浅谈青岛港湾职业技术学院图书馆阅读推广的措施

介绍了青岛港湾职业技术学院图书馆2013年阅读推广活动,阐述了该馆从教工及学生方面进行阅读推广的措施,总结了其阅读推广工作的效果。

产教融合视域下高职学生工匠精神培育路径的研究——以青岛港湾职业技术学院为例

当前,深化产教融合、校企合作的人才培养模式改革,大力培育工匠精神,已经成为高职院校内涵发展的主流。高职院校只有认真贯彻落实好习近平新时代中国特色社会主义思想,找准目前影响工匠精神培育的关键问题,准确把握工匠精神的内涵与本质,在转变观念、加强人才培养方案设计、课程建设、师资队伍建设、校园文化建设等方面,统筹着力,全员、全部门、全过程融入工匠精神的教育,才能切实肩负起新时代赋予的光荣使命。

创新创业教育与就业指导教育有机融合的探索——以青岛港湾职业技术学院为例

融合是一种边缘淡化甚至消失的状态。创新创业教育与就业指导教育展开有机融合具有必要性、紧迫性。在就业指导教育的整个过程中全面铺开创新创业教育,通过就业指导理论教育与实践可唤醒学生创新创业意识,激发创新创业精神,锻炼和提升创新创业能力,塑造打磨创新创业品质,引导学生树立"以创新引领创业,以创业推动就业"的创新创业与就业理念。

高校贫困生心理现象剖析及其对策研究——以青岛港湾职业技术学院为例

精准扶贫是习近平总书记提出关于扶贫工作的核心思想,精神脱贫理念是精准扶贫的战略重点。在高校大学生群体中,贫困生是精准扶贫的重点对象。本文以青岛港湾职业技术学院为例,基于精神贫困对高校贫困生心理现象进行了调查研究,从心理学角度对其心理行为进行了剖析,提出了认知纠偏、团体心理训练、树立榜样、感恩教育和丰富文体活动等对策,帮扶高校贫困生健康成长。

“情商型”宿舍文化建设与学生心理素质提升研究——以青岛港湾职业技术学院为例

"情商型"宿舍文化强调宿舍文化的心理健康教育功能,强调宿舍文化对同学提高心理素质的影响。文章探讨了"情商型"宿舍心理健康文化的内涵与建设途径,调查了部分宿舍的同学在宿舍文化建设前后心理素质的变化情况。

创新办学体制 校企共建双赢——青岛港湾职业技术学院校企合作回望

论文分析了青岛港湾职业技术学院在创新办学体制、深化校企合作方面的成功经验,重点阐述了企业办学、校港一体的特色以及校企合作理事会搭台、多方联动的办学模式,为高职院校创新办学体制机制提供了可资借鉴的范例。

营造数学氛围 构建职业院校“三位一体”学习发展平台——以青岛港湾职业技术学院为例

针对职业教育体系和高职学生特点的新情况,通过对课程知识内容生活原型的挖掘,课程分层次和过程化考核,基于现代信息技术的即时通讯、微博、微课、学院的数字化学习中心,数学建模和数学实验选修课程开设,数学建模协会的活动组织开展,数学建模大赛检验等方法手段,营造数学氛围,构建传统课堂、虚拟课堂和数学建模大赛三位一体的数学学习发展平台,充分发挥数学作为学生素养提升载体的作用。

“三位一体”心理健康文化建设与学生综合心理素质提升研究——以青岛港湾职业技术学院为例

为提高学生的综合心理素质,文章探讨了高职学生综合心理素质的内涵、心理健康文化的影响问题,总结了校园心理健康文化建设的途径。调查了部分班级在心理健康文化熏陶下综合心理素质的提升状况。

基于MATLAB的高职高专学生体质健康状况分析——以青岛港湾职业技术学院为例

为了解新入学大学生体质健康指标的变化,提取青岛港湾职业技术学院连续7年的入学新生体质健康监测数据样本,采用文献资料法、数理统计法,结合MATLAB、EXCEL软件对大学生的身体形态、身体机能和身体素质进行统计分析。结果显示:大学新生身高、体重和肥胖比例均呈现上升趋势,平均肺活量呈现下降趋势,身体素质在柔韧力量、速度灵巧和耐力方面有不同程度下滑,优秀比例减少,及格和不及格比例有上升趋势,男生波动比女生大。针对学生体质健康的变化,建议把握正确提高体质健康水平方向,加大体育设施投入,修改体育教学内容,营造体育锻炼的校园氛围。

依托企业办学 创新高职教师考评体系——以青岛港湾职业技术学院为例

高职院校师资队伍建设越来越受到重视,创新高职院校教师考评体系是重要方法。企业举办职业教育具有独特优势,并从诸多方面影响着职业院校的发展。依托企业办学,创新通常架构下的高职院校考评体系,通过考评理念更新、转变考评目标、深化教师考评四维度、力促考评方法更合理等措施是有效途径。

