企业经济管理风险控制的方法探究

在经济全球化的背景下市场经济不断深入与完善,为企业发展带来了更大的发展机遇。但是由于受到内部与外部多种因素的影响,使得企业面临着较大的经济管理风险。企业风险的出现不仅会对企业造成严重的经济损失,还会给企业带来严重的负面影响。基于此,本文从加强企业经济管理风险控制的重要性入手,分析了企业经济管理的风险形成原因,并提出了对应的风险控制方法,以期通过本文分析能够为相关企业提供一定借鉴与参考。

大型立式准直太阳模拟器研制关键技术

针对立式容器结构的综合辐照舱对太阳辐照环境模拟的需求,研制了一套大型立式太阳模拟器,其采用了立式离轴准直型光学系统,能够精准模拟满足辐照度、辐照均匀性、准直性和太阳光谱分布的空间太阳辐照环境。在设备研制过程中,完成了大型立式离轴光机结构设计、结构变形影响分析、大尺寸单体金属镜加工、准直镜柔性支撑设计、集成冷却设计和氙灯快速装校等关键技术研究。大气环境和真空低温环境下的测试结果表明,该太阳模拟器实现了在真空低温环境下辐照面ϕ1000 mm,辐照度2.3个太阳常数(最高可扩展至5个太阳常数),面辐照不均匀度±4.86%,准直角±1.83°的光学指标。

实践活动中小组互动对创造性思维的影响研究

构建实践活动中小组互动话语识别框架和创造性思维水平框架,对61个实践活动的小组互动片段进行分析,探索实践活动中小组互动对创造性思维的影响机制,并为优化实践活动教学和提升学生创造性思维水平提出建议。

靛蓝胭脂红和葡萄糖反应“红绿灯”实验的探究

利用氧化还原传感器测量靛蓝胭脂红和葡萄糖反应的“红绿灯”实验中靛蓝胭脂红与其还原态靛蓝胭脂红隐色酸盐之间存在的电势差以及随时间变化的情况。电势上升表明靛蓝胭脂红隐色酸盐被氧气氧化,电势下降表明靛蓝胭脂红被葡萄糖还原。通过调整温度、反应物浓度等条件,观察溶液颜色变化周期的时长,以此来探究外界条件变化对化学反应速率的影响。通过分析实验现象并结合理论研究,推断靛蓝胭脂红和葡萄糖反应的可能机理。

基于虚拟现实技术的数控车床仿真系统的研究与开发

随着制造业的快速发展,数控技术在机械加工领域中得到广泛应用.而数控车床作为数控机床的代表之一,其加工精度和效率已经成为制造业中不可或缺的一部分.然而,传统的数控车床教学方法存在很多问题,例如成本高、操作难度大等.虚拟现实技术的出现为数控车床教学提供了新的思路和方法.本文将介绍基于虚拟现实技术的数控车床仿真系统的研究与开发,包括系统的设计思路、实现方法和应用效果等.

丹参素对防治心肌缺血作用机制的研究

目的通过研究丹参素对凝血、血小板聚集及血液流变的作用,探讨其对防治心肌缺血的作用机制。方法玻片法测凝血时间、比浊法测定血小板聚集率、肝素抗凝测血液流变学指标。结果丹参素显著延长凝血时间;明显抑制血小板聚集率;能显著降低高、中、低切变率下的全血黏度,能降低血沉、红细胞压积、红细胞变形指数及红细胞电泳时间。结论丹参素有较强的抗凝血作用,其抗凝作用与其促进血小板聚集作用、改善血流变有关。

氯尼达明联合NP方案治疗30例晚期非小细胞肺癌

目的:观察氯尼达明片联合长春瑞滨+顺铂(NP)治疗晚期非小细胞肺癌(NSCLC)的有效性和安全性。方法:将2006年2月～2007年6月在大连医科大学第二临床学院肿瘤科确诊的30例符合入组条件的NSCLC患者随机分为试验组和对照组,试验组采用国产NVB+DDP方案化疗联合口服氯尼达明片(LND),第1～2天,150mg/次,1次/天,第3～4天,150mg/次,2次/天,第5～21天,150mg/次,3次/天,饭后口服,连续服用至试验结束或肿瘤进展,21天为1个周期。对照组单用国产NVB+DDP方案化疗,同时口服LND模拟片,剂量及用法同治疗组。每个周期观察其不良反应,每2个周期评价疗效。研究的终点目标是有效率(RR)、临床获益率(CBR)、肿瘤进展时间(TTP)、生存状况(ECOG评分)以及安全性。结果:23例可评价疗效的患者中,试验组和对照组的近期有效率(CR+PR)分别为36.4%和33.3%(P<0.05);临床获益率(CR+PR+SD)分别为100%和91.7%(P>0.05),试验组略高于对照组,但差异无统计学意义;肿瘤中位进展时间(TTP)分别为4个月和3.75个月,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组白细胞下降、胃肠道反应等方面的发生率,差异无统计学意义(P均>0.05);在血色素下降、乏力、便秘等不良反应的发生率试验组要略高于对照组(P均<0.05);而在血小板下降程度方面试验组较对照组轻(P<0.05);治疗前后ECOG评分,差异有统计学意义(P<0.05),试验组优于对照组。结论:国产NVB+DDP治疗非小细胞肺癌疗效确切,患者耐受性一般,同时口服氯尼达明片能增强疗效,并有改善患者生存质量的趋势,具有较好的临床应用前景,但尚需进一步,临床试验评价。

