龙舟选修课程的设置对校园体育文化的影响——以集美工业学校为例

龙舟运动在我国有着悠久的历史,在历史发展的长河中,以其特有的魅力,吸引了众多人参与其中,同时也形成了一种独特的运动文化。龙舟运动是一项具有广泛群众基础的体育项目,在学校体育中受到越来越多人的重视。随着国家对校园体育文化建设的重视程度不断提高,龙舟运动也在校园中得到了迅速的发展。龙舟运动在发展过程中不断地融合与创新,龙舟运动与学校体育相结合,使之成为学校体育教育中重要的内容。龙舟选修课程设置是一种新兴的教育模式,通过选修课程设置可以有效地促进学校体育文化建设,提高学生参与体育运动的积极性。

基于现代学徒制的中职会计实践教学研究——以集美工业学校为例

新时代背景下在职业培训实践教学中推进现代学徒制人才培养模式是人才培养最佳途径之一。本文探索打破传统教学思想,引企驻校、校企共育,在教学实践中实施“现代学徒制”,建设以实践教学体系改革为基础、以企业实际业务为内涵、以新兴技术手段为辅助的会计专业复合型人才培养模式,旨在提高会计学生的职业素养和会计教师的业务能力。

中职体育教学中德育渗透实践研究--以集美工业学校为例

在中职学校体育教学中进行德育渗透的实证研究具有非常重要的意义。研究表明,将德育渗透到日常的体育教学中,一方面能够促使教师不断地改进体育教学方法和手段,使学生在学习过程中能够快速、准确地掌握运动技能;另一方面,学生的学习态度有了很好的转变,学习积极性得到了提高,学生的个人品质也得到了提升,在爱国主义、遵守纪律、思想品德方面得到了提高。在教学过程中,体育教学和德育渗透二者之间互为补充,互相促进。

智能龙舟训练系统在龙舟划桨教学中的应用研究——以集美工业学校龙舟队为例

选取44位集美工业学校训练队龙舟运动课程学生为研究对象,随机分成实验组和对照组,运用自主开发的智能龙舟训练系统进行辅助教学,来判断其对提高学生龙舟运动水平是否有效。

现代学徒制背景下中职语文核心素养的知识地图构建与应用——以集美工业学校城市轨道运营管理专业为例

现代学徒制育人兴起,要求中职语文课程对接专业职业素养。笔者尝试引入职业情境,构建现代学徒制背景下基于中职语文核心素养的知识地图,并在中职语文混合式教学中应用实证,结果显示该知识地图能帮助学生完成自我导向学习,建构个性化的知识体系,提升语文核心素养,涵养专业职业素养。

校企合作、产教融合背景下中等职业学校无人机专业实训基地建设的实践——以集美工业学校为例

实训基地是技能提升的基础,也是专业建设中不可或缺的组成部分,校企共建实训基地具有最真实的生产环境。文章以集美工业学校无人机校企共建实训基地的建设过程与成效为研究目标,探索"校企合作、产教融合"背景下的无人机专业实训基地建设。

国内外双创模式对中职课堂教学改革的启示——以集美工业学校为例

文章分析国内外双创教育的优秀范例,对比了我校双创模式以及存在的问题,并根据国内外的研究结果提炼出较为理想的双创教育模式,对学校双创教育的发展提出了建议,该研究结果对国内外职业学校的双创教育都具有一定的参考意义。

基于产教融合的中职化工类专业校企合作联盟建设与实践——以集美工业学校化工类专业建设为例

目前我国中职教育受体制、机制等因素影响,学校人才培养在结构、质量上还不能完全适应产业对人才的需求,因此,加强校企合作、深化产教融合,是提高中等职业教育质量的途径。文章以集美工业学校化工类专业校企合作建设为例,从校企合作平台、一体化育人机制、双导师团队、信息资源开发及协同研究与服务建设等五个方面进行探索与实践,为中职教育深化产教融合提供了一个可参考的范例。

中职模具专业“产教融合”教学新模式的探索——以集美工业学校为例

文章以集美工业学校为例,在模具专业教学中探索实践"产教融合"新模式,将道德思政教育融入专业教学课堂,把立德树人作为教育的首要任务;在专业教学改革中不断优化升级教学内容与教学策略,采用项目式教学,短期"学徒制"模式、冠名"订单"班等形式,以企业就业为主导,实现产教融合。与此同时,协同闽南本地模具企业,不断升级教学硬件,建设专业教学基地,共同推进校企合作和协同教学。

中职生技能竞赛常见心理问题分析及解决对策探讨——以集美工业学校数控技能竞赛为例

通过访谈、问卷调查等方法对厦门中等职业学校近年来参加数控技能竞赛存在心理问题的12名学生进行调查,运用心理学及数控技能竞赛的相关知识分析了中职生在参加技能竞赛中常见的心理问题和产生原因,提出了采用模拟比赛、疏解心理、培养自信心、提高技能水平等方法解决技能竞赛时存在的常见心理问题,为中职学生提高数控技能竞赛成绩提供帮助。

