高考化学元素推断题分类例析

元素推断题既是考查物质结构、元素周期表(律)、元素性质等的重要题型,也是考查考生分析、推理、判断等思维能力的常用方式。元素推断题的解题方法有很多种,现将常见的几种解题方法归纳如下。

点击烃和卤代烃热点考查方式

烃和卤代烃是高中化学中一类重要的有机化合物,也是每年高考必考内容,其试题常考常新,但考查的内容相对固定,其考查的内容主要有以下几类。

06年全国高中数学联赛陕西赛区预赛试题

第一试一、选择题1.a,b 为实数,集合 M={b/a,1},P={a,0},f:x→x表示把集合 M 中的元素 x 映射到集合 P 中仍为 x,则 a+b 的值等于( )(A)-1.(B)0.(C)1.(D)±1.2.若函数 f(x)满足f(2/(x+|x|))=log_2 x|x|x,^(1/2),

整本书阅读中学生情感与思维发展一体化探析

统编语文教材实施以来,关于整本书阅读的研究日渐深入,教学实践日趋活跃,整本书阅读状况持续改善,教师领读名著,研究教法,学生认真阅读,积极参与,家长购买书籍,大力支持,一改师生都不读书、家校都不重视读书的状况。就实际情况来看,整本书阅读也存在问题,尤其是在初中问题更突出。

如何培养中学生学习生物的兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是使学生爱学习的内部驱动力，它直接影响着学生的学习兴趣。

浅谈如何指导中学生语文朗读

新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在朗读教学中，许多老师都把“用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”作为朗读教学目标，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者以自己的观察、

略谈中学语文教学中的德育渗诱

德育是教师有目的地培养学生品德的活动，实施德育的途径是多方面的。在学校教育中，实施德育的主要途径是各科教学，而语文学科的德育渗透较其他学科的特殊优势就在于其教学内容以文学作品为主。这些作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等，

语文教学中如何培养中学生做人

生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。怎样培养素质全面、体格健全的人才呢？一个重要渠道就是在语文教学中让学生学会做人。21世纪的人才，应该具备博大的爱心、鲜明的个性、坚强的意志和创新的意识，要达到这一目的，教师在作文中就要推陈出新，体现个性化。

化学反应与能量变化热点题型分类例析

能源问题是社会热点问题,是近年来高考必考知识,其中与化学反应的能量变化、反应热有关的判断与计算是高考考查的重点,也是难点。现就高考试题中化学反应与能量变化的热点题型进行分类例析,以期对读者有所帮助。

物质熔沸点高低的规律总结

物质熔沸点高低是由构成物质质点间作用力大小决定的。物质质点间作用力包括分子之间的作用力和各种化学键。现从这两方面谈几点比较物质熔沸点高低的规律和方法。

化学计算型选择题分类例析

在近年来的高考试题中,虽没有大的计算题,但计算型选择题仍层出不穷,其主要考查方式有以下几种。

新时代优秀传统文化融入高中思想政治课教学探析

随着教育改革工作的深入开展,提高学生的人文修养、培养学生的综合素质已然成为教育的重要目标,而优秀传统文化中有着丰富的思想文化元素,比如爱国精神、民族情怀、优良美德等,其在高中思想政治教学中的有效渗透,能够帮助学生塑造良好的人格,形成正确的思想意识和价值观念,因此,优秀传统文化与高中思想政治教学的结合至关重要。本文从高中思想政治教学中的优秀传统文化元素出发,分析高中思想政治教学现状,并浅谈几点在高中思想政治教学中渗透优秀传统文化的策略。

注重实效,让高中思想政治课“活”起来

高中思想政治课教学取得了很大成效,切实发挥了思想政治课立德树人的关键作用。但是在具体的教学中也存在着一些问题,其中很明显的一个问题就是高中思想政治课的感染力和吸引力不强,学生“抬头率”“点头率”低,甚至很多学生对思想政治课不感兴趣。这些现象的存在对高中思政课教学实效性的发挥造成了很多不利的影响,因而教师有必要对高中思想政治课改革策略进行深入思考和积极探索,以更好地实现高中思想政治课的德育目标。

注重实效,让高中思想政治课“活”起来——高中思想政治课程教学实效性提升的探析

上好思想政治课,具有重要的外在价值和内在价值,除了丰富社会科学文化知识、提高思维能力和参与社会生活能力的作用外,还可以塑造精神世界,提升内在修养。思想政治课上得好不好,作用重大。为此,国家出台了很多方针政策,为思想政治课指明了方向,提供了保障。高中思想政治教师也要积极思考,在课堂上注重提升高中思想政治教学的实效性,使得这一课程内容切实发挥课程本身的作用。具体在教学实践中,教师就要积极思考高中思想政治课堂教学中存在的现状,并针对这些问题采取一系列行之有效的策略,以有针对性地解决问题,提升课堂教学效果,提升课堂感染力,实现德育教育关键学科的重要作用。

基于数字化校园环境下的一卡通的建设与研究

本文概述了校园一卡通与数字化校园,结合我校实际情况,阐述了基于数字化校园环境下的一卡通的建设过程中面临的现实问题,一些建设方法、总结了项目建设经验以及系统特点,希望能为同类项目建设有所借鉴。

一道分式不等式的加强与推广

文[2]用初等方法证明了文[1]中的分式不等式:

数列与不等式

数列与不等式是高中数学的主干知识，也是数学高考的重点内容之一．2007年全国各地高考试题既注重数列、极限等自身内容的综合，也注重数列、函数、不等式、导数与解析几何等内容的交叉．高考注重考查思维能力，在数列与不等式这一部分，对思维能力的考查以演绎推理为重点，注意归纳和类比推理；考查观察、比较、分析、综合、抽象和概括能力；注意数学语言、普通语言的理解和运用．数列与不等式试题呈现出了以下特点：