创新科技·学者风采——中国科学院科技战略咨询研究院 余江

余江教授是第一个获得著名的国际技术管理年会(IAMOT大会)Best Paper奖项的中国学者,主持了国家自然科学基金重点项目、国家软科学计划重大项目和国家高端智库重点课题等多项国家级重要科研课题,承担了国家部委的大量战略与政策研究任务。余江教授重视研究生培养,曾获得中国科学院大学优秀博士生导师奖。

从“武术”到“武艺”--国家非遗项目“卢氏心意拳”传承人余江访谈

卢氏心意拳,上海人俗称“十大形”,它源于一代宗师卢嵩高开创的心意拳,二十世纪二十年代逐渐在上海形成,后广为流传至海内外。该拳种有着自己鲜明的特点与风格,是对中国传统武术的继承与发展。“武术”对应的是身体锻炼的方法技术,“武艺”对应的则是身心快乐的这个概念,身体是活着,心灵则是更好地活着。“心”就是用脑子来思考,思的是术对错,考的是术来历。“心与意合”是用身体去寻找心中的向往,想象的是人的认知意象。“艺”是“意与气合”的觉悟。从练拳到修身养性,传承人余江逐渐从领悟一种拳法到体验不一样的人生,并在非遗传承与保护中实现了自我价值的提升。

继电保护远程运维系统报文合规检测及入侵阻断技术应用

继电保护远程运维中数据传输各环节存在网络入侵风险,现有安全措施未有效处理业务层风险,且存在风险阻断不及时等问题。为此,提出一种报文合规检测方法及入侵阻断技术,分析报文的对象、格式、业务逻辑和行为模式,建立报文合规规则库及不合规报文阻断策略,设计开发不合规报文阻断模块及“一键阻断”紧急控制模块。通过模拟仿真环境测试,结果表明,上述技术对不同类型异常报文进行的阻断效果与预期一致,可有效阻断非法入侵攻击,从而提高继电保护远程运维的安全性和稳定性。

冠状动脉慢血流病人心脏结构和功能特征及其影响因素

目的:应用超声心动图分析冠状动脉慢血流(CSF)病人心脏结构和功能的改变及影响因素。方法:根据校正心肌梗死溶栓试验帧数计数,回顾性连续纳入中国人民解放军总医院第一医学中心2017年1月1日—2019年12月31日行冠状动脉造影和超声心动图检查的151例CSF病人(CSF组),并纳入同期152例冠状动脉正常的病人作为对照组。比较两组一般资料及超声心动图指标;采用多因素Logistic回归分析CSF的影响因素。结果:CSF组男性、心悸、高血压、高脂血症、糖尿病、吸烟、饮酒占比及身高、体重、体质指数、收缩压、舒张压均高于对照组(P<0.05);CSF组室间隔厚度、左室后壁厚度、左房前后径、左房上下径、左房左右径、主动脉瓣环径、冠状静脉窦内径、升主动脉内径、主肺动脉内径、右肺动脉内径、左心室质量均高于对照组(P<0.05),而二尖瓣舒张早期峰值血流(E)、二尖瓣收缩期最大血流速率(A)低于对照组(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,吸烟史(OR=1.818,P=0.023)、糖尿病史(OR=2.654,P=0.028)、高脂血症(OR=1.097,P=0.020)、左房左右径(OR=1.091,P=0.021)为CSF的独立危险因素;而二尖瓣E峰(OR=0.815,P=0.018)为CSF的保护因素。结论:CSF病人的心脏结构、功能受损,表现为左房扩张以及冠状静脉窦扩张、左室增厚和左室舒张功能下降。代谢综合征(高血压、高脂血症、糖尿病、肥胖)、吸烟与CSF的发生发展密切相关。

