5G时代教育APP的发展机遇和实践路径

我国教育APP相关研究成果以及5G+智慧技术在教育APP中的应用前景:5G+云计算促进教学资源共享化;5G+大数据促进教学服务精准化;5G+AR/VR促进教学场景多元化;5G+AI促进教学交互智慧化。教育APP当前存在的问题:技术滞后,交互性不强,用户体验不佳,数据隐私泄露等。5G时代,教育APP的实践路径在于跨界合作,教育机构与互联网公司合作研发APP;内容为王,融合智慧技术,改善用户体验;技术向善,遵循数据伦理,保护数据安全。

基于CA-YOLOv9网络的实时全景多尺度课堂行为识别

随着人工智能的发展和“智慧课堂”概念的兴起,课堂行为智能化识别成为研究的热点。目前,国内外研究多采用数个学生或教室的局部影像,而对于学生人数密集、尺度变化范围大且存在大量物体遮挡的全景教室图像实时检测鲜有涉及。为此,文章基于YOLOv9网络,加入CA模块,构建了CA-YOLOv9网络;之后,通过结构分析实验、消融实验和对比实验,得到了CA-YOLOv9网络的最佳结构,并验证了其识别性能;最后,将训练好的CA-YOLOv9网络应用于全景多尺度课堂行为识别,证明了该网络能在不降低推理速度的同时提升检测精度,初步验证了该网络在智慧课堂中实时应用的可行性。文章的研究可为及时了解学生的学习状态和教师教学方法的有效性提供依据,有助于推动人工智能与教育教学的深度融合。

混合教学视角下英语专业教学数字化转型路径

随着数字技术的创新发展,数字化转型成为高等教育发展的新趋势。本文分析了英语专业教学数字化转型的内涵和核心要素,基于混合教学视角从八个维度剖析了英语专业教学数字化转型的具体路径:人才培养观的转变、智能化教学环境的建设、英语专业课程体系的拓展、基于数字技术的课堂教学革新、优质数字化课程资源的开发、教师数字素养的发展、学生数字素养的培养和数据赋能的教学评价方式创新,以促进网络化、数字化、智能化的英语专业教学的发展,期望为数字时代英语专业教育数字化发展和教学革新提供一定的启示与参考。

基于课堂应答系统的游戏化外语教学的探索

在大学外语课堂这一特殊的教学场景中,传统的互动教学策略达不到预期效果,学生在课堂上的参与度不高。课堂应答系统作为游戏化教学的工具,通过引入即时反馈和竞争机制游戏元素,可以有效提升学生的学习兴趣和参与度。作为基于现代信息技术的教学辅助工具,课堂应答系统通过将课堂教学与电子设备相结合,有效实现了教师与学生之间的实时互动。

本科商务英语专业学生综合能力培养研究

新时期,持续提高商务英语人才培养质量,对于服务国家深入参与全球治理和推进“一带一路”建设具有重要的现实意义。本文依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》和《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》,分析了本科商务英语专业学生的能力结构,并阐述了其综合能力培养的四个关键点,即教学理念、课程设置、教学模式和教学评价,以期为推动商务英语专业教学改革提供一定的启示。

大学英语教学改革的机制初探

综合运用系统科学、组织学、管理学、高等教育学、外语教学论等多学科理论,以大学英语教学改革机制发展战略需求为牵引,以解决大学英语教学改革瓶颈问题为核心,研究大学英语教学改革机制的理论基础和方法,探索大学英语教学改革机制模型,为大学英语教学改革发展战略提供核心"技术"支持。

试论CALL转型的后现代取向

本文探讨了CALL转型的现代主义和后现代主义取向。教育技术的不断出现,推动了教育技术与外语学科的整合发展,CALL的发展处于转型期。以计算机为核心的多媒体技术在外语教学中从“辅助”到“整合、融合、渗透”的运用和转型,反映出后现代思潮的特点和取向。

大学英语课程教学转型与实践

课程教学是实施教学目标最主要的途径。我国大学英语课程教学经历了不同的时期和转型。文章结合大学英语课程教学转型实践,探讨了大学英语课程教学转型的必要性及其转型的范式。

雌雄同体:女性主义译者的理想

女性主义作为翻译理论研究的范畴,其过激的思想与手法一直是译界学者关注的中心,很多学者认为女性主义有重新构建二元对立之嫌。探询翻译之所以被性别化的历史根源和哲学根源,阐述女性主义者为了凸显女性主体的差异性所做的努力,论证了女性主义之所以运用这些过激的手法并不是要重新建构一个“母权制中心”,而是为了建构一种可以包容男女性别差异的真正意义上的平等———“雌雄同体”来最终消除性别歧视。

