二本院校非英语专业生英语自主学习影响因素——以闽江学院为例

随着终身教育理念被越来越多人所接受,学生时代获得的知识已远远无法满足社会发展与自身发展的需要。因此,只有注重学生自主学习能力的培养,才能使他们在完成正规的学校教育之后,还能保持有效的学习。研究采用问卷调查的方式,探讨了二本院校非英语专业生英语自主学习的现状及其影响因素。结果表明,该类学生的英语自主学习能力普遍较低,年龄、性别因素对英语自主学习均具有显著影响,而生源差异对英语自主学习的影响并不显著。

新建本科院校大学生学习动机研究——以闽江学院为例

以闽江学院学生为调查对象,研究了当前新建本科院校大学生的学习动机。调查表明,新建本科院校大学生的学习动机总体是积极向上的,学习动机的个人取向处于首要地位,内在学习动机与外在学习动机、远景性学习动机与近景性学习动机并存且程度相当,学习动机存在性别和专业的差异,女生高于男生,强度由高到低依次为术科、文科和理工科。

非英语专业大学英语口译选修课教学模式探究——以闽江学院为例

文章以闽江学院正在进行的大学英语教学与研究改革为背景,分析了采用"分层次教学+选修课"的大学英语教学模式的必要性,同时论证了在大学英语课堂中以选修课形式开展口译教学的可行性。对非英语专业学生口译培养模式的学科定位、教学目的、教学模式和手段、教学内容、评估方式进行了论述,并提出立足专业的翻转课堂是非英语专业学生学习口译的一条有效途径。

与企业文化层次比较看闽江学院校园文化建设走向

企业文化和校园文化都属于重要的非主流文化,两者具有一定的相通之处。本文在企业文化的视角下,提出借鉴和吸收企业文化中合理部分为我所用,提出校园文化建设应坚持以为人本,全员参与,注重校园文化的品牌设计和战略规划,大力提升校园文化的内涵和层次,这样更有助于提升我院的综合竞争力,建设有我院特色的校园文化。

中外教师合作教学研究概述

分析了中外教师合作教学模式出现的背景和课题的研究意义,从二语习得理论和实证研究层面回顾了中外教师合作教学模式对学生语言能力、非语言能力和合作教师职业能力培养的效果,旨在揭示当前有待解决的问题,为今后的相关研究提供有益的启示。

民国时期教会学校外语教育的历程、特点与影响——以福建地区为中心

民国时期福建教会学校的外语教育经历了普及、规范、发展、困顿及恢复诸阶段,最终利用对外交流方面的传统优势,以其系统的课程设置、强大的师资力量、丰富的教学用书、兼收并蓄的教学方法以及学以致用、融贯各科的教育理念,使其外语教学水平和学生外语素质十分突出。同时,教会学校外语教育所带来的新的教学内容、教学方法和教育思想,促进了福建教育的近代化发展。

英语专业外教教学效果研究

外教教学是培养我国英语专业学生必不可少的课堂教学模式。外教教学对英语专业学生的语言能力和非语言能力的培养都起到了一定的积极作用,但是效果不是十分显著。外教本身存在的一些资质问题和学校对外教的监管问题,都在一定程度上影响了外教教学质量。

中外教师合作教学效果实证研究

280名受试参加了中外教师合作教学和传统的中国英语教师单独教学的对比实验,其中4个合作教学实验班级的占147名,4个传统教学的对照班占133名。通过SPSS18·0统计软件对实验班和对照班的大学英语四级成绩进行单因素ANOVA分析,对比了合作教学相对传统教学的效果和优势,同时对比了交替合作教学和平行合作教学两种合作模式的效果。结果显示:中外教师合作教学模式与传统的教学模式相比,在提高学生的语言能力方面有显著的效果,而且交替教学的合作教学模式比平行教学的合作教学模式教学效果更佳。

“龙”与“Dragon”:外语教育中的文化障碍及消解策略

语言深深地植根于文化之土壤中,离开了特定文化背景的语言是不存在的。中西对"龙"形象所表现出反差极大的不同理解,正说明了在外语教学过程中,免不了会出现中西文化的碰撞。因此,要消解外语教学中的文化障碍,应寓语言教学于文化教学之中,寓教学于娱乐之中,在文化互尊互重的基础上,以学生为主体,采用立体的、多元的教学模式,求同存异,潜移默化,借鉴和吸收外国文化精华,提高学生跨文化交际能力。

