高职院校实训实践耦合型环境文化建设研究以长江职业学院动漫设计专业群为例

实训实践耦合型环境文化的建设对学生的学习效果和专业技能培养有直接影响,是教育改革的关键。研究强调提升学生的学习动机和参与度,以及促进其专业技能与创新能力的重要性。在动漫设计专业群中,实施情境学习、建构学习和协作学习理论被认为对有效学习至关重要,突出了学习环境和社会互动在学习过程中的核心作用。此外,环境文化的发展包括实训室设施的布局、师生互动、学习氛围以及创新精神的培养。

高职中外合作办学背景下党建引领课程思政教师队伍建设路径探索——以长江职业学院中外合作办学项目为例

高职院校党建工作与课程思政建设紧密联系,二者协同发展实现价值引领与知识教育相融合。随着中外合作办学广泛深入开展,高职院校应重视合作办学中课程思政教师队伍建设,聚焦立德树人核心目标,发挥基层党组织的细胞核心作用和战斗堡垒作用,加强教师团队建设,做好合作办学中的育人工作。

乡村振兴下高职物流管理专业建设的改革探究——以长江职业学院为例

通过分析现代高职物流管理专业建设与乡村振兴之间的联系,对专业建设的现状、问题及其改革可行性进行了分析,以长江职业学院为例构建了一套乡村振兴下高职物流管理专业的改革体系,包含物流管理专业开放式人才培养体系、服务乡村经济为导向的课程体系、以职业标准为导向的教学体系的改革内容,力求一方面通过物流管理专业教育的改革实施,高职院校和乡村地方企业实行校企一体化合作,提高专业教育实效,另外通过搭建专业群学习平台,引导和促进乡村企业深度参与高职专业机制的调整,依据人才培养的规模、结构和质量进行科学配置,进而服务乡村振兴。

高职院校数字校园到智慧校园建设路径探索——以长江职业学院为例

在互联网技术飞速发展的环境下,以“数字校园”为核心的教育系统逐步完善,随着高校业务和数据量的不断发展增大,由各类多方位系统平台组成的“智慧校园”为高职院校的教学、管理和服务带来极大便利。以长江职业学院为例,分析现有数字校园资源,对之进行整合、补充和发展,形成一个适合高职院校的集完整统一、全面覆盖、技术先进、深入应用、高效稳定以及安全可靠为一体的智慧校园环境。

优秀传统文化融入高职院校思政教育的渗透途径探究——以长江职业学院为例

中华民族五千年的灿烂文明,形成了深厚的优秀传统文化,在思政教育中,充分运用优秀的传统文化,加强优秀传统文化在思政教育中的应用,是新时期人才培养的一种新的尝试,也是全面提高大学生综合素质的一大要求。本文从优秀传统文化融入高职院校思政教育的重要意义与现状进行了简要阐述,总结了辅导员在思政教育与传统文化教育契合中的作用,重点就高职院校思政教育与传统文化融合与渗透的有效策略展开深入研究,并提出相应途径。 。

虚拟现实技术在校园景观设计中的应用——以长江职业学院校园景观设计为例

本文主要介绍了虚拟现实技术在校园景观设计中的应用,以长江职业学院校园景观设计实例为依据,逐步深入的介绍虚拟现实技术在校园景观设计中的实际运用,介绍了虚拟现实技术与校园景观设计的发展关系,探讨校园景观设计在虚拟现实技术介入的情况下体现出来的创新点及需求点。在此基础上有新意的讲解了虚拟现实技术的软件理论及技术参数的实际设计过程,从而对今后校园景观设计中虚拟现实技术的应用及提高起到良好的借鉴与指导作用。

创新经营理念 提高办学效益——长江职业学院发展道路解析

高等教育大众化进程中,高等职业教育的生存和发展迎来了前所未有的机遇和挑战,如何应对机遇和挑战,离职院校必须有自己独特的办学理念,合理的办学举措。为此,长江职业学院在建设与发展进程中,不断开拓,特色经营,探索出一条具有时代性、创新性的高等职业教育之路。

长江职业学院水电管理存在的问题及改进措施探析

长江职业学院自1997年搬进新校区以来,办学规模不断扩大,在校生人数逐年增加,水电用量增幅较大。本文通过对长江职业学院近三年水电使用量的比较与分析,提出了在水电管理过程中值得探讨的新问题,总结出了提高水电管理水平,节约水电资源,实现学校开源节流、增收减支,建设节约型校园的基本观点。

因时因势 育人育才——长江职业学院的办学理念和教育模式

长江职业学院是湖北省第一所全日制民办高校,其办学理念是弥补人才断档,坚持平民教育,倡导“根雕教育艺术”和“舟车教育艺术”;其教育模式是:研究国情,创立“连体—立交—联合”模式;研究生情,创立“四全—两发—三突出”模式;研究教情,创立“因材施教—五注重—三结合”模式;研究校情,创立“精干—灵活—高效”的管理模式。

