青海大学农牧学院草业科学专业教学改革与实践

青海大学农牧学院草业科学系根据目前草业科学专业未设二级学科,考虑到学科的专业发展和招生的要求,在草业科学专业下设草业科学、饲料科学、草坪与花卉、草地生态与资源本科专业方向。根据专业方向培养目标和业务培养要求对教学内容与课程体系、教学方法与实践教学进行了改革与实践。

绿地草坪退化原因分析及更新修复对策研究——以青海大学农牧学院草坪为例

草坪是环境绿化中的重要组成部分,在保护和改善城市生态环境中具有独特的价值。草坪草因以匍匐茎节或根节上的芽分蘖产生新枝条代替老枝条从而使得草坪的整体寿命延长;但由于环境因素的影响、草坪的建植环节和后期的养护管理不当,会造成草坪退化。草坪退化的症状首先体现在草坪的表观特征上,如颜色变淡或变黄,枯草层加厚,病虫害蔓延,杂草大量出现,均一性下降,密度变稀,甚至出现斑秃裸地。退化严重时会影响到草坪的功能和质量,如耐践踏及恢复能力明显减弱,抗各种环境胁迫能力下降等。

以专业引导培养学生学习兴趣和专业素质的探索与实践——以青海大学农牧学院草业科学专业为例

专业知识学习是大学教育工作的核心,但像草业科学专业等农科类专业的学生缺乏学习兴趣,结果导致专业知识面不广、专业知识学习的积极主动性差、专业思想和专业素质低等问题。青海大学农牧学院依托教学改革研究项目,通过鼓励学生阅读专业文献、开展常用软件使用培训、创造机会参观和参加专业讲座了解专业知识的特殊应用、介绍专业领域研究前沿、让学生参与专业创新设计和技能比赛等多种途径和措施,使学生了解更多专业知识和相关领域,培养了学生的专业学习兴趣,帮助学生发挥更大的学习主动性,探讨了通过专业引导培养学生学习兴趣和提高专业素质的有效途径。

青海大学农牧学院实习牧场环境卫生调查

通过对青海大学农牧学院实习牧场环境卫生调查 ,结果表明 :实习牧场动物饮用水pH值 7 0 ,硬度 (德国 ) 3 5 5度 ,沸点 93 6℃ ,菌落总数未检出 ;场内污水pH值 8 0 ,硬度 3 3 4度 ,沸点 94℃ ,菌落总数 12 0 0 0T/ml ;畜舍内有害气体含量 :CO2 0 0 8% ,H2 S19 2 1μg/l ,NH3 2 83 μg/l。

青海大学农牧学院图书馆中文期刊工作的现状及对策

通过对青海大学农牧学院图书馆中文期刊馆藏及利用情况的分析 ,结合期刊管理工作的发展趋势 ,论述了中文期刊工作的发展方向和对策。

新农科建设背景下“动物营养与饲料学”课程创新体系构建——以青海大学为例

“动物营养与饲料学”是动物科学专业核心课程,长期存在学生民族差异化、理论与实践脱节等问题。教学团队结合“爱农、懂农、践农”新农科人才培养理念,从教学设计、教学方法两个维度进行教学改革。采取差异化教学,打造多民族课堂,理论结合实践、科研反哺教学,构建全方位人才培养体系,不断提升学生的综合水平,培养更多服务于畜牧业的知农爱农创新人才,以赤诚之心投入我国畜牧业建设,打造绿色有机农畜产品输出高地,助力我国乡村振兴。

“三全育人”视域下农牧学院厚植“知农爱农”情怀探索与实践——以青海大学为例

深入实施乡村振兴战略,培育农牧学院青年学生服务农村农业现代化,需要一批涵养“知农爱农”情怀为依托的人才。怎样培养好新农科人才一直是思想政治教育工作者需要解决的首要问题,以解决筑牢“知农爱农”情怀为突破口,以充分发挥育人合力为导向,涵养农牧文化特色,构建思政教育模式,给予学生全程、全方位引导,探索教育工作机制和有效路径。

