新课改背景下高中英语教学效果提升策略探讨

新课程改革对高中英语教学提出了新的要求,强调培养学生的语言运用能力、自主学习能力和跨文化意识。新课程改革的推动下,高中英语教学不再是知识的简单传递,而是为了激发学生的创新精神,培养学生的实践能力和跨文化交流意识。实践证明,传统的教学方法已经无法满足这一需求,需要在教学方法和策略上进行创新和突破。本文针对高中英语课堂教学的实效提升路径进行研究,在简单分析目前高中英语课堂教学特点的前提下,分别从学生、课堂教学两个方面阐述高中英语课堂教学现状,并从课前预习、重难点知识突破、学习任务设置、评价改革等方面提出相应的策略。

中学实验内容改革的思路

中学化学教学改革的难点和关键是课程体系的改革 ,其瓶颈处又是化学实验教学内容和方法的改革。现行教科书中实验内容的最大弊端是生产实际问题和环境保护问题远离学生 ;改进实验装置。

论“三新”理念下高中语文教学的四个意识

在“新课程、新高考、新教学”理念下,高中语文教师应密切关注课堂教学的高效,要关注学生主体意识、问题探究意识、知识生成意识和整体设计意识,将课堂还给学生,让问题贯穿于教学始终,让知识呈现自然合理,让教学内容不再相互割裂。一、学生主体意识教师教学的成败不只是看教师个人的教学行为,更要关注学生的学习状态,因为教师在课堂上面对的是“具有生命力的人”,不是给神唱戏,教师要时刻关注学生的听课效果、课堂参与度、眼神等,要时刻以学生作为学习的主体,关注学生的课堂反馈和点滴变化。顾明远教授曾说:“教育的本质是促进人的发展,是通过传承文化、创新知识的过程促进人的发展,把一个属于生物的人培养成社会的人。”

这样的现场，还用准备吗?

石桥小学是我市一所乡镇小学，坐落在一个山坡上，四周都是庄稼地，只有一条土路和外界相连。过去石桥小学几乎不为外人所知，近两年却声誉日盛，被作为四川向全国推荐的构建和谐校园先进典型的3所学校之一。这样的学校其管理经验当然值得向其他学校推广，

唐代科举制度与唐诗歌繁荣的关系

科举制从隋到清经历了1300多年并最终被历史淘汰,其中诚然有着各种各样的理由,然而唐科举制度对诗歌繁荣所起的积极作用却是不争的事实。文章从科举考试对诗歌的普及与推广,失意文人借诗歌来表达自己科考的喜怒哀乐,知名文人、统治者靠他们影响促进诗歌发展等多个角度阐述了唐科举制度对诗歌繁荣的促进作用。

关于新课改背景下学校文化重建的思考

学校文化中的落后因素制约新课程改革的实施与推进。这些落后因素主要表现在:应试教育使教育目标异化、学校文化管理的专制色彩、教师文化的保守性与封闭性、学校文化多元性、合作性与开放性的缺失等。必须重建理想的校园文化,包括先进的学校文化、激励创新的学校文化、民主平等的学校文化、学生全面发展的学校文化、个性化的学校文化、共同发展的学校文化。

浅论新课改中的几个转变

我国教育正在进行着改革,这就需要教师转变观念,调动学生学习的积极性,在学习中增长知识,培养能力,实现学生的鲜活成长。

错题织就呈新义

高三教师不是只讲得清就行。通过学生的提问与追问了解学生的想法,明晰他们的错处才能更精准地指导、更好地纠错;教师纠错本的本质是对学生学习过程中问题探究的记录。它对建立学生错题库定向训练;对于教学反思;对于学生心理的把握及与学生沟通都有借鉴作用。

例谈假说演绎法中的“提问与追问”

假说演绎法是高中生物必修2中的重要方法,是实验设计题的基本思想。在实验探究中精心设计课堂追问,通过深层次追问引导学生探索和创新,让学生在开放积极的氛围中讨论,设计实验并表达。可以对该方法理解更透彻,应用更自如。

2000年高考数学（理科）选择题解析

2000年高考数学选择题由1999年14道，减少到今年12道．所考内容多为数学的基础知识?常见题型，侧重对考生数学概念、性质、定理形成过程的考查，注重考查考生基本数学素质和能力．在题型设计上，以能力立意，突出对数学基础知识的考查，增大了思考量，减少了计算量，加强了对考生思维品质、创新能力和学习潜能的考查．如何快速准确地解答选择题，是高考取得优异成绩的先决条件．现就选择题的解题思想方法作些简单分析．

中华传统美德与高中思想政治教育融合路径研究

中华传统美德是中华民族精神的重要源泉,在高中思想政治教学中融入中华传统美德,不但可以提升思政课的实效性,帮助学生树立正确人生价值观,而且还能进一步弘扬中华传统美德文化。本文分析传统文化对高中思政课的可行性,探索传统美德文化与高中思政教学融合的路径。一、中华传统美德与高中思政课教学融合的可行性分析1.中华传统美德具有德育优势,符合高中思政教育目标。

发挥教师个性特质,愉悦学生心灵世界

教育是一门艺术,只有懂艺术的教师才能把握好教育,教好学生。教师在课堂教学中起着引导和示范的作用,教师的一言一行直接影响着学生,课堂上教师有什么样的心情,学生往往会有什么样的心情。教师的幽默能带给学生快乐,让学生在快乐中学习。渊博的知识可以带给学生快乐、优美的语句可以带给学生快乐、栩栩如生的动画可以带给学生快乐、美妙的音乐也可以带给学生快乐。

高中英语书面表达备考方略

书面表达能力的高低直接影响考生高考英语成绩，它直接反映出考生英语综合运用能力的强弱，因此在高中教学过程中，英语教师普遍对学生书面表达能力的训练与提高投入了相当大的精力。通过十年的高三教学，笔者总结厂商中英语书面表达备考与提高的一些方法，与大家共勉.

构造“点与直线”的妙用(高二、高三)

大家熟知以下结论:设P(x0,y0)是直线ax+by+c=0外一点,则P到直线的距离不大于P与直线上任一点的距离。

在生物实验教学中培养学生的创新思维

素质教育的核心是培养学生的创新能力,而创新能力的关键是创新思维。创新思维培养的方法和途径是多种多样的,笔者通过充分发挥生物学实验对培养学生的创新思维的教学功能,利用实验教学,鼓励学生大胆质疑,激活创新思维;鼓励动手实践,促进创新思维的形成。生物实验教学是培养学生创新思维的一种行之有效的途径。

合理选择媒体资源,着力构建高效课堂

构建高效课堂,必须以促进学生的全面发展和师生的共同发展为宗旨,构建以人为本、生态和谐的高效课堂,使我们的课堂教学变成生命与生命、心灵与心灵的对话交流,使教学过程不仅是知识的逻辑与理性的掌握过程,更是人性与创造性的形成过程。一、媒体资源应用中存在的误区2011年我市各高中开始了"优化教学模式,构建高效课堂"教学改革实验,课改进行了一段时间,却发现了一个奇怪的现象:课堂教学过程中重视了学生自主学习成果和学生合作探究的展示、问题解决与评价。

浅议高三历史二轮复习的方法和策略

高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实地抓基础;第二轮是专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑性方面组合知识,力求融会贯通,形成知识网络,进而实现综合能力的突破;第三轮实行综合、模拟考试,查漏补缺,强化训练,提高应用能力。