探索长江大学石油工程学院石油工程专业就业新思路

石油是国家的重要战略物资,直接影响到国家经济的发展和社会的稳定。根据石油行业的特点,鼓励和引导高层次石油工程专业毕业生到基层、到西部、到祖国需要的地方去,满足石油企业对人才的迫切需求,同时鼓励石油工程专业毕业生为祖国石油工业的发展做出贡献。

渗流力学课堂教学的现状及改进措施--以长江大学石油工程学院为例

文章首先分析了渗流力学课堂教学的现状,然后提出了渗流力学课堂教学的改进措施,包括在实践中不断提高教学水平,建立良好的师生关系;细抓教学各个环节,及时解决教学环节反馈的各类问题,并做出调整;基于期末考试成绩加以分析和总结,并对教学重点进行系统调整。

浅析大学校外公司运作型宿舍的利弊——以长江大学石油工程学院为例

本文作者以长江大学石油工程学院学生宿舍为例,浅析大学校外公司承包小区式管理学生宿舍的利与弊。本文作者从汉科学苑的各个方面发现问题,并针对汉科学苑的诸多问题寻根究底,提出个人的一些意见,希望对汉科学苑的工作有所作用与启发,让油工院广大学子在这里生活更惬意,学习更专注。

低碳能源技术与油气储运工程专业特色建设探索——以长江大学油气储运专业为例

温室效应和全球变暖是当今国际社会关注的焦点。全球已步入低碳经济时代,中国面临严峻的节能减排形势,正在大力发展天然气及可再生能源等清洁能源,并积极推进低碳能源产业的发展。油气储运工程技术领域产生了天然气输送及应用、LNG产业链及CCUS技术等新的职位需求。油气储运工程专业需拓展专业口径适应社会对人才新的需求,进行专业特色建设,即燃气方向的建设,在专业建设中应顺应社会对人才新的需求,调整本科教学内容,突出燃气工程方向特色,尤其是天然气长距离输送、城市燃气输配及应用新技术、LNG技术、CCUS技术CO_2输送、天然气水合物及生物质能源气化利用等相关知识,以顺应燃气工程相关行业就业的新趋势。

地下水动力学考试改革初探——以长江大学为例

地下水动力学具有实践性强、侧重定量研究的特点,传统的考试形式与课程的特点及主干内容的考核要求存在矛盾。基于此,文章对近五年的考试试卷和学生的成绩进行了分析,并从考试目标、考试形式、考试评价等方面对地下水动力学考试的改革方式进行了探讨。

石油工程专业探索性实验提升大学生创新能力的意义

国内石油工程专业的本科生实验以传统验证性实验为主,缺少探索性实验教学。验证性实验教学偏重实验结果,是一种再现式的教学模式,不能充分体现实验探索未知的意义,造成大学生缺乏应有的创造能力,思维呆板,认识问题的方法单一,跟不上石油工程学科培育人才的发展要求。探索性实验,重在对未知的探索,有利于激发学生的好奇心,提高学生的主观能动性,克服其思维僵化的状态、培养思维灵活性,对提升大学生创新能力有着十分重要的意义。

新形势下如何提高石油工程专业大学生的学习兴趣

近几年来,油气市场减少,全国已经开始压缩油气产能,导致国内各大石油开发人员需求量骤减以致大量人员冗余,对石油工程专业的人才需求量相应减少,石油工程专业就业率骤减,另外人员冗余导致很多石油相关单位收入大幅降低,石油行业本身也是目前最艰苦的行业之一,基于以上原因很多石油工程专业大学生特别是本科生学习目标不够坚定,学习兴趣底下,课堂上课效率降低,石油工程相关专业的大学生是石油行业的储备人才,对于石油行业的发展来说非常重要,因此对于石油高校来说,在当前新形式下,如何提高石油相关专业本科生的学习兴趣,是一个值得深入研究的课题.

