齐齐哈尔医学院乡村医生教学体系建设探索与实践

"乡村医生"的培养是省委、省政府十项利民行动之一,2004年到2009年五年间,齐齐哈尔医学院针对乡村医生这一特殊群体,积极探索乡村医生教学体系建设探索与实践,并在实践中得以完善,这对进一步深入乡村教育具有指导意义。

对齐齐哈尔医学院大学生体育选项课内容的调查研究

在教学中,学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素,学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向.这种倾向是和一定的情感联系着的,如对体育有兴趣的人,无论在体育场观看体育表演或收听体育广播都会全神贯注,有时甚至会达到废寝忘食的地步.兴趣是人的意识对一定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在的选择性,它与人的需要有着密切的关系是在人的需要基础上产生并形成的.

新媒体语境下齐齐哈尔医学院校园网络电视台发展模式探析

伴随着科学技术的进步,互联网的飞速发展,新媒体的发展逐渐显现出优势,高校网络电视台在校园文化建设中有重要作用。本文通过对齐齐哈尔医学院校园网络电视台进行全面细致的解读,以便齐齐哈尔医学院校园网络电视台发挥更多职能,促进数字化校园建设的进程。

高校科研管理人员的现状调查研究——以齐齐哈尔医学院为例

高校科研是当今社会科研的重要组成部分,而科研管理人员的综合素质在科研活动过程中有着不容小觑的作用。但是目前,科研管理队伍还存在"专业"管理人员匮乏、人员梯队建设不合理、不受重视、没有经过专业的培训等问题。为使科研管理人员更有效的服务于科研人员、建议应加强专业学习、强化业务培训、强化科研管理信息系统建设、完善规章制度及管理机制、合理建设梯队。

“三导向”人才培养模式下医学生综合素质评价探索——以齐齐哈尔医学院为样本

齐齐哈尔医学院2011年实施"三导向"人才培养模式以来,在学生教育教学、课程改革等方面进行了诸多富有成效的尝试,取得了一定成绩,得到同行的支持和认可。但在学生综合素质评价方面一直沿用陈旧的测评办法,没有完全反映出"三导向"人才培养模式下学生在校期间各方面表现的评价效果。为进一步落实和推进学院"三导向"人才培养模式,紧跟时代步伐和适应社会发展需要,学院从职业精神、执业能力和社会适应三方面入手修订和完善学生综合素质测评办法。努力做到通过学生综合素质评价体系的科学制定和有效实施,既可以检验学生综合素质水平,又可以查找学校在人才培养过程中的不足与漏洞,进一步确保"三导向"人才培养模式的有效度,同时还可以让学生及时了解自己的优势与不足,以便扬长避短,达到对多数学生起到鼓励和激励的效果,不断提高和激发学生学习和自我发展的内动力,促进学生综合素质全面发展。

高等医学院校医务社会工作专业人才培养模式探索与实践——以齐齐哈尔医学院为例

医务社会工作在我国还属于新鲜事物,现有的几所高等医学院校在培养医务社会工作专业人才的过程中遇到了许多新问题,本研究以齐齐哈尔医学院为例,介绍了本校社会工作专业发展的现状,并针对存在的问题提出了相应的思考和建议,为进一步探索具有中国特色的医务社会工作专业人才培养模式提供了理论和实践的依据。

医学生对器官系统整合课程改革的评价调查分析——以齐齐哈尔医学院为例

目的以学生的角度探讨评价器官系统整合课程的教学成果,分析课程整合的优势与不足。方法经过大量查阅文献后,调查问卷的方式,对我院2012级教改班进行的器官系统整合课程的满意度做出调查。结果课程改革增加了学科联系,有利于培养学生临床思维,可以提高其自主学习能力;同时课程整合也存在一些不足,如缺乏系统完善的教材,授课教师缺乏器官系统整合知识,课程安排不合理,以及部分学生适应不了课程整合模式的学习等。结论器官系统课程整合的教学改革,是一个系统的改革,教学理念、教学方法、教师培养和教材建设等需要整体布局,功能完善,才能取得较好的教学效果。

齐齐哈尔医学院学生工作组织绩效考核的探索与实践

根据企业绩效考核、其他大学学生工作绩效考核以及医学院校学生工作实际情况,为更好地对院系学生管理工作的效果进行考核和评估,实现高校立德树人的培养目标,我院构建了学生工作组织绩效考核指标体系,并进行了有效的探索与实践。

以“三导向”为指导的课外活动体系对医学生综合素质的影响研究——以齐齐哈尔医学院为例

目的应用"三导向"理论对传统大学生课外活动的内容和形式进行改革,构建适合医学生发展和需要的课外活动体系,并对其教育效果进行研究。方法研究选取医学院参与"三导向"人才培养模式培养的临床医学专业三年级学生,通过问卷调查的方法评价课外活动对医学生综合素质的影响。结果医学生参与最多的课外活动为社会实践活动(46.2%),参与最少的为科技创新活动(7.3%);对综合素质的评价显示身心素质得分最高为85.67分,人文素质得分最低为70.86分;女生人文素质及专业素质要优于男生,而男生的身心素质优于女性;社会实践活动在医学生身心素质养成过程中教育效果显著,志愿服务活动在医学生人文素质养成过程中教育效果显著。结论不同类型的课外活动对医学生综合素质的影响不同;今后应注重各类课外活动的均衡发展,吸引学生广泛参与,从而促进医学生综合素质的全面发展。

