水泥厂磨煤机故障风险动态综合评估方法

磨煤机是水泥厂生产线重要的机器设备,是人员巡检的重要设备之一。磨煤机巡检和维护工作依赖人员的经验和制度,日常维保还停留在事后维修的状态,缺乏针对设备异常的实时动态故障风险评估。针对该问题,提出一种融合工艺参数和设备参数的磨煤机故障风险综合评估方法。方法首先通过工艺参数建立磨煤机典型故障逻辑回归判断模型;然后,通过磨煤机传动系统、研磨系统和分离系统的电气、温度、振动、压力数据建立磨煤机主要机构的设备健康度模型;最后通过层次分析法对磨煤机故障风险综合评估。实例应用结果表明所提出的磨煤机故障风险评估方法有效地融合了工艺经验的优点,可实现对磨煤机故障风险的实时动态综合评估和故障定位。

基于Lite-YOLOv5s模型的刨花板表面缺陷检测方法

针对目前刨花板表面缺陷检测两阶段方法计算量大、机器学习识别方法鲁棒性低等问题,提出一种基于改进YOLOv5s的轻量化检测模型,即Lite-YOLOv5s。首先,在主干网络和颈部网络中引入Ghost Bottleneck模块以减少模型参数量,降低模型计算成本。其次,在主干网络中增加坐标注意力机制(coordinate attention,CA),并将空间金字塔池化模块(spatial pyramid pooling-fast,SPPF)替换为简化空间金字塔池化模块(simplify spatial pyramid pooling-fast,SimSPPF),保证模型在降低计算量的同时仍具有较好的检测效果。最后,在替换颈部网络中使用深度卷积模块(depth wise convolution,DWConv),进一步优化模型运行成本。应用Lite-YOLOv5s模型对某工厂刨花板四种表面缺陷数据集进行模型训练和验证,并将训练的模型用于刨花板图像的缺陷检测,结果表明:Lite-YOLOv5s模型针对刨花、胶斑、油污及粉尘斑四种缺陷的平均检测精度(mean average precious,mAP)可达90%以上,针对样本数量较少的漏芯缺陷mAP为75%以上;与原YOLOv5s模型相比,模型训练时间减少约3.58%,模型参数量下降约63.5%,模型权重文件大小下降约60.54%,模型浮点计算量下降约65.2%,在保证检测精度的前提下有效降低了模型运行成本,使其更容易部署在资源有限的边缘侧设备中。

基于工业互联网的水泥设备故障诊断系统设计

近年来,工业经济由数字化向网络化、智能化深度拓展,催生了工业互联网。在工业互联网的基础上数字孪生技术应用不断丰富拓展,为发挥工业互联网平台在生产中的助力作用,设计了基于工业互联网的设备故障诊断系统。本文首先介绍了研究背景,然后针对水泥生产过程中的煤磨机场景,设计并详细介绍了某水泥厂生产线故障诊断及预测性维护系统的技术架构和软件功能实现,最后项目的成功实践验证了通过平台IT组件和基础组件的图形化封装,将IT与OT技术分离的低耦合式创新开发模式的有效性和可操作性,帮助现场专业人员实现降维开发,并通过平台化管理,简化应用系统建设,降低系统升级和运维成本。

基于图神经网络的社区户内燃气系统动态风险评估

目前对于社区户内燃气系统的风险评估大都为静态分析方法,且一般只对系统中单独组成部分进行建模,忽略了户内燃气系统风险复杂的耦合影响关系。针对现有风险评估方法的局限性,提出了一种基于图神经网络的社区户内燃气系统动态风险评估方法。该方法首先通过梳理社区户内燃气事故、分析社区户内燃气系统的风险源和风险影响因素,构建了社区户内燃气系统动态风险评估指标体系;然后将知识图谱用于社区户内燃气系统的场景构建,基于社区户内燃气系统的构成和指标体系确定知识图谱中的实体类型和实体特征,并在所构建的社区户内燃气系统知识图谱的基础上,提出了一种基于图神经网络的社区户内燃气系统动态风险评估方法;最后,以某一社区为例,对所提出的基于图神经网络的社区户内燃气系统动态风险评估方法进行验证。实例应用分析结果表明:该方法可以针对社区户内燃气系统风险复杂的耦合影响关系,实现社区户内燃气系统的安全动态风险评价,对社区燃气用户的安全管理具有一定的指导和参考意义。

基于“端-边-云”的社区设备设施风险监测系统

为解决社区设备设施存在的风险问题,本文以社区设备设施的监测监控、预测预警及智能防范为目标,提出一种基于“端—边—云”的社区设备设施风险监测系统,并详细介绍基于“端—边—云”的风险监测系统的总体架构及终端层、边缘层和云层的架构、设计方案和可以实现的具体功能,结果表明:该系统实现社区设备设施安全从“故障检、周期检”到“风险检、智能检”的提升,提高社区科学化、精细化和智能化的综合治理水平。

适应新形势 上好政治课

随着高考制度的改革,山西省已实行3+2会考制度,理科生高考不再考政治,这就使本来就存在的“政治课难教”的问题更加突出。准备考理科的学生出现了上政治课看其它教科书和做其它作业的情况,学习政治的兴趣明显下降,这无疑是对高中政治课教学的又一次严峻考验。 如何培养和提高学生学习政治课的兴趣,必须抓住两个环节,一是理想信念的培养,二是教学艺术的运用。 一、重视理想信念的培养。