提高《油田化学》教学质量方法探讨——针对石油工程专业第二学位

《油田化学》是一门学科交叉、涉及面较宽、内容繁杂而且抽象的课程。针对石油工程专业第二学位学生化学类基础知识相对比较薄弱和《油田化学》的特点,结合教学实践,提出了在教学过程进行创新性教学内容改革、加强多媒体演示功能、结合油田工程实际、密切联系科研等方法,以进一步提高《油田化学》教学质量。

膨胀悬挂器技术在石油工程中的应用

膨胀悬挂器作为膨胀套管技术的衍生产品,能够有效地对尾管头和套管重叠段进行密封,优化侧钻井窗口深度,拓宽悬挂器的应用范围。胜利油田已开发出套管膨胀悬挂器、筛管膨胀悬挂器和旋转尾管膨胀悬挂器3种类型,并实现产业化应用,涉及钻井、完井和修井等领域。通过分析膨胀悬挂器的结构特点、工作原理、技术参数及技术优势,结合现场应用情况,对膨胀悬挂器进行结构优化设计,取得了较好的应用效果。

石油工程专业《油田化学》教学改革探讨

分析了当前石油工程专业《油田化学》课程教学存在的主要问题:石油工程专业学生化学基础知识相对薄弱、培养模式改革与教学模式不相适应、教学内容多、涉及面广而教学课时少。针对上述问题,进行了课堂教学模式与方法改革:首先通过调整教学内容与合理安排课堂教学进度,解决化学基础知识薄弱问题;在此基础上,针对不同层次学生采用不同的课堂教学模式,同时采用启发式教学,提高教学过程中互动性;合理利用多媒体现代化教学手段,提高课堂教学容量,解决当前教学容量不断扩充与授课学时相对减少矛盾。

石油工程专业“油田化学”课程教学改革及实践效果分析

分析了石油工程专业＂油田化学＂课程的教学现状,认为非化学专业学生的化学基础、学习主动性和课程教学考试方式是影响学生能力培养的主要原因。通过创新基础理论的教学方法,将能力培养贯穿于教学的全过程,并将课堂讨论和分析能力纳入考试的总评成绩。量化数据和问卷调查分析结果表明,教学改革措施能有效提高学生的学习积极性和分析问题能力,并能较为准确地评估学生的学习效果,若要进一步提高学生的学习效果,仍需对课程进行系统规划并加强教学与实验环节的结合。

对改进石油工程设计教学模式的探讨

石油工程设计是石油工程主干专业课程后进行的实践性教学环节,目前还存在学生掌握资料不全、设计资料利用效率低和学生成绩考核的标准模糊等问题。借助计算机网络技术,开发仿真式教学平台,把设计内容合理划分为若干模块,为学生提供比较完备的现场资料,有助于更好地发挥教师的指导协助角色,培养学生的创新思维能力。

基于应用型人才培养模式下石油工程基础化学课程改革研究

随着国家经济水平的不断发展,对高校应用型人才培养的要求越来越高。传统的教学模式已经逐渐不能适应社会的需求,尤其是对操作性和实践性要求较高的石油工程专业,传统教学方式捉襟见肘。面对社会发展的情况,为了满足国家社会对应用型人才的需求,本论文对目前基础化学课程在石油工程专业教学过程中存在的问题进行了剖析,并根据实际情况给出了相应的改革方案,为今后的应用型人才教学改革打下了理论基础。

应用于石油工程专业的物理化学课程改革

本文拟结合我院石油工程专业课程教学情况,将油田化学领域的科研成果和应用案例引入到物理化学的教学和实验中,在突出课程特色的同时,激发学生对物化领域科研探索的兴趣,培养他们初步的科研和创新能力,构建具有石油工程学院油气田化学工程特色的物理化学教学和实践体系。

