黄石高等专科学校环境工程专业教学改革试点方案

根据高职专环境工程专业人才培养的需要 ,在对环境工程专业理论教学体系和实践教学体进行系统改革的基础上 ,提出了推行“1 5 +1 0 +0 5”的新型培养模式 ,并就该方案的实施提出了切实可行的措施。

对黄石高等专科学校校园规划设计的点评

由于高等学校校园规划设计,尚无专门理论。结合黄石高等专科学校校园规划设方案点评,试图运用实例形式,探讨高等学校规划设计。

高等专科学校基础化学实验教学改革与探索

高等专科学校基础化学实验课的教学特点是培养学生掌握较多的实验方法,具备较好的操作技术,拥有较强的动手能力。具体做法是将基础化学实验分为化学实验基本技术和定量分析技术、无机物的性质和制备技术、有机物的分离和提纯技术三大块。实践证明效果良好。

高等专科学校体育教学改革之我见

本文从体育教育观、教学模式、考核制度、考试制度存在的问题出发,提出自己对这些问题的改革建议.

高等专科学校素质教育探讨

本文分两部分对高等专科学校如何推行素质教育这一问题进行了探讨,重点论证了专科学校和本科院校推行素质教育的侧重点应有所不同,论述了专科学校素质教育的应有特色.

专科学校系部科技管理的探索

本文介绍了专科学校系部科技管理的几点探索和取得的一些成绩。愿与同行学者共同磋商 。

对专科学校机械学科教学内容定位与课程设置的思考

本文从当前人才市场的需求现状出发,提出了专科学校机械学科教学内容定位的五点原则,确定了教学内容的定位模式,建立了课程设置体系.

地方专科学校汽车类专业的发展前景

加入WTO后,国内汽车市场将保持快速增长,汽车产品结构也会发生重大变化,各种先进的电子、网络、计算机技术将应用于汽车产品。培养掌握先进技术的高素质的汽车专业运用型人才,是地方专科学校汽车类专业的生存和发展方向。

中国高等专科环境教育改革方向的探讨

根据中国高等专科环境教育面临的主要问题，提出了中国高等专科环境教育的基本定位，分析了环境保护一线专业技术人员的素质与能力结构要求．在此基础上，对中国高等专科环境教育如何构建专业体系，优化课程设计，改革教学模式，强化专业技能训练等问题进行了探讨．

我国高等专科教育的发展与问题探析

本文纵观我国高等专科学校 2 0余年的发展历程 ,归纳出我国高等专科教育发展的六大特点 ,客观地阐述了我国高等专科教育所面临的诸多问题。

我国高等专科教育改革的整体思考和基本对策

本科教育的规模不断扩大,专科教育却面临发展的危机。专科教育出路何在呢?笔者提出了高等专科教育改革的整体思考和基本对策。

高等工程专科非环境类专业开设环境保护课程的探讨

根据在化学工程、给水排水、建筑材料、热能四个非环境类专业中开设环境保护课程的试验，对课程任务、基本要求、教学内容、实践性教学环节、教材选择及学时安排等问题进行了探讨，并按不同专业特点提出了有关要求。

充分发挥高等学校在建设中国先进文化中的作用

阐述了中国先进文化的根本、基础以及高等学校在中国先进文化建设中的地位与历史使命。

关于高等工程专科教育中计算机辅助教学的思考

本文分析了目前我国高等工程专科教育中计算机辅助教学的现状以及发展计算机辅助教学的途径,同时展望了计算机辅助教学在今后实际教学实践中所起的作用.

国家科技进步对人才需求的层次性及高等专科教育的对策

鉴于我国现今经济形态的特点,社会科技进步对人才的需求具有层次性的区别,高等教育的人才培养目标也应有层次结构之区分。因此,高等专科教育应明确界定人才培养目标的层次定位,从而形成新的培养模式思路,开辟出可以属于自己的那片领地。

高等学校建筑设计实例

本文以黄石高等专科学校建筑设计为实例,分析了建筑设计的思想和原则及建筑与结构,从而对高等学校建筑设计作些探讨。

关于高等专科教育人才培养目标定位及其培养模式的思考

高等专科学校在目前的高校竞争中产生了紧迫的危机感。这种危机之源在于今天的高等专科学校仍延续着建国之初所设定的人才培养目标和培养模式。鉴于我国现今经济形态的特点 ,高等专科教育应从新界定人才培养目标的层次定位 ,确立新的培养模式思路 ,才能迎来新的希望。

从自编教材看专科高等数学的改革思路

结合《高等数学》教材的编写,阐述了专科高等数学课程改革的思路。

中国高等环境教育体系现状分析

通过中国高等环境教育体系现状的系统分析，就面向２１世纪的中国高等环境教育的改革和发展提出了完善专业环境教育的层次结构，尽快建成合理完善的环境类学科专业体系及其相应的课程体系，大力发展成人高等环境教育，在非环境专业全面普及环境教育等建议．

中国高等环境教育办学情况与特征分析

在深入调查研究，分析调研资料的基础上，对中国高等环境教育的办学特征进行了研究．研究表明，中国高等环境教育的专业设置以污染控制和生态保护类为主体，符合我国国情；专业点的地域分布基本适应了发达地区经济的发展；拥有一支实力强的师资队伍和一定的实验装备条件，取得了人才培养和科研的丰硕成果；中国高等环境教育的办学过程和发展对中国高等教育提出了新的要求，丰富了中国高等教育的学科内涵．同时指出了有关存在的问题．