需求-问题-路径:涉海类研究生协同培养模式优化探索与实践

立足需求引领,从协同培养的本质特征及优势特点两个维度阐述协同培养海洋类人才的基本遵循,分析了我国涉海类研究生培养面临的专业核心能力、学术创新能力和实践应用能力不足的问题,介绍了大连海洋大学涉海类研究生培养中实施的学科专业一体化、科教融合立体化、产教融合网格化的“三位一体”协同培养模式及取得的实效。

高校思政课程与课程思政协同育人的价值意蕴与路径选择

2022年教育部、中央宣传部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,对高校“大思政课”建设提出具体明确要求。思政课程和课程思政是高校加强和改进思想政治教育,推进“大思政课”建设的核心路径。当前,调动一切育人主体,挖掘一切育人资源,把思想政治工作贯穿教育全过程,形成强大育人合力,是高校教育教学改革的重点任务。通过对高校课程思政与思政课程辩证关系的深入剖析,深入探讨课程思政与思政课程协同育人的价值所在及实践路径,可以为高校切实发挥思政课程与课程思政协同育人的倍增效应,提高思想政治教育成效提供有益借鉴和参考。

地方行业特色型高校一流学科建设路径的思考

分析现有良好的学科基础、完善的动态机制和科学的学科绩效评价体系为地方行业特色型高校建设一流学科提供的发展机遇。围绕一流学科建设实施路径,以海洋水产类地方高校为例,提出了地方行业特色型高校一流学科建设的"3522"发展战略和具体建设措施,为地方行业特色型高校一流学科建设提供参考。

长牡蛎钙调蛋白基因克隆及多态性分析

【目的】从钙调蛋白(CaM)基因克隆和序列分析入手,对长牡蛎CaM基因的功能进行深入研究,为生产实践提供参考依据。【方法】利用SMARTRACE和EPIC-PCR技术克隆长牡蛎CaM基因,然后采用PCR-SSCP技术和DNA测序方法分析长牡蛎CaM基因编码区多态性。【结果】扩增获得长牡蛎CaM基因cDNA全长序列为917bp,包括开放阅读框(ORF)全长450bp,编码149个氨基酸;5'非编码区含222bp,3'非编码区含245bp;ORF内有3段内含子序列,分别为In-tron-1:110bp、Intron-2:137bp和Intron-3:143bp。PCR-SSCP分析获得C5引物野生型TT型、突变型GG型和杂合型GT型3种基因型。基因型和等位基因频率统计结果表明,GG型和G等位基因频率明显高于TT型和T等位基因;而最小二乘分析结果表明,CaM基因位于ORF内第158位T→G的SNPs位点,对长牡蛎的壳重有显著性影响(P<0.05),但对壳长、壳高、壳宽、体总重及肉重无显著影响。【结论】CaM基因对长牡蛎贝壳形成具有一定的影响作用。

线粒体DNA多态性在海洋动物群体遗传结构研究中的应用

线粒体DNA(mtDNA)分析在揭示物种亲缘关系、遗传比较、系统进化和遗传结构等领域的研究中得到了广泛的应用,尤其是在海洋动物的遗传结构研究中发挥了重要的作用。介绍线粒体DNA的结构特征、多态性研究方法,并对其在海洋动物群体遗传结构研究中的应用进行了综述。

斑马鱼两种转基因方法的比较

对斑马鱼(Danio rerio)的两种转基因方法进行比较,分别采用显微注射和电脉冲导入法将携带有GFP报告基因的表达载体质粒导入斑马鱼受精卵,得出电脉冲最佳导入条件为最适电压125 V/cm,电阻50Ω,最佳导入时期为1-2细胞期(40-50 min),以及最佳外源基因浓度为300 ng/μL。利用两种方法均得到转GFP基因的斑马鱼,而两种方法对比的结果表明,显微注射法耗时费力,但转基因阳性率高;电脉冲法一次可以处理大批量受精卵,但转基因阳性率远低于显微注射法。