融入唐诗鉴赏的中职留学生汉语教学探究——以集美工业学校为例

唐诗是珍贵的国际汉语教学语料。在国际汉语教学中融入唐诗鉴赏具有可行性。泰国来华中职留学生的国际汉语教学融入唐诗鉴赏内容,基于克拉申第二语言习得理论、“格式塔”心理学、文化回应性教学理念,创新国际汉语教学模式,可以培养学习者的语言、文化能力。本文在此基础上提出了教学评价及实施建议。

产教融合背景下创建模具综合实践教学基地探究——以集美工业学校模具实训中心为例

为适应"中国制造2025"提出的新要求,文章以集美工业学校建设模具实训中心为例,通过整合南北校区模具制造设备资源,依托厦门本地模具企业,基于协作教学理念,引入企业生产模式,深度完善产教融合教学育人体系,为中职学校搭建综合实践教学基地提供理论与实践指导。

集美工业学校与武平职业中专学校帮扶结对签约

9月14日下午，集美工业学校与武平职业中专学校帮扶结对签约仪式在武平职业中专学校举行，集美工业学校陶顺生校长率学校教务科、招就办、科信处、现代交通产业系、现代智能控制产业系、现代服务产业系、实训中心、思政与人文教研室等相关处室负责人参加。

陈嘉庚与集美工业学校的历史渊源

在厦门市集美湖畔,与厦门园博苑为邻,有一所与著名的集美学村海堤相连的学校,她的名字叫集美工业学校。这所学校是经厦门市委市政府主导,2016年7月经福建省教育厅批准,由原集美轻工业学校和福建化工学校合并设立的。说起来,今天的集美工业学校和陈嘉庚先生于1920年创办的集美学校商科还有着历史渊源。

中职学校“大劳动”实践教育的探索与实践——以集美工业学校为例

文章以集美工业学校探索构建“大劳动”教育体系的实践为例,对开展劳动实践与非遗文化传承相结合、与公益志愿服务结合、与创新创业教育结合、与实践教学中的工匠精神相结合,建立导师团队,利用第二课堂、劳动周实践、专业实训、职工学堂、志愿者公益活动,有计划、有组织开展劳动实践教育的经验进行提炼和总结,以期为中职学校劳动教育提供可借鉴的经验。

厦门市中职学校组建女子篮球队的探究——以集美工业学校为例

对集美工业学校女子篮球队案例作研究调查,为厦门市中职学校组建女子篮球队提供理论参考依据。采用数理统计法、文献法和问卷调查法等研究方法,分析集美工业学校女篮的现状及发展因素,提出厦门市中职学校组建女子篮球队的有效建议。

“一带一路”背景下中职学校人才培养模式的探索与思考——以集美工业学校为例

文章从学校为服务“一带一路”倡议而做出的办学实践为出发点,总结实践经验,探讨在“一带一路”倡议背景下,中职教育人才培养模式的路径选择,从而为更多中等职业学校提升办学质量提供经验借鉴。

中职制冷专业开展职业培训的探索与思考——以集美工业学校制冷专业为例

开展职业培训是职业学校承担的主要职能之一。为推动中等职业学校扩大人才培养规模,扩大面向职工、就业群体等的培训市场规模,本文以集美工业学校制冷专业为例,结合对中等职业教育学校开展的职业培训进行调研、分析,并开展实践,积极构建扎实的职业培训管理平台,构建丰富的职业培训学习资源。

基于产教融合的中职模具综合实训整合与提升研究——以集美工业学校模具综合实训为例

文章围绕集美工业学校模具制造技术专业改革实训教学模式,变单项实训为综合实训的实践操作进行论述总结。综合实训将"任务驱动""产教融合"理念引入到综合实训教学中,最大限度将实训教学与企业生产实际相结合,充分调动学生参与学习的积极性,鼓励学生组成小组团队完成学习任务,让学生在完成任务的过程中掌握技能。文章总结出的综合实训教学模式贴近生产实践且高效,对中职模具实训教学有一定的帮助。

基于行动导向教学法的应用策略研究——以集美工业学校新能源汽车运用与维修专业为例

相较于传统教学法,行动导向教学法更加凸显学生的主体地位。在此方法中,教师通过设定行动任务与要求,引导学生自主进行研究,从而有效锻炼学生分析问题和解决问题的能力。基于行动导向教学法的基本理念,结合集美工业学校新能源汽车运用与维修专业的具体教学实例,本文深入剖析了该教学法在中职学校新能源汽车的运用与维修专业教学中应用的必要性,并据此提出了针对性的应用策略,提升了教师的教学水平和学生的职业素养,为行业培养更多高素质人才。