机械式语言教学与意义崩溃——脱离特定系统关联信息负载的外语专业教学之分析

在社会经济急剧变革的今天,外语专业机械式语言教学培养出来的学生因难以形成系统的专业框架知识和能力,不能产出自身专业话语,无法建构自身专业身份,从而不能适应相关的职业要求。因此,以人才市场导向来调节外语专业教育,建构起特定系统关联信息负载的外语教学新模式,培养市场需求的复合型外语人才,已是当前外语专业刻不容缓的任务。

外宣翻译中词汇的文化空缺

翻译不仅是语言的转换,更是文化间的交流。语言是跨文化交际中最主要的手段,而词汇又是语言中最活跃的因素,每一种语言都有其丰富的词汇和独特的民族文化色彩。由于文化的差异,不同的语言在交流中经常无法找到相对应的词,即出现词汇空缺,这是汉英翻译的一个重要现象。作为外宣翻译者,应该清楚造成汉英词汇空缺的因素,进而掌握其翻译策略,使译文通顺,达到交流的目的,使外宣工作得以顺利进行。

英语水平与外语学习者自主性的关系研究

通过对431名非英语专业大二学生开展问卷调查与访谈,旨在考查英语水平与学习者自主性之间的关系。研究结果表明:目前我国非英语专业大学生的英语自主学习能力普遍较低;英语成绩和学习者自主性之间呈显著正相关;英语水平对学习者自主性有显著的影响。这些发现对我国大学英语教学有一定的启示作用。

从“学会”到“会学”的策略转换——认知风格差异对外语学习的启示

学习者认知风格差异是一个客观存在的现实。从几个主要的差异分析模型中可以看到,外语教学由于受学习者认知风格、性格特点和情感类型等个性化因素的影响较大,教学方式的普适性相对较低。因此,应该在了解和把握不同学习者的认知风格的基础上,调整教学方式和学习策略,以提高外语学习的成效。

语境顺应与外事口译的译语选择

Verschueren的语用顺应理论提出动态的语境观,认为语言选择是语言使用者有意识地不断调整语言、顺应语境的过程。顺应论的语境顺应观很好地解释了外事口译语境动态发展的特点,有助于指导口译员理解外事语境对译语词义选择及语言结构选择的制约,并能发挥能动性,灵活地选择译语,获得最佳的译语质量和语境效果。

福州船政学堂外语教育理念初探

福州船政学堂是中国第一所高等军事技术学堂,培养了一大批在中国近现代史上产生深远影响的杰出人物,其独特的外语教育模式取得了非凡的教学成果。研究发现,福州船政学堂外语教育有以下特点:外语教育与专业学习高度融合;原版教材与自编教材相结合;组建一支国际复合型师资团队;施行淘汰率高的考试制度;设置理论与外语实践并行的课程体系等。其在培养目标、教材选择、师资配备、测试手段等方面的独特性,为当今高校外语教育改革与发展提供了极强的示范与启示作用。

体育新闻中外来术语翻译的策略与方法

体育新闻是国人了解国内外体育信息的主要窗口,但体育新闻中的专业术语英译却一直是困扰新闻工作者的难题。翻译专业体育术语应从目标读者的角度出发,采用归化翻译策略,灵活运用直译法、音译法、套译法、意译法等多种翻译方法,准确地再现原术语的指称意义和内涵意义。

焦虑对外语学习的影响及相关研究

用克拉申的情感过滤理论,分析焦虑与外语学习的关系。从实证研究层面对焦虑对外语学习的影响进行分析,介绍了相关的焦虑测量量表,指出了当前有待解决的问题,以期为今后的研究打下基础。

谈模因论视角下中国文化负载词汇的外宣翻译

外宣翻译承担着向国际传播中国文化的作用。从模因论角度探讨外宣翻译的方法,提出外宣翻译实践应该根据具体情境使用异化和归化的策略,并最大程度地实现异化和归化的和谐统一。

把握文学发展全局,促进外国文学教学发展——评《外国文学》

随着经济的进一步发展，国际交流和合作进一步加强。我国与各国人民之间的文化交流进入一个新的阶段，人员交流日益频繁，介绍和研究外国文学热潮迭起。历史经验证明，各国人民之间的文化交流对促进各族人民文化的发展和增进各国人民之间的相互了解，都有着不可低估的作用。开展文化交流是时代发展和社会进步的要求，也是人民文化生活的需要，在当前更是建设社会主义精神文明的需要。

外语测试的应试技巧

本文就英语四、六级考试中的题型特点加以分析 ,并指导学生在考试前、考试中应该注意哪些事项 ,从而取得理想的成绩。