全球化浪潮下英语专业学生知识体系的应对性和完整性——对课程设置的调查与研究

英语专业学生知识体系和结构的合理,关系到他们的生存和自身发展。而专业设置是知识体系的直接体现之一。通过对中国高校英语专业课程设置的调查与对比研究,从英语专业学生知识体系的现实应对性出发探讨发展方向和专业出路。

浅谈报刊选读课的教学特点

处于信息爆炸时代的今天,广大的英语学习者有着越来越多的机会接触些美英报刊,并开始自觉利用国外报刊学习英语。确实,一方面,从语言角度来看,报刊英语语言一直走在现代英语的最前沿。语言的日新月异。

第二课堂对英语专业学生知识体系的影响

第二课堂是英语专业学生构建自身知识体系必不可少的一部分。它不仅是打下扎实语言基本功的关键,更是学生在校期间接触社会,实际操练语言,了解知识欠缺的重要途径。通过对国内高校英语专业学生知识体系的调查,笔者认为第二课堂的形式已呈现出多样化趋势:第一课堂延续和补充型的第二课堂,研究型第二课堂和面向社会的第二课堂。第二课堂在各自的定位、实施和评估上还需要进一步探讨。

话语预设关系中的共有场研究

有关预设的共有场理论(Common Ground Theory)主要是由Karttunen和Stalnaker提出并发展起来的。它是话语参与者在某一语境中相互认定的一组命题。该理论对语用预设具有一定的阐释力。但对于提供信息的预设(informative presupposition),它就遇到了致命的问题——对正在进行的事物无法给予正确的描述。本文对共有场理论的真值与边界问题、共有场与共同信念的关系问题、语境因素等做较为深入的阐述。

基于预设的批评性语篇分析

批评性语篇分析旨在解释语言传达思想观念的约定性。它提供了跨学科的分析方法和对文本和话语进行分析的元语言。但它的研究手段却比较单一，没有系统化也不多元化，目前还主要停留在系统功能语言学范畴所提供的测量工具。本文从语用、认知和修辞表征三个方面着重探讨了预设作为批评性语篇分析方法的可行性以及它对批评性语篇分析研究的潜在贡献。

语篇的认知建构及其知识蕴含

语篇蕴含知识,知识通过语篇得以确立、传承和被不断检验。语篇的建构依靠外在形式的连接,更是依赖于信息的传递方式、语境的调控和语篇参与者的认知方式。在上述过程中,语篇建构者的知识是蕴含并贯穿其中的重要元素。本文就从语篇体裁和信息连贯两方面探讨语篇的认知建构及其建构中的知识支撑。

全球化浪潮下英语教学中的本土化意识

在全球化似乎成为不可逆转的大势之时 ,专业英语教学已具备了一定的迎接挑战的能力 ,但本土化的意识薄弱将会导致民族特征的丧失和不同文明的冲突。

英语专业二年级学生写作中的读者意识

本论文报告了关于英语专业二年级学生写作中读者意识的研究。此文旨在描写中国英语专业学生英语写作中的读者意识状况。该研究试图通过学生在作文中所反映出的读者意识,了解他们的社会认知能力及体现此能力的写作水平。从结果来看,中国英语专业的学生面对实际的修辞挑战,已具备了一定的读者意识,但仍有很多欠缺。这需要教师在今后的写作教学中帮助他们既提高社会认知能力,又提高将认知水平体现于写作中的能力。

论语篇的信息连贯

语篇的信息连贯是语篇连贯中必不可少却缺乏研究的一个层面。信息连贯是建立在说话者和受话者之间相互认定的共享知识之上,与受话者的认知状态密切相关的一种语言机制。它的表现形式是新旧信息交替,信息对受话者而言是可及的。从话题可及性和预设可及性两方面对信息连贯的界定和分析模式进行了研究。

关于理工科大学英语专业本科毕业论文的调查

调查结果显示：传统的理工科大学英语专业的学生在撰写本科毕业论文时遇到的主要问题有选题时的困惑、资料的缺乏和研究方法的不足等。解决这些问题不仅需要教师与学生思想上的重视，又有赖于学校的大力支持。

思维和语言形式,何为口语评判更重要的依据——兼评2002年全国英语专业四级口语考试

英语口语表达能力在英语学习中已占据了越来越重要的地位,但对此能力的评估手段和方法却有很多值得探讨的地方。本文结合2002年全国英语专业四级口试从传统的语言形式和随着英语普及、提高而日益重要的思维能力的两个方面讨论口语评判的标准。

语篇修辞中语篇使用者的知识运作

语篇的建构和解构离不开语篇使用者的知识。然而知识的概念散布在各研究领域里,缺乏统一而精准的定义。立足语篇语言学,给予知识适当的定义是语篇修辞研究的立足点。在此定义下,语篇成为知识存在的空间,而语篇生成便是知识生成和发展的过程。知识在语篇中有着一定的运作空间与方式。知识在语篇中再现、再生,语篇使用者借助记忆和先行项的匹配等知识运作来理解语篇。

网络语篇英汉语码转换的社会身份研究

语码转换研究的手段和方向近年来得到了推进。本研究从转换者身份的角度对约10万字的博客语篇加以统计分析,主要着眼于句内和句间转换所体现的社会规约、文化身份等。通过研究,英汉语码转换中全球化身份的彰显、文化身份一定程度的趋同和社会功能与身份的结合都得到了阐释。

论戴维森真之理论对自然语言意义的阐释

戴维森在塔斯基的对形式语言的真之定义基础之上引入了语言使用者,对自然语言的意义进行了阐释。尽管遭到批判,其合理性是不容置疑的。本文介绍了弗雷格和塔斯基的真之理论,着重对戴维森的真之理论的发展进行了剖析。

论广告英语的修辞

广告是一种经济现象,随着新产品的不断增加,新的消费方式层出不穷,企业为了占领市场,参与竞争,扩大销售等都需要借助广告的传播。广告在现代社会是无所不在。

跨文化隐喻的理解:对经验差异的分析

隐喻与思维、认知的关系已广为大家讨论,本文从跨文化交际的角度研究隐喻的理解,更多地探讨在语言符号掌握较好又具有一定西方文化背景知识的人群中,跨文化的隐喻理解上的差异根源。

跨文化隐喻的理解:对经验差异的分析

隐喻作为一种修辞手段,实际上已经超越了纯语言的范畴,进入了认知的领域。在跨文化隐喻的理解中,对英语功底较为深厚的人群,个体的认知心理、经验存储的差异而造成的经验流的碰撞是最根本的障碍之源。

词汇语义的文化差异在翻译中的探讨

翻译是两种语言之间的交流 ,更是两种文化之间的交流。文化差异是翻译的一大障碍。词汇是最能反映文化关系的语言要素 ,存在着内涵纵向演变导致的文化差异现象和理性意义的横向文化差异现象。词义的文化差异在翻译中可通过再创造来解决 。

作为修辞表征的预设

预设是语义和语用学中的一个重要的概念,是语用学中几个关键问题之一。预设现象的复杂性及普遍性促使我们必须不断以新的视角来看待和研究它。预设的修辞性研究是一个可以重新认识预设现象的方法。通过揭示预设的修辞表征性,我们可以探究预设的内在语言机制和外在社会交际中的效应。本文从预设对修辞关系的建构,预设的所指意义表征和社会修辞表征三个方面进行研究,使预设与命题,预设与意义,预设与社会批评三种关系得以一定程度的揭示。