关于高职院校体质健康课程教学改革研究——以青岛港湾职业技术学院为例

本文以高职院校的体育课程实践为研究对象，论述其体育课程的必要性，探索其新奇有效的教学方案，从体质健康的角度出发，对职业院校体质健康课程进行教学改革研究，旨在全面提高学生身体素质、保护身心健康，为学生终生发展、健康生活保驾护航。

依托企业 深度合作 创新高职院校校企合作体系——以青岛港湾职业技术学院校企合作实践为例

当前,随着经济增长方式的转变,现代产业结构的优化升级,经济社会对高等职业教育人才培养的要求越来越高,骨干高职院校建设的推进过程中不断凸显出发展"瓶颈",其中校企合作的问题表现的尤为突出。本文以青岛港湾职业技术学院"依托企业、深度合作"探索实践为例,研究提出要认清校企合作的本质,校企互为主体,双主体要深入对话,实现合作共赢;探索出了校企共同体"三段式"实践教学模式与"大机定向培养班"办学新模式,实现了校企"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。

创新校企合作理事会长效运行机制——以青岛港湾职业技术学院为例

理事会作为校企合作的有效组织形式之一,探索理事会制度来解决校企合作的长效机制问题,是高职教育体制机制创新和持续发展的有效途径。本文以青岛港湾职业技术学院校企合作理事会为例,探讨校企合作理事会有效运行机制的创新与实践。

高职大学生体质健康现状和影响因素研究——以青岛港湾职业技术学院为例

为了解高职大学生体质健康状况,更好地指导体育教学改革,强化激励教育和引导锻炼功能,以《国家学生体质健康标准》为指导文件和评价依据,提取青岛港湾职业技术学院2009-2017年体质健康监测数据,分析学院大学生9年的体质变化趋势:包含身体形态指标、身体机能指标和身体素质指标。结果显示:男女大学生身高体重、超重和肥胖比例逐年增高。男生女生的身高体重大体为对称分布,极端离群点相对较多;男生女生肺活量波动较小,整体出现下降趋势,女生比男生变化稳定且差异小;男生女生速度、耐力和力量指标呈现明显下降趋势。根据研究结果提出提升大学生体质健康水平改进的策略。

山东高职大学生体质健康数据分析与研究——以青岛港湾职业技术学院为例

本论述利用文献资料法和数理统计法,通过EXCEL、MATLAB等软件对青岛港湾职业技术学院2009~2020年12年的体质健康监测数据进行统计分析,按照《国家学生体质健康标准》从三方面综合评定学生的体质健康水平:身体形态、身体机能和身体素质,结果表明学生的肥胖率增高,平均肺活量和平均肺活量体重指数降低,2018~2020年有较明显增加。立定跳远、中长跑成绩降低明显,其余指标波动小。统计分析结果可为学生提供体质健康参考,为其体育锻炼进行指导,为学校和教师体育教学改革提供改革依据,有较强的社会意义和现实意义。

高职院校港口物流管理专业群建设研究——以青岛港湾职业技术学院物流管理系为例

充分整合高职院校独有的教育教学资源,实施专业集群建设,形成竞争合力,是高职院校办出特色、保持持续竞争力的重要方面。文章以港口物流管理专业群建设为例,探讨总结专业群的建设背景、建设方向和建设成效等相关问题。

大思政格局下高职学生职业核心素养培育路径研究

针对高等院校“立德树人”人才培养要求,培育学生的职业精神,帮助其提升职业核心素养,本文通过融入大思政思想,构建探索适合高职学生职业核心素养培育路径——三阶段培养、三课堂浸润和四协同共育,提供满足高职学生职业核心素养的培养需求和标准,为实现新时代高职教育育人目标。

公差配合与测量技术在实际应用中几种特殊情况的分析与探讨

结合实际工作,用对比法和计算法,分析和探讨了公差配合与测量技术中,经常遇到的几种特殊情况在实际应用时,所采用的与常规不同的处理方法。可指导技术人员厘清标准和实际应用的不同之处,具有重要的应用价值和指导意义。

基于系统理论的青岛上合经贸示范区高质量发展思考

为破解青岛建设中国—上海合作组织地方经贸合作示范区实践发展中的四个突出问题,以系统理论构建四位融合赋能模型,推进生态与科技融合赋能园区绿色和谐发展;构建“平台+要素”系统催生新型业态;创新科技金融,改善示范区营商环境;激活“产学研用赛”科教汇通发展势能。培育青岛经略海洋、现代产业集群、要素赋能优势和制度创新优势。

“单片机应用技术”精品在线开放课程建设探索与实践

文章以高职院校电子信息工程技术专业为例,详细阐述了“单片机应用技术”精品在线开放课程的教学改革探索和实践效果,主要涵盖课程设计、建设历程、教学实施以及课程特色等方面。通过课程教学改革,学生的学习效果明显提升,教师的教学能力得到了显著提升;同时,课堂教学模式和课程考核方式得以创新,构建了多维评价体系,对课程建设起到了示范引领的作用。