现阶段农产品中重金属检测技术发展简叙

指出了加强农产品重金属检测的重要性,探讨了农产品中重金属检测前处理方法,介绍了农产品中汞污染现状,阐述了直接进样测汞法原理及优势,预测了农产品中重金属检测发展趋势。

金属氧化物复合材料吸附胺类有机污染物方法研究

本文研究了水中胺类有机污染物在环境中的污染现状,分析了含胺废水的来源、危害以及处理含胺废水的常用处理技去。通过目标金属氧化物复合材料的合成和吸附有机胺实验,为解决废水污染问题的提供了一种可参考的有效方法,并对实验研究中有机胺污染物的吸附机制和原理进行了分析,研究表明目标复合材料通过物理吸附、化学吸附以及吸附组分之间的协同作用,使得该复合材料对有机胺具有良好的吸附性能。

基于核心素养的低龄段小学科学游戏评价研究

在小学的科学教学环境中进行评估不仅是为了对教师进行有效的监督和激励,同时也是为了能够及时识别并纠正课堂中出现的各种问题。因此,如何提高小学科学课堂教学有效性成为广大一线教育工作者共同关注的话题。《义务教育课程方案(2022年版)》为小学的各个学科教学设定了清晰的标准:在义务教育的课程结构中,科学教育被视为一个核心学科。科学教育要以促进每个儿童全面、持续、和谐地发展为基本价值追求,使每一个人都能获得适合自身特点的最佳教育效果。在小学的科学教育和教学过程中,我们应当重视培育学生的创新思维和能力。显然,我国对于提高小学生的科学素养给予了更高的关注,将学生的科学素养培养置于核心位置,并视课堂评价为关键的实施手段。因此,教师要积极运用游戏化教学模式来促进小学生科学能力与水平的全面提升。[1]本研究旨在深入探讨游戏化教学评价在科学教育领域的重要性,并提出有针对性的策略,以期通过游戏化教学评价进一步推动科学教育的进步,从而提升学生的科学素养。

游戏教学无纸化评价

基于游戏的小学科学课程可以提高学生学习兴趣,增强互动性与合作性,深化理解与应用能力,并强调自主学习和反馈机制。这些优势和意义使游戏教学成为一种有效的教学方式,可以激发学生对科学的兴趣,提高学习效果。针对小学科学课程的发展现状,教育工作者一直在努力改革和创新。随着教育信息化的推进,越来越多的学校和教育机构开始关注和探索无纸化评价方式的应用。尽管国内基于游戏的小学科学课程无纸化评价方式的研究还相对较少,国内小学科学课无纸化评价方式的研究现状也处于初级阶段,但在教育信息化的推动下,相信会有越来越多的研究和实践探索出现。

Fenton试剂对水体中多环芳烃(PAHs)污染物的去除效果研究

多环芳烃是一类具有致癌特性且采用常规处理工艺难以有效去除的有机污染物,本论文研究了Fenton试剂对水体中多环芳烃污染物芴、菲、蒽的去除效果,对影响多环芳烃去除率的几种因素包括反应时间、FeSO4浓度、H2O2浓度及pH值进行了探讨。结论表明当反应时间为60min,FeSO4和H2O2浓度分别为3.0和20mmol.L-1,pH值为4.0时,3种多环芳烃的去除效果最佳,去除率分别达到78.3%、82.5%和99.0%。比较了Fenton试剂法、UV/Fenton法和UV/草酸铁/H2O2法对多环芳烃的去除,结论表明这3种芬顿系统对多环芳烃的去除率相差不大,且均能获得较满意的去除效果。

苯胺绿分子印迹聚合物制备条件对识别能力的影响

本文研究了在以苯胺绿为模板分子,α-甲基丙烯酸(MMA)和2-乙烯基吡啶为功能单体,乙二醇二甲基丙烯酸酯(EGDMA)为交联剂,偶氮二异丁腈为引发剂,乙腈和四氢呋喃为溶剂分别在热引发和光引发的条件下合成以孔雀石绿为模板分子的印迹聚合物的实验过程中,通过选择不同配比的反应物,分析了各种合成条件对印迹聚合物识别能力的影响。

氟喹诺酮类药物沙拉沙星分子印迹聚合物的制备

本文采用本体聚合法,以沙拉沙星为模板分子合成了沙拉沙星分子印迹聚合物,并用高效液相色谱法研究了印迹聚合物的识别性能及作为色谱固定相的分离及影响因素,该固定相对模板分子有较好的的特异性识别能力。

分子印迹在氟喹诺酮类药物分离中的应用

采用本体聚合法,以环丙沙星和沙拉沙星互为模板分子合成了环丙沙星和沙拉沙星分子印迹聚合物,并用高效液相色谱法研究了印迹聚合物的识别性能及作为色谱固定相的分离及影响因素.将制备的分子印迹固定相用于HPLC,该固定相对模板分子有特异性识别能力,达到了预期的分离效果.