葛根素抗凝血作用的研究

目的通过对葛根素血液循环系统方面的研究,探讨其抗凝血作用的机制。方法采用玻片法测凝血时间、断尾测定出血时间、比浊法测定血小板聚集率、肝素抗凝测血液流变学指标。结果葛根素显著延长出、凝血时间;明显抑制血小板聚集;能显著降低高、中、低切变率下的全血粘度。结论葛根素有较强的抗凝血作用,其抗凝作用与其抑制血小板聚集、改善血流变有关。

脊髓损伤中细胞自噬的研究进展

脊髓损伤（ SCI）是一种可逆性差、致残比率高的中枢神经系统损伤性疾病，其治疗也一直是医学界的难点问题。脊髓损伤后伴随的运动功能障碍归因于直接的外力损伤以及随后的病理生理学损伤机制，即原发性损伤和继发性损伤。这些机制参与SCI前期的广泛出血和神经细胞的死亡丢失等。原发性损伤是外力作用于脊髓造成的不可逆损伤，且无有效的治疗方法。继发性损伤是由原发性损伤引起的复杂的继发性病理生理变化，是一种细胞和分子水平的主动调节过程，属可控性损伤，故目前对于脊髓损伤的研究主要集中在继发性损伤方面［1］。而在脊髓继发性损伤后以神经损害为主要表现，神经细胞死亡并非源于脊髓直接损伤，而目前认为至少有三种细胞死亡方式参与了神经组织损伤：细胞凋亡、自噬性细胞死亡和细胞坏死三种类型［2］。关于脊髓损伤后的的细胞凋亡研究较多、也较透彻，细胞坏死则被认为是无序不受调控的被动细胞死亡，而有关脊髓损伤后细胞自噬的研究成为近来的研究热点。自噬作为广泛存在于真核细胞中的基本生命现象，是程序性细胞死亡形式之一，近年来备受关注。自噬的两面性与脊髓损伤后继发性损伤密切相关，本文就近年来自噬与程序性细胞死亡，及自噬在脊髓损伤中作用的研究进展做一综述。

基于利益分析的我国中职招生政策失真解释框架

利益分析为研究我国教育招生政策失真问题提供了一条有效路径。本文通过对我国中等职业教育招生政策失真案例的分析,可以发现在"理性逐利"属性的驱动下,中职招生政策执行者与政策目标群体之间存在显著的利益诉求冲突,并成为引发政策失真的现实根源。地方教育行政部门、中职学校等政策执行者的政策失真行为,是这些组织及其决策"关键人"在特定制度环境中趋利避害的理性选择。解决中职招生政策失真问题,应从增强教育吸引力和完善相关管理体制机制两方面进行系统改革。

医学职业精神教育及其研究现状

全面分析了我国医学院校开展医学职业精神教育的研究现状与不足之处,从医学职业精神的内涵,我国医学生对医学职业精神的认知与实践现状,我国医学院校职业精神教育现状和国外医学职业精神教育的有益经验等角度进行研究分析,提出目前医学职业精神教育的局限性与未来研究的重点,为我国医学职业精神教育的进一步改革和研究提供借鉴思路。

关于提升军队院校国防科技创新能力的战略思考

大力提升军队院校国防科技创新能力,是建立健全国防科技创新体系,推进国防和军队建设科学发展的重要着力点。从明确军队院校在我国国防科技创新体系内的职能定位入手,对影响和制约军队院校国防科技创新的现实瓶颈进行了辨析,提出了增强军队院校国防科技创新能力水平的若干思路与建议。

人参皂苷对心血管系统药理作用的研究

人参对心血管系统具有良好的保护作用,其提取物人参皂苷有明显的耐缺氧作用,可加快脂质代谢,增强心肌收缩力,减慢心率,增加心输出量与冠脉血流量,可抗心肌缺血与心律失常。本文就近年有关人参皂苷在心血管方面的药理作用研究概况做一综述。

药言分明,思德政心——浅谈药物分析课程的思政建设

本文对药物分析课程的思政建设方法进行了阐述,基于目前存在的主要问题,采用提高教师自身素质、多平台覆盖、共同学习和增加考核等措施,进行了药物分析课程思政建设。

民办高校实验室管理的科学化构建

为了适应教育评估体系发展的趋势,通过借用现代化信息技术管理手段,对民办高校的实验室进行评价标准的科学化构建,从而实现实验室的科学化、信息化、标准化以及规范化的管理流程,为民办高校的教学注入新的活力,充分发挥实验室在高校教学中的重要作用。

基于在校医学生需求的人文素质教育研究

以北京大学医学部校内210名医学生为研究对象进行问卷调查,配合个案访谈,发现在校医学生对素质教育的需求多数集中在医学人文知识相关内容,最为关注医患沟通技巧与创新能力,以期提高医学生自身的综合素质;对素质教育的形式更倾向采用传统讲座和新媒体平台结合的方式;对素质教育开展的效果评价比较肯定,并对开展教育的途径和内容提出新的要求。同时医学院校需根据医学的特殊性及医学生的需求,探索实施素质教育的有效途径。

中国失业率与劳动年龄人口比重、经济增长

延迟退休年龄是否会加剧失业是当前学术界争论的热点,本文通过对失业率、劳动年龄人口比重与经济增长进行协整检验并建立误差修正模型,得出了延迟退休年龄将引起失业率大幅上升,而经济总量的增加不但不能对失业进行补偿,反而与失业率呈正相关的结论。

试论差异教学模式

本文从学生的个性差异分析入手,探讨了差异教学思想、差异教学中的课程改革、差异教学中的分层次教学形式、差异教学环节的管理、差异教学的常用方法、创设人性化的教学环境等问题,旨在为教育教学提供一些借鉴意义。