基于心理学的大学英语教学新模式探索

随着社会的发展,传统的翻译-比较法早已跟不上时代的需要。按照最新的"大学英语课程教学要求",依据心理学、教育学以及语言学等学科相关理论并结合大学英语教学实践,提出一种全新的英语教学模式——新翻译—比较教学模式,并通过教学实验证明该模式的有效性。

自正模型模式实证研究

以建构主义学习理论为指导,提出一种全新的二语教学模式-自正模型模式,并通过教学实践来证明该模式的有效性。在过对S学院2009级本科两个自然班一学年的教学实验后,结果表明该模式对学习者二语习得能力的提高有全面的帮助。

一种新型教学模式——自正模型教学模式构建

依据篇章语言学、语用学以及心理学等学科相关理论并结合教学实际,构建了一种新型教学模式——自正模型教学模式。该模式可以表示为翻译→比较→分析→自正→记忆→重现六个步骤,把自正模型教学模式运用于大学外语教学实践证明,自正模型教学模式能为致力于大学英语教学和研究的教师和工作者们提供有益的理论参考。

大学英语教学方法上的几点探索

针对当前大学生在英语学习中的问题,我们在教学方法上作了一些探索:通过编织故事,参与讨论,唤起期待,组织“活动”等方法,引导学生巩固词汇,理解课文,不断提高听力与口语水平。

Analysis of the Self-correction Model——from the view of cognitive psychology

In view of the learners Chinglish,this paper puts forward a new teaching model-the Self-correction Model and makes an analysis of it from the view of cognitive psychology.

A Brief Analysis of the Self-correction Model——from the View of Linking Theory

Based on the theory of the post method pedagogy and the teaching practice，this paper proposes a new teaching model，the self-correction model，and explains it from the point of view of linking theory.

自正模型的认知心理学分析

依据后教学法理论并结合教学实际提出了一种新型教学模式——自正模型,并从心理学的信息加工理论、有意义理论、发现理论以及生态理论角度对其进行阐述。

A Brief Analysis of Interaction Hypothesis

This paper makes a brief analysis on the interaction hypothesis, which is hoped to be helpful for the English teachers.

A Brief Introduction to SLA Research

This paper makes a brief introduction to SLA research both at home and aborad, and it is hoped to be helpful to the English teachers.

基于建构主义和篇章语言学的教学行动研究

本文在篇章语言学和建构主义学习理论的基础上，构建了一种新型教学模式——自正模型模式。该模式可以表示为以下六步：翻译-比较-分析-自正-记忆-重现，并通过开展教学行动研究——首先找出教学中存在的问题，通过问卷调查对其进行验证，然后制定可行的教学措施并开展实验教学，最后对该研究进行反思与评价，来检验该模式的有效性。

自正模型假说在大学英语教学中探索与实践

本文在建构主义学习理论基础上,提出自正模型假说。该假说认为二语习得生成可以表示为以下六步:翻译——比较——分析——自正——记忆——重现,并把该假说应用于大学英语教学实践。文章在分析自正模型假说概念的基础上,对自正模型假说在大学英语教学中实践、自正模型假说理论依据等进行了分析。

基于建构主义的大学英语教学行动研究

文章在建构主义学习理论的基础上,构建了一种新型教学模式——自我纠正模型模式(该模式分为六个步骤:第一步,翻译。学习者将母语翻译为目的语。第二步,比较。比较母语与目的语,找出差异。第三步,分析。分析差异产生原因。第四步,纠正。把有差异或有偏误的地方按照目的语规则和形式重建。第五步,记忆。摒弃学习者语言中的偏误句,铭记目的语中原型句。第六步,重现。在其他类似的场景里把目的语中原型句重现出来),并通过开展教学行动研究来检验该模式的有效性。

A Brief Introduction to Action Research

This paper makes a brief introduction to action research, and it is hoped to be helpful for the English teachers.

A Brief Introduction to SLA Theories

There are a large number of theories,models or hypotheses in the history of SLA research.A brief introduction is made in this paper on several typical ones which have a great influence on foreign language teaching and it is hoped to be useful for the study of SLA research and foreign language teaching.

A Brief Analysis of Contrastive Analysis Hypothesis

This paper makes a brief analysis on the contrastive analysis hypothesis, and it is hoped to be helpful for the English teachers.

二语习得的一体化模式及其动态性分析

当前,随着经济全球化进程的快速推进,学习第二语言的人越来越多,二语习得的一体化模式逐渐产生并被广泛应用。二语习得作为一门相对复杂的学科,其中包括对第二语言学习方面的很多内容。为了有效运用二语习得一体化模式,更好的学习第二语言,重视二语习得的一体化模式非常重要。本文将简要分析,二语习得的一体化模式及其动态性方面的相关内容,旨在有效促进二语习得的一体化模式更好的运用。

试论二语习得理论的主要流派

二语习得理论流派众多,观点各异,本文主要对几个有代表性的、影响较大的且与教学相关度较高的理论作一简要介绍,希望能为二语习得研究以及外语教学提供一些有益的参考。