测井技术在石油工程中的应用分析与发展

在石油的勘探作业中,测井技术起着至关重要的作用,该技术不仅是判断油气藏具体地层位置的重要手段,而且还能为设备的具体应用提供可靠地依据。

石油与天然气工程专业学位研究生工程伦理课程教学效果评价

工程伦理课程作为一门以理论实践型为主的工科类课程,其对工程活动中规避风险以及顺利实施有不可或缺的作用。石油与天然气工程专业学位研究生接触具有专业特色的相关工程活动较多,面临更多的风险和伦理,如何规避和选择尤为重要。通过分析国内外相关高等院校开设工程伦理课程的现状并结合我国实际情况,认为教学过程中存在课程重视度不够、开课周期短、教学形式单一等问题,教学效果有待进一步提高。本文以我校石油类专业学位研究生为调研对象,以问卷调查的方式调研学生对于工程伦理课程教学效果的评价。调查问卷分主观题和客观题两部分,共计收回调查问卷104分,通过问卷调查的方式,可为工程伦理课程教学的持续改进提供理论指导。

石油工程专业“卓越工程师班”《钻井工程》课程教学方法探讨

卓越工程师班是长江大学秉承"面向产业、面向世界、面向未来"的教育理念设置的特色班级,石油工程专业"卓越工程师班"以培养学生"具有良好的理论基础,系统掌握石油工程学科的基本理论、专业知识和基本技能的高质量工程师"为目标.《钻井工程》课程作为专业必修课程,对于"卓越工程师班"学生的培养具有相当重要的作用.在系统分析石油工程专业"卓越工程师班"培养模式、培养目标及钻井工程教学特点的基础上,提出了提高石油工程专业"卓越工程师班"《钻井工程》课程教学质量的三个方法,即加强课堂教学管理、优化课堂教学方法;完善理论教学内容、紧密结合现场实际;重视实践教学,提升学生动手能力.

石油工程专业本科井控技术“应用型启发型教学”模式研究

井控技术是石油工程专业较为重要的基础学科。目前石油工程专业本科阶段、研究生阶段均有井控技术的学习课程。井控技术教材不完善、针对油田生产实用性不强,学生在课堂学习的积极性不高,无法达到油田用人单位的要求。经作者多年井控技术本科教学实践,探索提出了“应用型启发型教学”的具体操作方法,提出了“抛题、互动、演示、实例、启发”相结合的5步教学方法;针对教学过程中学生听讲感到枯燥的问题,提出井控技术5层递进问题法,从而吸引学生注意力,其中循序渐进的问题包括:主要问题、分支问题、即时回答问题、启发问题、课后思考问题5大类;综合油田用人单位的需求、井控技术等课程特点,提出了“问答、操作、笔试、发挥”的4重考核方法。经过4年教学实践,油田用人单位反馈效果良好。

“双一流建设”背景下石油工程专业本科生就业问题探讨

随着我国高等教育的大众化,每年国内大学毕业生数量逐年递增,从而导致就业形势和压力日益紧迫。如何让长江大学石油工程学院在校应届毕业生树立正确的就业观念、找到适合自己的工作,这需要从多方面共同努力。学院依托湖北省"双一流建设"平台,紧扣人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、师资队伍建设、国际交流与合作水平、学科建设模式等主题,求变求新,成效显著。另外,学校就业指导中心也要根据就业市场的需要,组织在校学生进行相关就业知识学习和培训,为毕业生在择业时提供帮助和引导。这样不仅能全面提高大学生学术能力、科研能力、创新能力以及就业应聘优势,而且让大学生能够自我挖掘优势、专长、定位自己,培养社会所需要的人才,精准找到适宜的高质量企业,才能充分将自身专业知识与岗位有机结合,在石油企业中贡献自己应有的聪明才智。

石油工程专业钻井生产实习改革探索与实践

钻井生产实习是石油工程专业实践教学的重要组成部分，也是培养学生知识运用能力和实践能力的重要手段。开展钻井生产实习工作有助于深化学生对钻井工程理论的理解，提高其分析问题和解决问题的实际工作能力，并培养其创新意识。系统分析了目前钻井生产实习存在的主要问题，介绍了钻井生产实习改革的措施，并重点对实习内容与实习计划改革作了详细论述，分析了钻井生产实习改革的初步成效，对于提高钻井生产实习质量具有一定的指导意义。