浅论大学校园环境建设——以阜阳师范学院新校区环境绿地景观规划设计为例

阜阳师范学院新校区环境绿地规划以“三境一体”为原则,以人为本,充分挖掘地域文化,提炼校园文脉.依托自然环境,在因地制宜、师法自然的基础上,以植物造景为主,构建一个环境生态化、布局园林化、网络现代化、信息智能化、服务社会化并富有深厚文化底蕴的新型大学校园.

地方院校园林专业毕业实习现状调查分析——以阜阳师范学院为例

以地方院校——阜阳师范学院园林专业为研究对象,通过对阜阳师范学院园林专业2006至2009级四届学生毕业实习情况进行调查分析,总结其园林专业在毕业实习过程中的经验和不足,最后结合地方院校发展现状,提出地方院校园林专业进行毕业实习时应注意的几点建议,为今后相关院校园林专业毕业实习提供参考.

阜阳师范学院公共体育课教学现状的调查与分析

本文以阜阳师范学院公共体育课为研究对象,采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等科研方法,对阜阳师范学院公共体育课教学现状进行了调查研究.研究分析了阜阳师范学院公共体育课程教学现状,总结了公共体育课程目标、课程设置、项目设置、课程考核、学情分析、教师队伍建设、教学组织、教学方法等方面存在的问题,并给出了建议.

阜阳师范学院校区土壤养分状况分析

对阜阳师范学院校区土壤养分进行了研究,结果表明:校区内土壤有机质和全N含量较低,P、K含量丰富且土壤pH值偏碱性;清河校区(旧校区)土壤养分含量要明显高于西湖校区(新校区),产生差异的原因在于时间的沉淀和人为活动的影响。并根据研究结果,对校园绿地工程建设提出相应的建议。

沐改革春风 铸历史华章——30年来的阜阳师范学院教学与改革

阜阳师范学院在改革开放的三十年中与时俱进,实现跨越式发展。学校始终坚持教学工作中心地位,牢固树立教学改革的核心地位,确保教学质量稳步提高,各项建设和发展取得长足的发展。

关于阜阳师范学院体育系田径课教学改革的研究

为了提高田径课的教学质量,深化教学改革,本文采用问卷调查法和文献资料研究法,对传统田径教学方法进行了改革探索。

发挥特色优势 服务经济发展——阜阳师范学院产学研结合初见成效

阜阳师范学院是以理、工、经、管、文、法、农等多学科协调发展的综合型大学。近年来,阜阳师范学院充分发挥自身的特色优势,大力推进产学研结合工作,高标准、宽视野地抓好源头创新、技术应用和成果推广三个环节,积极服务地方经济社会发展。

阜阳师范学院数字化动物标本馆建设初步研究

介绍了动物标本馆数字化初步研究的步骤,并对动物标本馆数字化建设的工作进行了展望。

高师生物教育专业实验教学现状及改革研究——来自阜阳师范学院生科院毕业生的调查报告

通过对阜阳师范学院生科院生物教育专业毕业生的问卷调查,发现了高师生物教育专业实验教学中存在的问题,并从实验室硬件建设、实验课程体系、实验教学目的、实验教学方式、实验管理体制以及实验教学评价等方面提出了改进思路。

关于远程化教学模式下成人高等教育人才培养的几点思考——以阜阳师范学院为例

本文以安徽省正在推进的成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设为背景,结合阜阳师范学院正在建设实施的成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设工作,针对目前远程化教学模式下成人高等教育人才培养存在的"三无两不"问题(无教学大纲、无教学计划、无课程体系,教学环节和考核办法不科学),提出应该严格遵循成人高等教育的办学规律,研制全新的人才培养方案,包括制定新的教学大纲、规划新的教学计划、构建新的课程体系、设置新的教学环节、实施新的考核办法,从而改变传统的成人高等教育人才培养"学历补偿教育"目标定位,架构一种更加贴近当前经济社会发展实际的成人高等教育复合型人才培养模式,为成人高等教育的可持续发展注入新的活力,有力促进地方经济社会发展。