沿着脱贫攻坚的足迹,以“科技支农实践团”为先锋,培养知农爱农新青年——以青海大学农牧学院暑期社会实践调研为例

近年来,青海大学农牧学院为响应国家脱贫攻坚战略,以"科技支农实践团"为先锋,引导农科学子发挥专业优势,不断强化新时代农科学子使命担当,用青春建功实际行动助推乡村振兴战略。本文旨在以青海大学农学学院近三年暑期社会实践调研调查为例,对农科学子参加社会实践活动、存在问题及收获进行了深入分析,并针对农科学子开展社会实践活动提出了相应的建议和改进方式。

“农业植物病理学”课程教学改革的探索与实践——以青海大学为例

“农业植物病理学”是植物保护专业的一门核心课程。新农科建设研讨会从宏观层面提出了面向新农业、新乡村、新农民、新生态发展新农科的“四个面向”新理念,因此,新时期对农科类大学生的综合素质要求越来越高。通过探讨新形势下“农业植物病理学”课程教学的机遇和挑战,从优化教学内容、改进教学方法、调整考核方式等方面,对新形势下“农业植物病理学”课程的教学进行改革,保障教学质量,以期建设更加符合当前社会发展需求和满足学生就业需要的核心课程,培养高素质的植物保护专业人才。

高校“食品工艺学”课程教学改革探索——以青海大学为例

“食品工艺学”是食品科学与工程专业一门很重要的专业基础课,也是学科的核心课程。随着时代发展,该课程传统理论教学模式的问题慢慢凸显,已经无法满足当下新形势背景下的育人目标和任务。以工程教育专业认证的核心理念为指导,针对“食品工艺学”课程的特点和存在的问题,从课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革和探索,旨在提高课程教学效果,培养学生综合能力,为食品专业应用型人才的培养和相关课程建设提供参考。

青海大学医学院本科生就业现状分析

本文通过对近三年来医学院本科毕业生的问卷调查,分析了医学院近年来毕业生就业状况,并就其中存在的问题,提出了相应的解决对策。

农牧交错地带撂荒地遥感识别研究--以青海省海东市乐都区为例

为了实现对耕地及时、准确的识别,借助遥感技术对农牧交错地带撂荒地进行识别提取,摸清撂荒地的空间分布特征。基于谷歌地球引擎(Google earth engine,GEE)平台,调用研究区Sentienel-1和Sentienel-2遥感影像并进行预处理,采用随机森林算法开展研究区土地利用分类研究,并通过GEE平台获取研究区2017-2022年NDVI月最大值合成数据,结合撂荒地样本和非撂荒地样本NDVI夏、NDVI春差值和NDVI夏、NDVI秋差值,设定分割阈值来提取研究区撂荒地。研究区2017-2022年总体分类精度OA均≥0.85,Kappa系数均≥0.80,整体分类效果良好,可以进行后续的耕地提取;从水平尺度看,研究区撂荒地集中分布在南北山地,其次分布在沿湟水河两岸;从垂直尺度看,随着海拔上升,撂荒率呈正态分布,撂荒地集中分布在2 000~2 500 m,撂荒率随着坡度的增加而增加,这与坡度的增加会导致耕地质量下降和农业机械的难以利用有很大关系。相较于传统土地利用遥感分类研究,借助GEE平台开展的撂荒地识别研究能够快速获悉区域尺度下的撂荒地分布情况,为提取该地区撂荒地和土地利用保护提供参考。