产教融合 “四向对接” 提升技能型人才培养水平——长江职业学院环境艺术设计专业校企合作案例

长江职业学院举办高等职业教育以来,积极深入行业企业调研,逐步探寻产学研结合办学途径,通过实施＂实训内容对接岗位任务要求、专业课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程、专业工作室对接企业研发室＂四个方向的＂对接＂举措,将校企合作引向纵深,显著提高了教育教学质量和学生就业质量。环境艺术设计专业与武汉嘉年华装饰设计工程有限公司开展的长达八年的成功合作,在产教融合、＂四向对接＂方面做出了有益探索。

对构建高职院校“三位一体”微观教学组织的探讨——以长江职业学院艺术学院人才培养改革实践为例

针对高职院校人才培养目标和教学过程的特点及目前基层教学组织的现状,提出了适应高职教育教学需要,构建教研室、实训室、工作室"三位一体"的微观教学组织。介绍了这种新型教学组织的基本内涵与结构,并以长江职业学院艺术学院人才培养改革实践为例,阐述了这种新型教学组织在实现高职院校人才培养目标,促进高职院校产教融合、工学结合中的作用。

高职外贸专业发展跨境电子商务专业方向的可行性分析——以长江职业学院为例

近年来,在传统外贸增长乏力的情况下跨境电子商务的快速发,并展得到了国家各部委和国务院的高度重视,出台了相关支持政策促进其进一步发展。本文从跨境电子商务的发展态势、人才需求状况、区域资源条件、相关专业办学基础等方面分析了长江职业学院开设跨境电商专业方向的可行性。

高职院校制药技术专业群校本生产性实训基地的建设研究──以长江职业学院为例

以药物制剂技术为核心技能组建制药技术专业群,该专业群对应的企业建设标准有一致性,即GMP标准,故可共享生产性实训基地。根据制药技术专业群具有生产实践、生产工艺及技术保护性要求,提出制药技术专业群生产性实训基地应以校本建设为最佳途径。

以工作过程为导向的高职Linux课程教学改革与实践——以长江职业学院机电学院计算机系为例

本文从高职院校人才培养的角度,论述基于以工作过程为导向的教育理论,实现Linux技术课程设计的过程。主要从岗位群调研、学习领域设计、典型任务分析等方面进行讨论,并对教学改革和实施中的一些探索与积累的经验做出总结。

高职院校计算机机房在低碳环境下的管理维护——以长江职业学院艺术设计学院机房为例

随着我国的科学技术的不断进步、综合国力的不断上升,我国对教育事业越发重视。高职教育作为我国教育事业的重要组成部分,对培养学生的专业技能、提高综合素质有重要作用。高职院校计算机机房的好坏对于计算机基础教学、计算机实践教学都有直接的影响,同时也可以体现出高职院校的综合办学能力,是学校信息化建设的重要组成部分。本文阐述了目前高职院校计算机机房管理存在的问题,分析了在低碳环境下高职院校计算机机房管理维护的意义,提出了在低碳环境下管理维护高职院校计算机机房的对策。

跨境电商背景下高职商务英语专业人才创业能力培养探索——以长江职业学院为例

近年来,跨境电商的蓬勃发展带来了大量的人才需求和创业机会,对具备国际化视野、较强商务沟通能力、较高英语水平和跨境电商运营平台操作能力的复合型外语外贸人才的需求大幅上升。但是,学校统一开设的创新创业课程与专业教育严重脱节,从一定程度上阻碍了商务英语专业学生创业能力的培养。因此,在跨境电商发展迅速的大背景下,高职商务英语专业需要探索将专业教育与创业教育深度融合的途径。

高职《网页设计与制作》课程教学改革浅析——以长江职业学院计算机应用技术专业为例

本文以长江职业学院计算机应用技术专业人才培养方案为依据,并通过对该专业《网页设计与制作》课程的教学现状进行阐述,在明确课程定位和目标、合理规划教学内容、调整教学设计与教学方法、改革课程考核方式几方面进行了探讨。

“以赛代考、以赛促学”的高职计算机课程教学改革研究——以长江职业学院为例

本文主要讨论从高职院校人才培养的角度,以学校对技能竞赛的奖励和支持政策为平台,将"以赛代考、以赛促学"的教学手段融入专业和课程建设的实践过程,并对教学改革和实施中的一些探索与积累的经验做出总结。

高职院校工科专业“课程思政”建设现状——以长江职业学院机电汽车学院部分专业为例

在高职教育中,思想政治教育是一项十分重要的内容,但长期以来,由于方法形式上的落后和呆板,导致思想政治教育教学的效果十分不理想。针对这一状况,许多高职院校开始推动思政教育和课程教育教学的融合,充分发掘专业课程中隐含的思政教育因子。该文将结合长江职业学院思政教学现状对工科专业"课程思政"建设的有效策略进行探讨研究。