地方高师院校卓越教师培养实践探索——以阜阳师范学院为例

在高等教育以规模扩张为特征的外延式发展向以质量提升为核心的内涵式发展转变的背景下,地方高师院校主动应对师范院校综合化、教师教育大学化的发展趋势,应准确定位、有效开展卓越教师培养,在卓越教师培养的功能定位、人才培养模式、课程体系建设、人才培养制度等方面进行有效的实践探索。

构建在线教育实习平台,实现教育实习质量监控——以阜阳师范学院英语专业教育实习网络平台为例

教育实习是师范教育的重要环节,然而目前实习中,由于时空限制,高校指导教师,实习基地指导教师和实习生交流有限、实习资源缺乏、实习过程监控薄弱、反思与评价不足、实习成果利用率低下等因素,导致实习效果不理想。因此,互联网技术构建在线教育实习平台,改善教育实习环境,实现教育实习质量监控。

创新现代教育实习管理模式——以阜阳师范学院教育实习为例

高校扩招后高师教育实习工作面临一系列新问题。新时期高师院校应不断优化创新管理模式 ,提高教育实习工作的质量和效益 。

地方高师院校生物科学专业改革与人才培养的探索与实践——以阜阳师范学院为例

传统师范类专业人才培养模式已不适应现代社会对多元化、复合型人才的需求,本文以阜阳师范学院生物科学专业综合改革试点为例,从优化人才培养方案、完善课程体系、提升教师业务能力等方面,确立"师范—研究—应用"三位一体的人才分类培养目标,探索提高生物科学专业师范类毕业生的社会适应性。

地方高等院校校外实践基地建设的探索与实践——以阜阳师范学院为例

加强实践教学基地建设,是强化实践教学与提高人才培养质量的重要保障。建设校外实践教学基地必须走校企合作之路,建立校企互利双赢机制。本文以阜阳师范学院近年来建立校外实践教学基地为例,总结了校外实践教学基地建设的成效和经验,旨在为地方高等院校建设校外实践教学基地提供参考。

高校标本室在教学及科普教育中的应用新探——以阜阳师范学院动物标本室为例

以阜阳师范学院动物标本室为例,探讨标本室在高校教学及科普教育中的作用。在教学上,标本室可以为专业学生在学习动物分类、标本制作和掌握师范技能方面等教学中发挥重要的作用;在科普教育方面,充分利用现有资源,实行开放制度,为地方的大、中和小学生提供动物多样性、昆虫生活史以及各类动物标本制作体验等方面的教育。

“两全一双”:教师教育培养模式建构——基于阜阳师范学院教师教育改革的反思与实践

随着我国教师教育培养体制的调整变革,普通师范院校同非师范院校的竞争日益加剧。面对生存发展空间遭遇挤压,普通师范院校应弘扬传统优势,彰显自身科类特色,创新教师教育模式,培养符合社会需求的基础教育师资。经过几年的实践探索和调整完善,我们提出的"两全一双"(全科教育+全程实践+双向互动)培养模式,有效促进了师范生专业成长,引领带动了属地基础教育快速发展,初步实现了普通高师院校人才培养与地方基础教育师资建设的互促双赢。

文化自觉视域下高校图书馆的非物质文化遗产保护研究——以阜阳师范学院图书馆为例

非物质文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分,高校图书馆应树立高度的文化自觉意识,主动参与到当地的非物质文化遗产保护中。在分析文化自觉与非物质文化遗产保护的基础上,提出高校图书馆参与非物质文化遗产保护的策略。

浅析独立学院青年英语教师专业化发展之路——以阜阳师范学院信息工程学院为例

在大学英语教学改革深化的背景下,如何加强独立学院青年英语教师自身的专业发展显得更为重要。结合阜阳师范学院信息工程学院的青年英语教师专业化发展现状,从独立学院青年英语教师专业化发展自身特点、教师专业化发展有效途径等三个方面剖析独立学院青年英语教师专业化发展问题。