滇西大《思想道德与法治》虚拟教研室建设探析

虚拟教研室是教育与现代科学技术的有效融合和探索,是推动思政课改革创新的重要路径。滇西大积极打造以课程代表的虚拟教研室建设,致力于提升教学质量。在推进《思想道德与法治》虚拟教研室建设过程中,有一定的进展,取得有效的突破,但在学校、学院、教师等层面面临不少的问题,也是遏制虚拟教研室发展的关键所在,需要多措并举、有效推进,以问题为导向,稳步发展,助力讲好、讲活、讲透思政课。

滇西应用技术大学异地办学模式下思政课一体化制度建设初探

思政课一体化建设是推动思政课改革创新的重要举措,是落实立德树人的根本任务的重要方式,是加强社会主义先进文化入心入脑的关键载体。推动思政课一体化是党中央在新时代推进人才强国、教育兴国的战略部署。滇西应用技术大学异地办学模式决定必然要推进思政课一体化建设,在办学探索中,在校级层面、院级层面、课程层面进行了诸多尝试,为更好地推进思政课一体化建设,制度先行成为题中之义,为思政课改革创新保驾护航。

新时代滇西大青年思政课教师核心素养提升路径研究

新时代滇西大要高度重视青年思政课教师的培养,青年思政课教师的核心素养关系到要教师的综合发展和后备培养,应该积极从政治素养、教学素养、科研素养、实践素养、信息素养和创新素养方面着重培养,通过核心素养的路径提升,推动青年思政课教师的发展,完善思政课教师的结构,推动思政课教师队伍发展。帮助青年思政课教师全面综合的发展,发挥好为人师表的作用,助力思政课的创新改革。

思想政治教育心理功能与功能的比较

本文阐述了思想政治教育功能与思想政治教育心理功能的相同点和不同点,及它们对思想政治教育的促进作用,思想政治教育功能从外着手,思想政治教育心理功能从内着手,二者相互辅助,完善思想政治教育的教育手段,达到思想政治教育育人目的。

滇西大异地办学模式下思政课一体化建设初探

滇西应用技术大学充分借鉴德国、瑞士应用技术大学模式,采取(1+N+M)的开放式办学构架,决定了学 校办学必然具有“集中与分散”“统一与合作”“管理与分配”“形式与内容”等特征的存在,凸显了异地办学模 式下的教学管理、服务、监督等工作的困难性。滇西大采取多地办学,在现有体制下要推动思政课一体化,就必 须准确把握存在的问题和困难,明确推进思政课一体化建设的重大意义,以习近平新时代中国特色社会主义思想 的世界观和方法论为指导,多措并举地推进思政课一体化建设,实现思政课的改革创新。

运用延安精神助益高校思政课教师成长

延安精神是在中国革命过程中,以救国救民为使命,在艰难困苦的内外条件下形成的,对中国革命的胜利具有重要的思想作用。中国革命胜利了,但延安精神还在散发着时代气息,运用延安精神助益高校思政课教师具有深刻的现实原因,采取有效的措施,能够进一步帮助高校思政课教师的成长。