改性壳聚糖材料修复多金属污染土壤

随着工业的迅猛发展,尤其是采矿冶炼等行业的快速扩张,造成了严重的土壤重金属污染问题。为实现重金属复合污染土壤同步修复,以川南某铅锌矿区周边农田土壤为研究目标,通过土培实验,考察施加不同比例壳聚糖(CS)和4种改性壳聚糖材料对污染土壤的基本理化特性、土壤中重金属(Cu、Pb、Zn、Cd)二乙烯三胺五乙酸(DTPA)有效态及赋存形态的影响,阐释重金属迁移特性,筛选出对目标重金属钝化效果最好的材料。结果显示,在Cu、Pb、Zn、Cd复合污染农田土壤中,施用不同比例CS及改性壳聚糖材料后,土壤pH、有机质含量(OM)和阳离子交换量(CEC)均得到提升,整体呈随添加量增加而上升的趋势;在一定比例CS处理下,Cu和Pb有效态含量均有所增加,而4种改性壳聚糖钝化剂均能降低Cu、Pb、Zn、Cd有效态含量,从而有效降低了复合重金属污染的生物有效性和可迁移性;同时,5种材料的加入均能有效促进土壤中弱酸提取态Cu、Pb、Zn、Cd转化为稳定的残渣态,向土壤中添加质量比为2.5%的环氧氯丙烷改性壳聚糖-生物炭复合材料(ECS-B)时钝化效果最佳。本研究表明,环氧氯丙烷改性壳聚糖-生物炭新型复合材料钝化Cu、Pb、Zn、Cd复合污染土壤效果显著,在重金属复合污染土壤修复领域具有一定的应用潜力。

人工仿真菱铁矿及其衍生材料催化修复PAHs污染土壤

为考察不同氧化体系及运行参数对土壤多环芳烃降解性能的影响,本文通过人工仿真合成菱铁矿(SFC)并进一步引入纳米零价铁(nZVI)制备改性菱铁矿(FFC),催化氧化修复实际多环芳烃(PAHs)污染场地土壤。实验结果表明,SFC和FFC催化过硫酸钠(PDS)体系均能有效降解PAHs。通过优化运行参数包括降低初始pH、提高土水比和延长反应时间等可进一步提高土壤PAHs降解率。而等价处理实验结果显示,采用H_(2)O_(2)等价代替PDS虽可以降低治理成本,但PAHs降解率却有所下降。同时,土壤毒性评估结果发现经SFC/PDS和FFC/PDS处理后的黑麦草种子发芽率得到显著提高。本研究表明SFC和FFC催化体系可有效修复PAHs污染土壤,并缓减土壤生态毒性。

某典型冶炼企业场地土壤中铊空间分布特征及来源解析

为研究典型冶炼企业场地土壤中铊(Tl)污染程度、风险及来源,选取四川某冶炼企业场地土壤为对象,运用克里金插值、富集因子指数(EF)、潜在生态风险指数(E_(r)^(i))进行Tl风险评估,并通过多种分析模型对重金属来源进行解析。结果表明:研究区土壤Tl含量均值为0.82 mg/kg,富集因子指数为2.21,以中度污染为主(2<EF<5),占比56.65%;潜在生态风险指数为81.10,以较强生态风险(80≤E_(r)^(i)<160)为主,占比73.41%。场地土壤Tl含量表现为:生产区>堆存区>运输区,生产区、堆存区土壤Tl含量随深度增加呈上升趋势,在6~9 m深度有较高累积,运输区则表层累积较高。结合主成分分析结果表明,来源为冶炼生产活动对场地土壤Tl累积有较大贡献。

一种适用于湿地地形的植树机器人设计

湿地生态修复作为环境保护领域的重大议题,亟待创新技术的支持。为了满足生态保护需求,创新设计了一种适用于湿地地形的植树机器人。该机器人将机械构造与电控技术相结合,通过优化结构设计,实现了红树林种植的高效自动化。具体而言,机械部分采用履带底盘以适应湿地的复杂地形,配备的钻孔、导苗、覆土等机构协同工作,确保了机器人在湿地中的稳定运作能力与高效的植被修复能力。电控部分则采用嵌入式系统控制机器人的各部件运动,并通过服务器端对环境数据进行统计和分析,实现人机交互功能。与传统的植树机器人相比,这种新型机器人设计更符合湿地地形的工作需求,其快速回土能力也显著提高了树苗的成活率。此外,该机器人的设计还考虑到了对不同尺寸树苗的适应性,使其应用范围更加广泛。为湿地生态修复工程提供了一种具有前瞻性的技术支持和解决方案,有望为生态环境带来积极的影响。

