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小学语文第八册总复习建议
1
作者 方祺来 《云南教育》 2000年第11期41-43,共3页
关键词 小学语文 语文教学 总复习 建议
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数学教学中“反例”的巧用 被引量:1
2
作者 许华庚 《云南教育》 2005年第7期36-37,共2页
关键词 反例 数学教学 不可替代 特例 学生观 简明 学习过程 命题 本质属性 否定
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“烙饼”应烙出思想和方法
3
作者 许华庚 孔令华 《小学教学研究》 北大核心 2006年第12期25-26,共2页
关键词 最优化方案 实验教材 课程标准 合理安排 四年级 人教版 学生 多样性
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“平面图形的拼组”教学案例及评析
4
作者 许华庚 保亚芬 《云南教育》 2003年第32期43-45,共3页
关键词 “平面图形的拼组” 教学案例 评析 小学 人教版 一年级 下册 数学教学
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算法多样化浅议
5
作者 许华庚 《云南教育》 2005年第2期17-18,共2页
关键词 算法多样化 《数学课程标准》 思考角度 评课 听课 内容标准 口算 浅议 必然 背景
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“1~5的认识”教学构想
6
作者 俞燕春 许华庚 《云南教育》 2006年第01Z期35-36,共2页
关键词 教学构想 九年义务教育 小学教科书 学习数学 比较大小 教学设想 小学生 第一册 人教版 课时
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“秒的认识”教学实录与评析
7
作者 闻小艳 许华庚 《云南教育》 2006年第09S期39-40,共2页
关键词 “秒的认识” 教学实录 义务教育课程标准 三年级上册 实验教科书 教学内容 情景导入 小朋友 人教版 感知
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估算与取近似值摭谈
8
作者 许华庚 王德兴 《云南教育》 2005年第14期13-13,共1页
关键词 近似值 估算 《数学课程标准》 算法多样化 选学内容 学习要求 内容标准 计算教学 顺应 口算 学段 教师
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端正师德:从排座位做起
9
作者 许华庚 《师道(人文)》 2006年第11期10-10,共1页
关键词 座位 师德 课程改革 公平教育 教育理念 教学方式 教师专业 终极指向
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面对新课程正确对待学困生
10
作者 许华庚 许品霖 《云南教育》 2003年第34期14-14,共1页
关键词 小学 数学教育 学困生 误区 《教师法》 教学原则 编排座位 课堂教学 师生关系 素质检测
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求两个数的最大公约数六法
11
作者 许华庚 《云南教育》 2007年第01S期33-33,共1页
求几个数的最大公约数是小学数学教学中的一个重要内容,也是正确、快捷、有效学习约分和求两个数的最小公倍数的重要基础。因此,牢固而灵活地求两个数的最大公约数的学习方法应陔是教师全面了解的。
关键词 最大公约数 个数 六法 小学数学教学 最小公倍数 有效学习 学习方法 约分
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“积的近似值”教学
12
作者 许华庚 《云南教育》 2005年第19期62-63,共2页
关键词 近似值 九年义务教育 数学教科书 六年制小学 教学内容 第9册 人教版
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引导自主探究 促进独立思考——“三角形的分类”教学片段实录及评析
13
作者 许华庚 滕文斌 《云南教育》 2007年第04S期5-7,共3页
这节课是省教科院管尤跃老师一行到陆良调研时,盘江小学围绕“把握学生的自主探究与教师的适度指导之间的平衡研究”课题所作的一节课。下面是这节课的四个片段。
关键词 自主探究 教学片段 三角形 引导 实录 分类 老师 平衡
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“等量代换”教学案例及评析
14
作者 闻小艳 许华庚 李合生 《云南教育》 2006年第11Z期44-45,共2页
关键词 教学案例 等量代换 思维训练 三年级下册 代换思想 读者阅读 数学课 拓展课
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“三种策略”在平面图形教学中的应用
15
作者 许华庚 《云南教育》 2004年第13期32-33,共2页
关键词 平面图形教学 数学教学 小学 教学案例 口算能力 学生培养
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“烙饼”教学案例分析
16
作者 许华庚 孔令华 《云南教育》 2006年第12S期35-36,共2页
关键词 教学案例分析 学生探究 实验教材 课程标准 合理安排 工作效率 四年级 人教版
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运用现代教育技术培养学生习作能力
17
作者 李建生 《云南教育》 2002年第28期14-15,共2页
关键词 现代教育技术 小学 语文教学 习作能力 教学方法
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加强教学的情感因素提高阅读教学质量
18
作者 魏乔剑 李建生 《云南教育》 2002年第19期38-39,共2页
关键词 阅读教学 情感因素 小学 语文 多媒体辅助教学
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“找规律”教学案例及评析
19
作者 王莲芬 许华庚 《云南教育》 2004年第8期36-37,共2页
关键词 “找规律”教学 教学案例 教学评价 小学 数学教学 教学过程
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语文课堂作业设置的思考
20
作者 谭四海 《课程教材教学研究(教育研究)》 2016年第Z6期89-91,共3页
语文课堂作业设置的目标应以“培养学生端正的学习态度,培养学生认真的学习习惯,培养学生对语文学习持久的兴趣”为目标,进一步细化为认真做好每一次作业的态度,良好的书写习惯、作业卫生习惯、思考习惯,逐渐让学生喜爱读书和乐于表达... 语文课堂作业设置的目标应以“培养学生端正的学习态度,培养学生认真的学习习惯,培养学生对语文学习持久的兴趣”为目标,进一步细化为认真做好每一次作业的态度,良好的书写习惯、作业卫生习惯、思考习惯,逐渐让学生喜爱读书和乐于表达。下文以五年级上册《钓鱼的启示》为例,探讨课堂作业设置的思路和方法。【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组课文中的第一课,本组课文以“生活中的启示” 展开更多
关键词 作业设置 语文课堂 课文内容 语文学习
原文传递
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