翻译——政治视野中的女性主义和后殖民主义的对话

女性和殖民地民族相似的边缘地位使女性主义和后殖民主义有了一种天然的亲和力，两者在相互影响和借鉴中有了许多相通之处。在翻译领域里，他们共同探求存在于翻译行为之后的种种权利差异，共同倡议在翻译文本中突显差异性，重新书写各族群的文化身份，从而对翻译的本质有了新的阐释。

英语教学中体验文化观的认知阐释

运用认知理论来剖析英语教学是目前英语教学研究中的一个热点问题。本文基于Piaget和Vygotsky认知心理学阐释英语教学中的跨文化导入的观点,试图探讨英语教学中文化导入研究的理论架构,提出了重视培养学习者的“体验文化适应观”,让学习者在真实的语言环境中去体验、调整、适应不同文化的观点。

现代教育技术环境下的外语合作学习研究

在教育技术环境下外语合作学习的研究已成为现代教育技术辅助外语教与学领域中的一个热点问题。本文首先就合作学习的内涵和基本要素加以阐释 ,描述了以学习者为中心的群体动力支持系统的意义、分类及其对合作学习的效能 ,进而提出相关的研究成果和简要的结论。

现代教育技术在高校外语教学中的应用现状与分析

一般认为环境因素、软硬件因素、学生因素和教师因素是影响现代教育技术辅助外语教学效果的四大要素。现代教育技术是外语教学改革的制高点,它在外语教学信息化和现代化的进程中得到了前所未有的重视和普遍使用。为了全面了解现代教育技术在高校外语教学的应用现状,我们通过对四所高校外语教师的问卷调查和访谈,得到了第一手资料和一系列数据,并就此进行了分析,提出了思考和建议,以期能引起社会、学校及有关部门的高度重视。

“美国高等教育信息素养能力标准”及其启示

“信息素养”已成为教育中的一个热门话题。各个国家对此做出了积极的反应并制定了相应的标准,尤以信息技术发达的美国为代表。美国在制定中学生信息素养标准之后,续而又在2000年制定了美国高等教育信息素养能力标准。该文主要介绍“美国高等教育信息素养能力标准”并在此基础上展开了对我国目前高校计算机课程的理性思考和教学改革的建议。

外语测试的发展趋势

本文从信息技术发展的高度出发,认为信息技术在改变着我们的考试,随之而来的是考试数字化,这是一个崭新的时期,这一时期的特点是以认知语言学、行为科学、信息技术为基础的考试信息化时期.并在此基础上,推荐了近三年国外出版的5部研究测试理论的力作;介绍了考试的网站.从中展示了外语测试研究的发展动态,并就我国的英语考试理论体系提出了作者的思考.

PST视角下ChatGPT在大学生英语写作中的场景探索

本研究从PST视角探讨ChatGPT在大学生英语写作中的应用。ChatGPT支持结构清晰、内容丰富的教学设计,能够提高学生思辨能力,实现个性化学习,但需要辅以交互支架。此外,技术支持具有机械性,对数字素养要求较高。ChatGPT更适合作为辅助工具,不能完全替代写作教学过程的任何一环。未来,大学生英语写作教学将更注重提升写作能力,技术与教学边界逐渐模糊。

现代语言学与现代外语电化教学的情结

本文系统地探讨现代语言学与现代外语电化教学的情结，以及它们的相互关系和作用；从现代语言学的特点、发展，作用和意义等方面来探讨它对现代外语电化教学的意义与作用；旨在探讨现代外语电化教学的基本理论和意义。

E-Learning的定义与译名

本文就E_Learning的定义、特点、现状进行了综述 ,并就E_Learning的定义、内涵与译名问题展开了讨论。

中国“电化教育”易名论

本文从学术命名、电化教育、教育技术等学科定位的角度出发 ,探讨了目前我国关于“电化教育”、“教育技术”、“现代教育信息技术”、“e-Education“等九种易名说 ,反映了我国在这一领域的研究及其动态。笔者认为 ,“电化教育”符合中国的教育国情 ,强调智能形态与技术的结合 ;强调科技以人为本 ,服务于教学 ,而不是单纯的物化技术或技术手段的现代化。为了使中国电化教育能与国际接轨 ,笔者就我国目前电化教育的几个“品牌”的英文译名 。