基于自主导航的校园智能配送机器人设计

【目的】目前市场上的配送机器人存在重量大、造价高、配送数量有限等问题,无法满足高校校园内多单配送的需求。【方法】设计了一款专为高校校园内饮食配送服务的智能配送机器人,采用树莓派微型电脑板作为上位机,STM32单片机作为下位机,配备360°旋转摄像头,结合OpenCV库实现对周围环境的图像识别与分析;同时引入红外光电传感器和激光测距模块,实现障碍物实时识别和智能避障;并搭载北斗定位模块,实现自动定位与导航。【结果】该机器人具备室外工作能力,主体结构防雨,储物结构能保护和保温食品,硬件性能稳定可靠,实现了全自动化,提高了配送效率,降低了人力成本。【结论】该智能配送机器人不仅加快了校园内物品的送达速度,还提供了安全高效的配送服务,极大地提升了校园生活的便利性。

企业规模、市场结构与技术创新:对两个熊彼特假说的再考察

在区分企业创新参与和创新水平的基础上,基于1998~2013年中国工业企业和授权专利的微观匹配数据,利用Heckman两阶段模型估计了企业规模和市场结构两类竞争因素对企业创新决策和创新产出的影响。研究发现:企业规模与市场结构对中国工业企业的创新决策和创新产出均有显著正向影响,且在外资企业、国有企业、出口企业和沿海企业中效果更明显,即大企业和一定程度的垄断可能更有利于创新的两个熊彼特假说在中国工业企业中均成立。研究结果显示,通过正常市场竞争产生的企业规模扩张和行业市场结构适度集中,不仅可以让更多中国企业参与创新竞赛以提高研发成功概率,还能通过提高企业创新产出冲破技术封锁和提高企业核心竞争力,实现企业创新参与和创新产出的双重提升。

OBE理念下材料类专业建设持续改进机制的构建与运行

文章首先阐述了国内部分高校工程教育认证的持续改进情况,然后论述了OBE理念下材料类专业建设持续改进机制的构建与运行,最后提出了OBE理念下材料类专业建设持续改进过程中仍存在的问题。

构建区域国别学理论体系宜“戒急用缓”

中国特色的区域国别学理论体系构建固然应怀有回应时代需求的紧迫感和使命感,但切忌急躁冒进,而应“戒急用缓”。有两点尤为重要,第一,对区域国别学学科应有以下理性认知:“交叉学科”不具备“独立性”,并非指称某一独立的具体学科,更多体现的是方法论思想;区域国别学尚欠缺“稳定性”,其内涵、外延的界定并未达到“稳定”的状态;区域国别学理论体系构建宜“戒急用缓”,其理论凝练、学科体系、学术体系和话语体系诸方面远未成熟完备,尚需长期摸索和实践。第二,重点应落实五点学科的建设要务,即坚持致用为要、明确现象描述为基、进行成因分析与归纳、作出趋势判断与应对、坚持系统性思维,以期行稳致远。

新时代国际中文教育与区域国别学:使命、目标与路径

国际中文教育是促使中国融入世界、让世界了解中国的重要渠道之一。促进区域国别学与国际中文教育的融合发展,是“新文科”和“双一流”建设背景下国际中文教育学科建设的迫切任务和发展方向。本文首先阐述了新时代国际中文教育的时代使命,其次探讨了学科融合人才培养目标——理论素养目标、实践能力目标和情感价值目标,最后指出了区域国别学与国际中文教育融合发展的路径可以从教育理念、教育体系、培养模式、课程建设等方面予以关注。

“材料强国”党建工程引领的课程思政体系建设与实践

大力推进课程思政建设对于全面落实立德树人根本任务至关重要,课程思政体系建设是中国特色“双一流”高校建设的迫切需求。文章阐述了课程思政的意义和重要性,指出推进材料类专业课程思政建设是国家创新驱动发展战略的要求,并以材料专业课程思政建设为例,介绍了“材料强国”党建工程引领的课程思政体系建设方案及经验举措:筑牢思想引领高地,建强专任教师队伍,挖掘思政育人元素;瞄准国家需求,全面修订培养方案;构建课程思政示范课程群,强化师德师风建设,加强交流与教学资源共享。