《工程化学》课程思政的创新教学案例分析

基于协同育人的专业课程思政改革模式,以专业基础课《工程化学》为依托,将思想政治教育工作贯穿《工程化学》教学全过程,充分发挥课堂主阵地作用,实现课程思政改革的目的。本文从七个方面进行课程思政内容设计,包括辩证思维、青年角色的责任与使命、环境保护意识、工匠精神、创新精神、爱“家”情怀、能源节约利用意识。

“一带一路”背景下海洋文化对海洋生态文明建设影响力研究

通过分析海洋文化与海洋生态文明的关系,明确海洋文化的灵魂作用,提出海洋文化是海洋生态文明母体,是影响海洋生态文明程度的关键因素。探讨海洋文化对海洋生态文明建设中的海洋意识培养、海洋行为规范、海洋文化产业比例提升、海洋生态修复与补偿等方面的影响力,提出打造海洋生态文明国际合作机制、海洋生态监控评价共享体系和全球化海洋生态文明建设和谐氛围的具体措施,来推动我国海洋生态文明的建设进程。

专业基础课程《工程化学》思政改革的探索

全程育人、全方位育人不仅是当前高校大思政格局的需要,也是专业课程主动践行高等教育新时期人才观、教育观的重要方式。本文通过必然性和可行性的讨论,从理论分析到实际内容的讨论,专业基础课《工程化学》参加"课程思政"教学改革是必要的和可行的。通过课程的初心与使命、教学目的、团队建设、政治学习等改革项目的实施。课堂设计将思政内容巧妙地融入到知识点讲解过程中,增强了本课程育人的广度和深度.

中国沿海地区海洋生态文明意识培育调研报告

科学开发海洋资源和保护海洋环境,加强海洋生态文明建设是支撑中国沿海地区经济社会可持续发展的必然选择。调查分析发现,女性对海洋生态环境的忧患意识略高于男性,男性对海洋生态文明的积极认知态度、知识掌握程度、伦理认知理性度、责任意识、消费意识和价值认同感等高于女性,且更愿意通过新媒体渠道获取知识来源,并付诸保护海洋生态文明公益活动。因此,研究性别对海洋文明建设的主要影响,尤其是加强女性在海洋意识方面培育具有较大的现实意义。女性在生态保护中具有较为母性的认同感,但其海洋生态文明意识较之男性仍显不足,沿海地区人们海洋意识的培育对象目标应当集中在女性,需要通过树立理性的价值认同观,提高海洋生态文明意识,为沿海地区的海洋生态文明建设和发展提供支持。

大学生创新创业训练计划培养模式探究

大学生创新创业训练计划是国家为了提高大学生应用能力而设立的实践项目,旨在培养大学生的创新意识和创业能力。对于开展大学生创新创业训练计划的培养模式进行探索。

高校研究生学术道德规范培养模块构建与思考

作为高校科学研究的生力军和未来国家科技创新的推动力,研究生在科学探索事业中发挥着不可替代的作用。高等院校在加强研究生学术道德规范教育,培养良好的学术道德与学术规范过程中,立足学术道德和学术规范建设需求和培养现状,构建适应研究生自身需求的培养模块,对提高人才培养质量具有重要意义,为高校学术道德和学术规范教育建设研究提供基础参考。

地方性农业院校大学生转专业现状分析与思考

本文从学校教学情况与学生特点出发,旨在通过以大连海洋大学水产与生命学院学生近八年的转专业实际情况为案例,分析和思考地方性农业院校大学生转专业政策实施的现状及存在问题,为今后学生转专业教学管理环节、转专业行为引导及高校制定转专业的相关政策提供基础数据及建议。

