接。

本科生科研现状的调查与分析——以长春理工大学生命科学技术学院为例

对长春理工大学生命科学技术学院学生的科研现状进行调查分析。结果表明学生普遍认识到科研训练的重要性;大部分学生热衷于理论方面的学习,参加实战性科研训练的比例不高,投入的时间较少;女生的学习自主性较强,在科研训练中更加重视提高专业能力。建议采取措施提高学生参加实战性科研训练的积极性,实现科研训练的真正意义。

依托学科竞赛培养大学生创新能力的实践——以长春理工大学为例

学科竞赛是大学生综合运用所学专业知识解决实际问题实现理论向实践转化的重要平台,是创新型人才培养的一种有效途径。结合学科竞赛的特点以及对大学生创新能力培养的作用,以学科竞赛为契机,加强专业实验教学内容的改革、重视校企合作共建实践教学基地、加强专业实验室建设、完善专业师资队伍建设、广泛开展大学生课外科技活动等措施,推动工科院校实验实践教学改革,培养学生的创新能力。

RFID技术在高校图书馆应用中的问题和对策研究——以长春理工大学图书馆为例

RFID技术在高校图书馆的应用,引起了图书馆组织结构、管理理念、服务模式的变革,改变了高校图书馆服务理念与服务模式,迎来了图书馆员角色的转变,拉开了智慧图书馆建设的序幕。该文对RFID技术在长春理工大学图书馆的应用现状进行了深入阐述,通过对长春理工大学图书馆RFID技术的应用效果研究,对应用过程中发现的问题进行了全面剖析,并针对相应问题提出了改善图书馆服务的对策。

理工院校法治人才培养机制创新探索与实践——以长春理工大学为例

法治人才培养机制在法治人才的培养中起着基础性和决定性的作用。当前理工院校法治人才培养中存在诸多问题,严重制约着法治国家建设的进程,因此对其进行改革和创新势在必行。理工院校创新法治人才培养机制,其基本途径是强化课程思政意识与职业伦理教育,按照'金课'标准进行课程设置与建设,推进教学方法手段与信息技术的深度融合,整合优化实践教学体系,建立科学合理的课程考评体系,构建切实有效的联合培养机制。

大学数学课程的教学改革与数学建模——以长春理工大学为例

探讨长春理工大学近几年数学课程的教学改革,分析大学生数学建模在三个数学主干课程的学习中的作用,并针对数学教学改革中出现的问题,对现有的教师队伍提出了要求。

长春理工大学学生创新性实验计划项目实施效果及存在问题分析

本文以长春理工大学参与国家大学生创新性实验计划项目的教师、管理人员、学生为对象进行了访谈和问卷调查,揭示出大学生在创新性实验计划项目实施效果中存在的问题,并在此基础上提出了建设性意见,希望为同类高校加强大学生创新性实验计划项目质量的监控和管理,改进相关教学运行模式、教学管理模式和方法提供一点借鉴。

生物技术特色专业人才培养体系的构建与探讨——以长春理工大学为例

为培养高质量应用型技术人才,以长春理工大学生物技术专业为例,该文从人才培养目标及专业特色的确定、课程体系优化、实践教学体系及实践基地建设、“双师型”人才培养、教学团队建设五个方面,系统阐述了生物技术专业人才培养体系的构建与实践,为相同或相关专业人才培养体系的建设提供思路。