冶金工艺设计与研究课程线上线下融合教学模式探索与实践

利用线上教学的优势丰富线下教学,建立线上线下融合模式对于推进数字化教学实践有重要作用。以冶金专业高年级本科生研讨类课程为对象,围绕4个阶段开展线上线下融合教学实践,并基于学生反馈对模式细节进行了优化。

前科举时代赋与文人仕途之关系浅议

在前科举时代,文才与士人仕途之间就早有着千丝万缕的联系;赋文体出现后,凭借其自身特点成为文人入仕的重要途径,并从多方面影响着文人仕途的发展。随着赋与文人仕途的关系日趋紧密,其越来越适应封建选士要求,使科举试赋最后成为必然。

产业智能化:理论机制与中国实践探索

产业智能化是我国把握新一轮科技革命挑战与机遇的必然要求,更是推进新型工业化发展和实现经济高质量发展的关键战略举措。产业智能化不仅为中国场景下的管理学研究带来了新机遇,也为探索数智时代的产业体系转型理论提供了新的内涵。因此,立足全球视野和中国实践,深入研究产业智能化的规律与趋势,探索产业智能化在构建我国现代化产业体系中的作用机制。产业智能化是产业主体利用数字智能化技术对产业体系进行赋智重塑,引发产业逻辑变革的过程。其不仅是提升生产及运营效率的过程,更是以创新为导向的生态化过程。按照“AI突破驱动—转型与变革—共创价值”的分析逻辑,同时聚焦企业运营战略层次和产业生态层次的规则变化。主要结论有:第一,产业智能化强化了数字化在产业发展中的赋能作用,是产业数字化产生质变的新阶段,将引发产业创新发展逻辑变革。第二,产业智能化基于知识集成、自主决策、精准匹配等能力聚集,提升了企业持续创新的潜力。第三,产业智能化促进了产业边界全面融合,加快了产业间渗透,推动了产业智能生态快速发展及新业态形成。产业智能化带来的不仅是局部的成本降低和效率提升,而且是整个产业层面的新价值共创,并不断促进新业态产生。

专家观点∣上海市饮用水水源地突发环境事件应急响应

上海市四大集中式饮用水水源地中的青草沙饮用水水源地、陈行饮用水水源地和东风西沙饮用水水源地位于长江口,金泽饮用水水源地位于黄浦江上游与江苏和浙江交界的太浦河上。近年来长江口、黄浦江上游水域各类突发水环境事件时有发生,而上海地处长江下游平原感潮河网地区,水系复杂,水文情势多变,如何及时有效地应对饮用水水源地突发环境事件,对于保障饮用水安全具有重要的意义。

科技创新引领技术密集型产业现代化的新思考

加快现代化产业体系建设是中国式现代化新征程上实现高质量发展和新型工业化的首要任务。习近平总书记2023年12月在上海考察时指出“要以科技创新为引领,加强关键核心技术攻关,促进传统产业转型升级,加快培育世界级高端产业集群,加快构建现代化产业体系”,中央经济工作会议进一步强调要“以科技创新引领现代化产业体系建设”,“要以科技创新推动产业创新,特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能,发展新质生产力”。

中职学生自我认知教育增值评价:价值理性与实践逻辑

正确的自我认知能够使得个体在经过社会生活的体验与实践之后,通过合理的自我认识和自我判断,更好地适应社会环境,更好地融合于社会生活。开展中职学生自我认知教育增值评价,对于彰显中职学生自我认知水平增值的适切性、过程性和全域性具有重要作用。在开展中职学生自我认知教育增值评价的过程中,需要将个体发展作为中职学生自我认知教育增值评价的长期目标、以评价标准引领中职学生自我认知教育增值评价实现系统生成、建构全面获取学生自我认知能力水平的支持平台和建构多元主体共同参与的效果反馈机制,通过这些举措有效释放增值评价的内在功能,促进中职学生自我认知教育育人功能的发挥。