地方高等院校外籍研究生教育分析

伴随高国际化等教育不断深入,中国高等学校外籍研究生教育也逐渐成为衡量地方高等院校国际化办学水平的重要指标。通过分析地方高等院校外籍研究生的教育规模小、生源地集中、学科分布不均和专业特色不明显的情况,地方高等院校在外籍研究生教育招生规模、教学模式、人才培养质量、专业学科特色以及国际化人才培养体系等方面还存在一些问题,必须从学科建设、专业特色发展、应用型教育、个性化发展以及开放性科研体系等方面,致力打造学校品牌战略,优化人才培养体系,做好国际教育发展定位,营造多元文化氛围等,形成明晰的地方高等院校国际教育发展策略。

基于SWOT分析的行业特色型高校教职工凝聚力建设研究

在高等教育"双一流"建设大气候下,我国的高等教育进入了前所未有的关键时期,为高等教育结构调整带来了新一轮发展机遇和挑战。进一步加强凝聚力建设,是当前高等院校必须认真面对和解决的重要课题之一,也是行业特色型高校实践和实现自身使命和责任的重要手段之一。通过应用SWOT分析高校教职工凝聚力建设和发展的条件,初步建立适合行业特色型高校教职工凝聚力建设和强化的标准实施模型,提出科学有效的实践对策,为高校内涵建设对教职工凝聚力建设和发展提供了研究支持。

国际化视域下地方高校学科发展方向的思考

学科是高等学校核心竞争力和综合实力的具体体现。明确学科发展方向对地方高校组建学术队伍、增强科技创新能力、提升人才培养质量具有重要意义。在高等教育国际化进程中,地方高校要以传统优势特色学科为引领,促进交叉学科和新兴学科的多元化发展,打造多种学科类型,推动学校健康可持续发展。

终身学习视域下高校女教师学术创新能力发展研究

认清终身教育和终身学习对自身学术成长与发展的重要性,是新时代对高校教师适应现代教育的要求。构建地方高校教师学术创新能力综合评价指标体系,从学术精神入手,对高校教师学术创新能力的内涵要素(教学学术、学科学术及学术服务的创新能力)和个体要素(学术洞察与交叉、知识谱系与反思、学术自主与合作)进行剖析,进而探究女教师学术创新能力发展的影响因素,并从职业道德、激励机制、理念更新、创新技术和学术交流等方面,提出行之有效的对策建议。

地方大学学术文化建设与思想政治教育功能研究

学术文化的积淀与传承对弘扬大学精神与大学文化具有重要的影响作用。在争创一流理念的指引下,地方大学学术文化建设与思想政治教育的有机融合是实现全方位育人的重要途径。通过分析地方大学学术文化的内涵建设现状,强化思想政治教育功能,探索行之有效的特色化建设对策和机制,可以发挥大学学术文化对高水平教师培育、高素质人才培养的积极引导作用,实现人才综合素质的有效提升。

质量文化视域下高校教学秘书执行力提升研究

作为高校内部质量保障体系的重要组成,质量文化建设为提升人才培养质量营造了良好的育人氛围。而教学秘书作为教学管理中的衔接核心,其工作能力和执行力对保障教学质量具有重要意义。明晰教学秘书岗位职责和角色定位,梳理教学秘书队伍现状,从学校层面、集体层面、个体层面对教学秘书队伍执行力提升提出可具操作性的对策建议,能够为相关院校加强教学管理队伍提供参考与实践支持。

地方大学基于特色发展的学术文化建设综合评价模型构建与探讨

基于大学特色与精神的学术文化是建设中国特色、体现时代要求的大学文化之重要组成.学术文化建设"以文化人、以文育人"的指导意义可从大学内涵建设、教育价值理念、大学自治需求等追溯,对地方大学而言,创建和谐校园环境、培育时代新人离不开特色发展中的学术文化建设与提升.本研究从办学特色着手,构建地方大学基于特色发展的学术文化建设综合评价模型,通过实证分析,提出行之有效的特色化建设对策和机制,为充分发挥地方大学学术文化引领作用提供研究基础与参考.