青海大通北川河源区典型植被土壤微生物群落结构特征及影响因素

为探究高原森林生态系统典型植被下土壤微生物群落变化特征,以青海大通北川河源区自然保护区为例,对6种典型植被(白桦、青杨、青海云杉、华北落叶松、金露梅、草地)0~20 cm深的土壤为研究对象,采用Illumina NovaSeq测序方法测定土壤微生物群落组成及多样性,化学分析法测定土壤理化性质指标。结果表明:(1)6种植被样地中共得到细菌39门、785属、1651种,真菌17门、439属、559种,共有菌物种数均小于特有菌。6种植被土壤优势细菌门均为变形菌门(Proteobacteria)、放线菌门(Actinobacteriota)和酸杆菌门(Acidobacteriota),土壤优势真菌门为担子菌门(Basidiomycota)和子囊菌门(Ascomycota)。(2)6种植被细菌群落间差异较大,青杨细菌群落的α多样性最高;真菌群落间存在相似性,白桦真菌群落的α多样性最高。(3)细菌门水平上,土壤pH与脱硫杆菌门(Desulfo⁃bacterota)显著负相关(P<0.05);有机质、全氮与变形菌门呈极显著正相关(P<0.01)。真菌门水平上,土壤pH与根肿黑粉菌门(Entorrhizomycota)呈显著负相关(P<0.05);有机质、全氮与捕虫霉门(Zoopagomycota)呈极显著正相关(P<0.01),与球囊菌门(Glomeromycota)呈显著负相关(P<0.05)。土壤pH是影响土壤细菌和真菌群落变化的关键环境因子。

青海大学主校区校前区绿地景观设计

青海大学校前区位于主校区校园景观主轴线的起点,其绿地景观不仅起着宣传校园文化的窗口作用,而且担负着保持校园整体景观的协调性和功能性相一致的责任。本设计以"环境育人"的设计理念。营造"生态和谐、展现精神、优美舒适"的校前区环境。

青海大学实施本科生导师制试点情况的调查与分析

采用问卷调查,对青海大学本科导师制实施效果、方案及存在问题进行了系统分析,对进一步实施本科导师制人才培养方案提出了意见和建议。

青海大学《美学原理》课程教学改革探讨

为了提高《美学原理》课程教学质量,加强大学生综合素质,就美学教育的培养目标、《美学原理》课程的教学内容、教学方法和考核方式等进行了探讨。

青海大学主校区学生宿舍楼间绿地景观设计

在青海大学主校区总体规划的基础上,针对大学生心理和生理特征,对新学生宿舍楼间绿地景观作出设计,旨在体现“环境育人”的理念,增进大学生的身心健康。

青海大学校园夜蛾科昆虫主要种类及消长规律分析

利用青海大学植保观测场中的仪器进行了灯下昆虫的诱集并结合气候信息进行了数量消长规律的分析。目前已鉴定出青海大学校园夜蛾科种类53种,分别属于剑纹夜蛾亚科、切根虫亚科、行军虫亚科、扁身夜蛾亚科、绮夜蛾亚科、裳夜蛾亚科、金翅夜蛾亚科、夜蛾亚科、冬夜蛾亚科9个亚科;对本区夜蛾科各亚科常见种类的发生时期作了初步记录。并结合温湿度等气候信息对夜蛾科主要4亚科主要种类的年发生种群数量变化进行了阐述,明确了发生时期及其出现的高峰期。

医学生与非医学生认知医患关系调查分析——以青海大学为例

目的调查医学生与非医学生认知医患关系的现状.方法判断抽取青海大学510名在校本科生(医学生255名,非医学生255名),采用自行设计的问卷进行调查.结果回收有效问卷507份,大学生对医生的信任程度不高(16.4%).就医时,医学生更重视医生的经验与技术,而非医学生认为经验、技术与态度同等重要.医患关系紧张的主要原因,医学生认为是医患间缺乏沟通(72.2%),患者素质不够高(65.9%),患者不了解医学的复杂性(64.3%);非医学生认为是医护人员水平低,态度差(72.2%)、患者素质不够高(59.6%)、医患间缺乏沟通(59.2%).结论医学生与非医学生对医患关系的认知存在差异.重视医患有效沟通,加强医学生人文素质教育和全民医学科普教育有利于改善医患关系.

农学专业创新创业课程教学体系的构建--以青海大学农学专业为例

传统的农科人才培养模式已不能满足现代农业发展需求,创新创业能力缺乏也是当前新农科人才培养和可持续发展的重要制约因素。为解决这一矛盾,结合学校农学专业发展实际情况和学科建设目标,从教学内容、教学方法、考核方式、团队建设和学科融合等方面构建农学专业创新创业课程教学体系,将创新创业教育融入专业教育,旨在为新农科人才培养提供保障,满足现代农业发展对人才的需求。