陕西省高中英语教学存在的问题及对策

提高教师的综合素质,深化英语教学改革,促进学生的全面发展,是新课程背景下,英语教学面临的新任务.

语文课,请以语文的方式评价

2012年初，教育部正式颁布了新修订的《义务教育语文课程标准》，为了深入了解新课标在学校语文教育教学实践中的贯彻实施情况，这一年，我多次奔赴课改实验区调研、听课，让我印象最深刻的是老师们的课堂评价。无一例外，课堂上没有一次否定性评价，甚至建议都很少，“表扬”声四处回荡，不绝于耳。

中学思想品德学科建设中的问题和对策

伴随着新课程改革的浪潮，中学思想品德进入到中学的课程体系之q-。短短的数年发展，尽管成绩令人欣慰，但存在的问题亦不能回避。本文通过对西安、渭南、延安、商洛部分县区思想品德课程实施情况的调研，对存在的问题进行了归类分析和研究，并提出了中学思想品德课程建设的对策和建设性意见。

职业高中地方教材建设的原则

职业高中地方教材建设的原则王社光教材是学校开展教学工作的基本条件，也是保证教育质量的基本要素。职业高中的教材，在一定程度上反映了职业高中教育的发展水平。加快职业高中的教材建设，尤其是地方教材建设，逐步形成具有我国职教特色的职业高中教材系列，是职业高中...

他是一颗耀眼的恒星

过去,我只知道徐特立是毛泽东的老师,由于这层原因,自然打心底升起一股无限敬仰的情思,但是,对于徐特立的教育思想、道德风范、坚强毅力、卓著贡献,却知之甚少。近几年来,由于工作需要,加上徐特立教育思想研究会的同志们勤奋有益的工作,为我们提供了大量的史实和研究成果,使我茅塞顿开,象涓涓清泉渗入心田,象一盏灯照亮心扉。徐特立教育思想光芒四射,它是我国教育科学中的宝贵财富。

一封未发出的信

〔说明〕我的女儿１９９５年—１９９７年曾在某初中读书，因语文测验评卷我曾给她的语文老师写了一封信，信写好后反复考虑这不是一位老师的问题，而是整个语文教学存在的共性问题，加之孩子不让寄给老师，于是放在了抽斗里。最近无意翻出，看了一遍，觉得这封信对研究改...

编写思品教材 注重明理导行

由陕西、甘肃、宁夏、青海四省(区)联合编写的全日制1～6年级的小学《思想品德》教材,已经四省(区)中小学教材委员会审查正式试用了。在这套教材的编写过程中。

中小学教师职后培训课程体系设置的思考

中小学教师在上岗前会进行针对性的职前培训,使教师获得专业的理论知识与实践技能。但在职前培训中学习到的理论与实践技能在职后实践工作中的运用效果不佳,因此在教师教学过程中开展职后培训对提高教师自身素质,促进教师教学质量的提升有着至关重要的作用。本文将围绕中小学教师职后培训课程体系设置,对如何有效提高中小学教师职后培训能力,提高中小学教师理论修养与能力水平进行详细分析。

“名师大篷车”送教下乡活动的形式与方法

根据我省农村中小学教师培训机会少,名师引领少,资源配置少,工学矛盾突出,为了均衡基础教育资源,陕西省教育厅从2012年开展了中小学幼儿园教师"名师大篷车"送教下乡活动。"大篷车"载着名师、专家和优质资源,到基层去,到农村去,到最需要的地方去。到目前为止,省级"名师大篷车"深入全省三十三个县区,五十多所农村中小学开展送教下乡活动,听课教师两万多名,取得了良好的反响。现就我省送教下乡的方法与形式谈谈我们的一点体会。

让新课标给力课堂教学——以《猫》为例谈新课标精神在课堂教学中的运用

一、巧妙引导识字。扎实指导写字 《语文课程标准》明确指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，各年段的教学都不能忽视识字、写字的教学，特别是作为承上启下的中年段更不能忽视了这一点。

“启动式作文教学法”教改实验述评

一、“启动式作文教学法”的基本概念和理论依据“启动式作文教学法”是以心理学的“启动效应”理论和心理学、生理学中关于人的大脑两半球功能理论为依据，遵循小学生的认知规律，在学生已有知识经验的基础上，依据相关的线索（如图片、言语、实物、情境等）激活其大脑中储存的表象，将其记忆的内容调动起来，使脑海中原有的已逐渐淡忘、

农业职业教育为农服务的途径和模式

我国现阶段国情决定了农业职业教育为农服务的历史使命，而这同时也是农业职业教育自身发展的根本动力。研究和探索农业职业教育为农服务的基本途径和模式，不仅为农业发展、农村繁荣和农民增产增收全面奔小康服务有着重要意义，而且还能使农业职业教育自身在为农服务中得到更大的发展。

《马踏飞燕》重点段教学设计与评析

《马踏飞燕》的教学重点在第二段(第二、三自然段)和第三段(第四自然段)。其教学设计如下: 一、指导看图,培养观察能力。 1、设置疑难。看图前提出问题:(1)这是一匹什么样的马?(2)马怎样踏飞燕?(3)作者为什么要这样构思? 2、初步解疑。看图时教给方法。(1)整体观察马的外形特点。按马的身躯、体形、鬃毛、四蹄、头、尾、口的顺序看,使学生认识这是一匹奔跑中的骏马。

试论普通教育与职业教育分流中的双向回归问题

面对迅速发展的社会经济,在世纪之交,我国教育正受到新挑战.以高科技为龙头的市场经济急切地呼唤着高综合高实用的知识系统,以复合型为标准的用人市场也在强烈的企盼着具有坚实基础和实用技术能力的人才投入到轰轰烈烈的经济大潮之中.在这种形势下,我国教育结构又面临新的调整,普通教育与职业教育的互动分流和双向回归,正是未来教育结构变革的重要内容之一.一普通教育与职业教育的互动分流和双向回归,是指这两种类型的教育在教学内容和目标上的互渗和衔接.它是社会发展的必然产物,总归起来,这种教育趋势是在以下社会背景中形成的.其一,智力密集型现代市场经济的建立,是现代教育互动分流与双向回归态势生成的土壤.众所周知,本世纪七十年代以来,世界经济呈现出一种全方位、高增长的发展势头,其主要特征是,以高科技为驱动力的行业之间的渗透日益加剧,社会劳动越来越表现出其智能的密集型.

《学习的革命》引发的思考

知识经济时代正向我们走来，我们的教育如不进行改革将不能适应时代的要求。《学习的革命》带给我们的应是深深地思考：我们的教育将如何赶上时代前进的步伐？

一叶知秋话移形

在函数部分的学习中，有时会遇到涉及移形和图象的其他变换问题，如“把抛物线y=2x^2+3向左平移3个单位得一新的抛物线，试求这个新抛物线的解析式”、“已知直线l：y=2x+1关于x轴的对称图形为直线l’，试求l’的解析式”等．这样的问题本来不难解决，如关于图形的平移已有特别适用的口诀：“左、上(移)加；右、下(移)减”，但对部分学生来讲，由于他们的抽象思维能力还不完善，