不同LED照度水平对设计类教室学习效率和舒适度的影响研究

设计类教室对照明环境的要求不同于传统教室。但是,目前设计类教室还基本按照普通教室的光环境进行设计,同时存在学生对照度水平设计满意度低的问题。为提高设计类教室学生的学习效率和舒适度,确定设计类教室适宜的照度水平,本研究在重庆大学B区第二综合楼建筑学专业教室中安装LED灯具,并在不同照度水平条件下(125 lx、300 lx、500 lx、750 lx、1000 lx)进行视觉作业实验。每组实验过程中被试需完成一系列纸质作业量表,实验后被试填写主观舒适度评价量表,实验前后采集被试的血压、心率和体温三项生理指标,并全程记录被试的面部表情视频。通过分析不同照度水平条件下被试的主观舒适度评价、作业绩效、生理指数变化率和面部情绪,结果表明:750 lx照度水平下,被试的视觉作业准确率最高,500 lx照度水平下,完成视觉作业速度最快,综合绩效最高;750 lx照度水平下,实验前后被试的生理指数变化率最低,学习状态最轻松;1000 lx照度水平下,被试面部愉悦情绪值占比最高,750 lx照度水平下,面部厌恶情绪值占比最低;主观舒适度评价随着照度升高而增加,750 lx照度水平下,学习状态主观评价得分最高。因此,综合学习效率和舒适度,对于设计类教室而言,750 lx是较为适宜的照度水平。本文的研究能为设计类教室光环境的相关研究提供参考。

设计类专业教室光环境提升改造研究——以重庆大学建筑城规学院专业教室为例

在课堂内容和教学方式多样化改革和创新发展趋势下,设计类专业教室成为许多高校必不可少的教学环境,对教室光环境提出了新的照度、眩光等光学指标标准,以及特殊专业照明要求。问卷调查和光学参数实测发现,传统教室的光环境存在普遍问题,无法满足设计类专业的照明需求。为改善学生的学习环境,实现动态光环境照明,对重庆大学部分设计类专业教室进行了照明改造。改造前利用DIALux evo软件仿真技术,模拟光环境提升的最优方案,以教学建筑的照明要求为标准,根据专业教室的使用需求和不同照明产品的对比,选择402-54 W教育灯盘、4024MX-48 W教育(消毒)灯盘和一字型(W60)30 W、4 000 K悬吊式办公无影线型灯作为教室照明改造所用灯具。改造完成后测试教室的各项光环境参数,对比分析得出教室光环境优化的科学依据,为同类建筑的照明改造提供参考。