地方本科院校精品资源共享课的建设与思考——以齐齐哈尔医学院为例

精品资源共享课是对高校原有精品课程建设成果的转型升级,是以高校教师、学生和社会学习者为服务主体,是提高人才培养质量,服务学习型社会建设的重要途径与载体。依托齐齐哈尔市哲学社会科学精品资源共享课程建设与实践的课题,以齐齐哈尔医学院精品资源共享课的建设为例,对地方本科院校精品资源共享课程的建设过程进行了有益的探索与实践,对课程建设中取得的成效及存在的问题,做出了总结与反思,并提出了整改措施。

“三导向”人才培养模式下教师集体备课评价与实施——以齐齐哈尔医学院为样本

齐齐哈尔医学院2011年开始实施"三导向"人才培养模式,在教师培训、教师发展、教师授课、课程整合等方面进行了多方面改革,取得了一定的可喜成绩,同时受到了国内同行的广泛认可。但是,在教师集体备课评价与实施方面还一直沿用陈旧的评价方法和实施过程,没有积极反映出"三导向"人才培养模式各方面具体表现的评价效果。为了进一步积极推进齐齐哈尔医学院"三导向"人才培养模式教师集体备课评价与实施,确保齐齐哈尔医学院"三导向"人才培养模式的集体备课评价有效效度,同时还可以积极掌握、分析自己的优势与不足,以此达到对多数教师起到积极鼓励的效果,进而促使齐齐哈尔医学院教师的综合素质全面发展。

基于高校人才培养视角的政产学研用协同创新路径研究——以齐齐哈尔医学院为例

在物联网、大数据、云计算的时代,政产学研用成为协同创新育人的新路径。医学院校在专业课程设置、科学研究创新、毕业生就业创业方面都有其独特特点和优势。作为应用型本科医学院校,能够适时建立起整合政府、行业、科研院所、用户以及用人单位等多方资源的人才培养模式,对应用型人才的培养和塑造、医学本科毕业生的就业创业都有深远的影响。本文从高校人才培养的角度,探索政产学研用协同创新的育人路径。

在思想政治理论课教学中增强传统文化教育研究——以齐齐哈尔医学院为例

中国传统文化有着深厚的历史积淀,它对于提升大学生人文素养,对于筑牢大学生思想道德基础,帮助大学生积极树立社会主义核心价值观都有着可资借鉴的价值和明显推动作用。然而,当前高校在传统文化的教育和传承上缺少应有的作为。本文着力从发挥高校实现文化传承与创新的社会功能,并结合提升大学生思想政治教育工作实效的实现手段出发,探索在思想政治理论课中增强传统文化教育,最终实现培养合格社会主义建设者和接班人的教育目标。

成人高等学历教育学分制改革实践研究——以齐齐哈尔医学院成人与继续教育学院为例

为进一步完善成人高等学历教育人才培养体系,明确培养目标,优化课程体系,学院在原有培养方案修订要求的基础上针对在职成人学生生源特点,科学合理地融入"三导向"人才培养模式,对成人高等学历教育学生培养的基本原则、培养年限、学制要求、选修情况、免修等进行系统深入的研究,此次研究是该院深入毕业后人才培养的又一次重要实践。

齐齐哈尔医学院医学生对全科医学的认知与需求现况调查

目的了解医学生对全科医学相关知识的认知和需求,为医学院校开展全科医学教育,培养高素质的全科医学人才提供参考。方法采用方便抽样的方法,运用自行设计的问卷,以齐齐哈尔医学院临床医学专业和精神卫生专业本科生(四年级、五年制)作为抽样调查对象,调查医学生对全科医学的认识和需求情况并进行统计学分析。结果共发放问卷222份,回收有效问卷222份,有效回收率100%,调查结果显示,222名学生中,只有50人(22.5%)在开设全科医学概论之前听说过全科医学;不同专业的学生对全科医学的需求不同,对学习全科医学的必要性、开设全科医学课程和全科医学实践课的必要性,临床医学专业学生的需求高于精神卫生专业的学生;对全科医学教育的必要性,精神卫生专业学生的需求高于临床医学专业的学生。通过全科医学的学习,学生对全科医学的学科性质、全科医学的定义、全科医生的角色、全科医疗与专科医疗的区别以及全科医疗在卫生服务体系中的作用有了进一步的了解(P<0.05)。结论大多数医学生毕业后愿意从事全科医学专业,认为有必要接受全科医学教育。为培养高素质的全科医学人才,医学院校应该开展多渠道的全科医学教育,这对于发展我国社区卫生服务将具有重要的现实意义。

齐齐哈尔医学院形成性考核与终结性考核的比较分析

培养高素质、富有创新精神的医学人才是高等医学院校责无旁贷的任务,高等医学教育的改革也在如火如荼进行着。考核模式改革是高等教育教学改革的重要内容之一,配合着教育教学其他的改革项目,形成性考核是目前各大高等院校大力提倡的考核模式,齐齐哈尔医学院也从2009年尝试这种考核模式。