多金属氧酸盐荧光晶态配位聚合物的合成条件研究

多金属氧酸盐具有结构、尺寸、组成等可调的特性,同时又具有良好的热稳定性、氧化还原能力、高质子酸性、良好的质子迁移能力及其独特的“假液相”反应场等特点。将金属与缺位多酸并引入配体相结合构筑性能结构新颖的聚合物在无机化学领域是当前有价值的研究课题。在水热合成方法下,进行了硝酸铜与缺位多酸混合物与2,6-吡啶二羧酸配位条件研究。

水相中对羟基苯甲酸分子印迹聚合物的制备及异构体识别

以对羟基苯甲酸为模板分子,2-乙烯基吡啶为功能单体,在甲醇-水体系中制备了以对羟基苯甲酸为模板的分子印迹聚合物。通过高效液相色谱评价,该固定相对对羟基苯甲酸及其异构体分离效果良好。

微孔金属有机框架担载多酸型催化剂的合成及应用

多金属氧酸盐化合物是指一类具有纳米尺寸的金属-氧簇化合物。本实验根据文献资料以磷钨酸盐为模板,合成了具有特殊结构的一种POMs/MOFs杂化化合物,可作为担载多酸型催化剂用于催化甲醇生成二甲醚,化学式为H_3[( Cu_4Cl)_3( BTC) ]_2[PW_(12)O_(40)]·( C_4H_(12)N)_6·3H_2O,并对这一种化合物进行催化分析、结构分析和热重分析。实验结果表明:这类杂化物具有较强的催化性能和热稳定性,是一类具有较强的催化应用前景的无机-有机杂化材料。

氧氟沙星分子印迹聚合物制备条件对比研究

以氧氟沙星为模板分子,2-乙烯基吡啶为功能单体,EDMA为交联剂,AIBN为引发剂,在甲醇水强极性溶剂中,制备了一系列氧氟沙星的分子印迹聚合物.模板分子与功能单体的比例为1∶3～1∶4,功能单体与交联剂的比例为1∶5～1∶6,溶剂种类为非质子化溶剂,60℃以上热引发方式,反应时间在24～36h,实验效果最好.

分子印迹检测磺胺甲基异恶唑结合特性研究

采用高效液相色谱法对磺胺甲基异恶唑分子印迹聚合物测定方法进行了研究,实现了磺胺甲基异恶唑分子印迹聚合物测定。利用静态平衡法和Scatchard分析法研究了印迹聚合物和非印迹聚合物对磺胺甲基异恶唑选择吸附性能,印迹聚合物对磺胺甲基异恶唑的结合量明显大于非印迹聚合物的结合量,表观最大吸附量为184.03μmol/g,研究结果为复杂样品中的磺胺甲基异恶唑的选择性富集及快速检测提供了有价值的参考。

企业行业特色应用型人才教学评价探索与实践

行业特色应用型人才培养是地方本科院校应用型人才培养的重要内容,地方本科院校培养应用型人才是适应地方经济和社会发展的需要,也是地方本科院校拓展自身的生存和发展空间的需要。在已有的研究基础上,对行业特色应用型人才培养中存在的问题进行剖析,同时通过改革实践探讨和解决行业特色应用型人才培养思路。

我国差别化腈纶的发展

概述了国内外差别化腈纶发展情况,介绍了我国差别化腈纶的品种,分析了我国腈纶生产存在的问题,提出我国腈纶品种单一,效率低下,高性能的产业用和装饰用纺织品发展迟缓,并提出我国应开发自主的工艺技术,大力开发差别化、功能性、高性能纤维品种。

化学化工类专业学科-专业-课程一体化建设浅论

通过学科建设与专业建设,课程建设一体化的内涵以及应用型本科院校的具体特点,认为应用型本科院校应该走一条学科、专业与课程一体化的建设道路,在此基础上,需认清学科建设,专业建设,课程建设三者的内在联系与不同区别,推动应用型本科院校向前发展。

一种新型水蒸气蒸馏装置的设计及应用

介绍一种新型水蒸气蒸馏装置,和教材中传统的水蒸气蒸馏装置相比,具有所需仪器少、安装简单、节约能源、提高产率、减少污染、缩短时间、安全可靠等优点,在学生"水蒸气蒸馏提取柠檬烯"实验中收到很好的效果,而且可以推广到使用水蒸气蒸馏法从固体物质、天然植物中提取有机化合物操作中。

化学化工类专业学科-专业-课程建设三中心一体化改革与实践

地方本科院校是我国地方高校的主体部分,由于从原来的专科和中专合并升格而建立,专业建设、学科建设、课程建设时间短、经验少,因此更需要深入发展学科与专业建设的互补性,课程建设的主体性,依托专业建设进行学科建设完成专业-学科-课程一体化建设。

高等院校化学实验室建设与管理研究

提升化学实验的教学质量,强化化学实验室管理,是当前高等院校化学实验室建设与管理的目标,对于保证化学实验顺利进行具有重要作用。通过研究从高校实验室建设和管理存在的问题、加强高校实验室的建设和管理的方法与手段、通过实践提升高校实验室的建设和管理水平等三个方面阐述了规章制度建设、实验室仪器药品管理、实验程序管理以及师资队伍管理与建设等对提升化学实验教学质量的影响,对如何强化化学实验管理,以提升化学实验教学质量进行了具体分析。