东西协作、产教融合、精准脱贫:西部山区高职院校人才培养模式研究

针对西部山区高职院校基础薄弱、企业资源不足、产业适应乏力三大瓶颈,通过东西部协作跨区域产教融合、校企合作、工学结合育人实践,构建跨区域“一企一策”精准脱贫的职业教育人才培养体系,形成“毕节职院+广东多校+广东多企”的东西协作协同育人机制,借力东部产教力量提升服务产业适应性、助推“东部企业+西部资源”产业互补等创新实践的人才培养模式,开辟一条西部山区高职院校借力东西协作服务产业、带动就业、巩固脱贫的可持续发展路径,助推精准脱贫与乡村振兴衔接,丰富产教融合、均衡发展理论内涵,获得了2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。

基于虚拟仿真技术赋能思政教育的实践路径研究

充分把握职教特色与教学规律,不断实践信息技术与教育教学融合创新的教育教学新模式,毕节职业技术学院在思政教育教学中坚持目标导向、聚焦解决突出问题、借力信息技术,创新思政课程教学形式,开发优质数字资源,多措并举推动思政课教学改革创新。以拓展思政立德树人的时空广度、推动思政教学内容的常学常新、创新思政教学形式的共融共促为目标导向,建设毕节职业技术学院思政教学虚拟仿真实践基地,通过沉浸学习+交互体验、线上平台+线下基地、有形教育+无形影响,以“学、考、悟”为主线,内化思政教育入脑入心,探索了高职院校思政教育教学的新模式、新路径。

西部地区“三农”数字化人才培养之策

2021年,是我国正式从脱贫攻坚迈向乡村振兴的历史性转移之年,同时,以数字农业为代表的新产业、新业态、新模式已成为传统农业转型升级的必由之路。在这样一个特殊背景下,职业技术教育面临着前所未有的新机遇和新挑战。贵州省毕节市,自1988年以“开发扶贫、生态建设、人口控制”为主题的毕节试验区建立以来,经济社会发生翻天覆地的变化,取得历史性成就。

东西部协作背景下多元价值导向校企合作模式的研究

文章以东西部跨区域协同、校企“双元”育人的订单班为研究对象,多年来深入跟进、调研、总结了人才培养的全过程,在与十多家不同类型企业、一千多名学生的合作培养中,系统分析了整个人才培养过程中的关键点、共性点和差异化的合作方式,构建了“政行企校”的多元价值导向协同共建校企合作平台,探索“广州企业+毕节资源”协作发展的新路径,总结、提炼实践经验,形成跨区域协同、校企“双元”育人的人才培养模式实践经验与成果,为西部后发地区职业教育探索产教融合、校企合作提供了案例。

乡村振兴战略下东西部协作校企双元育人模式的构建

乡村振兴战略下,职业教育类校企双元育人模式能促进产教融合,推进人才培养与产业创新的有机衔接,有利于全面提高教育质量、促进创业就业、实现经济发展。通过分析校企双元育人在职业教育人才培养中的作用,总结毕节职业技术学院东西部协作校企双元育人模式存在的问题以及实践经验,以期服务于西部乡村振兴战略的人才培养。

虚实融合、泛在学习构建思政教育虚拟仿真教学实践基地

毕节职业技术学院在思政教育教学中聚焦解决突出问题、借力信息技术,开发优质数字资源,多措并举推动思政课教学改革创新,建设思政教学虚拟仿真实践基地,形成线上线下相结合的个性化、多样化和泛在化的思政教育实践教学方式,推动优质思政数字资源共享,探索了高职院校思政教育教学的新路径。

含苯并咪唑1,4-戊二烯-3-酮衍生物的合成及抑菌活性

[目的]设计、合成一系列新型的含苯并咪唑的1,4-戊二烯-3-酮衍生物,以发现新的具有优良活性的抑菌化合物。[方法]采用活性拼接的设计原理在骨架结构1,4-戊二烯-3-酮中引入活性小分子苯并咪唑,目标化合物结构经^(1)H NMR、^(13)C NMR和HRMS表征,采用浊度法对其进行抑菌活性测试。[结果]质量浓度为100 mg/L时,部分目标化合物具有较好的抑菌活性,其中化合物4a、4b、4c和4f对烟草青枯病病菌的抑制率分别为84.07%、89.10%、83.93%和78.27%优于对照药剂叶枯唑(52.11%),化合物4d和4f在100 mg/L对柑橘溃疡病菌的抑制率分别为63.68%和65.12%略优于对照药剂叶枯唑(60.52%)。[结论]含苯并咪唑的1,4-戊二烯-3-酮衍生物对植物细菌有良好抑制作用,将其进行结构优化,有望获得具有高活性的目标化合物。

杨梅素衍生物在农药创制中的研究进展

杨梅素衍生物作为一种重要的天然多羟基黄酮类化合物,具有抑菌、抗病毒、抗癌、消炎、抗氧化等较为广泛的药理活性,在医药和农药的创制中发挥着重要作用。综述了近年来杨梅素衍生物在农药创制方面的研究进展,主要介绍以杨梅素为先导化合物,通过活性拼接合成具有抑菌、抗病毒等生物活性的杨梅素衍生物活性小分子,以期望对研究工作者有一定的启发。