基于工程思维的电气专业综合实验课程项目设计

在分析总结工程思维内涵与特点的基础上,给出了工程思维实施的路线,阐明了实验课程项目对于工程思维能力培养的重要性。综合本专业多门专业基础课程设计了“直流电动机与控制系统”实验课程项目,依照工程教育认证的标准制订教学目标,按照工程思维方法将项目分解为工程问题定义、需求分析、模型建立与验证、解决方案设计、原型机制作、测试与分析、迭代优化以及结题验收等环节,并设计与之对应的课程任务。教学实践证明,具有工程背景的实验课程项目,通过提供沉浸式、全流程的工程项目体验,能够有效锻炼学生的工程思维,提高解决工程问题的能力和学习总结工程经验。

运用英文电影开展大学英语口语教学实践探索

本文以情感过滤,口语模仿机制和二语习得理论为基础,进行了电影口语教学研究探索。通过对我校非英语专业B班的60名学生进行电影口语教学和传统口语教学的对比研究,发现电影口语教学,在提高非英语专业学生口语的基本能力方面有很大的成效。

改革后大学英语课程考试中仍存在的问题及对策

近几年,在考试改革的一片呼声中,不少学者和高校管理者针对大学课程考试的弊端,并依据各学科特点,对考试体系进行了有效的改革,构建了较为科学、合理的综合评价体系。这对于促进教学改革和实现素质教育有很重要的意义。然而,由于改革的保守性和对一些问题的认识不够,目前我国大多数高校的课程考试尤其是大学英语课程考试仍然是期末封闭笔试占主导地位,这成为制约培养高素质实践性人才的瓶颈。本文主要讨论大学英语课程评价体系在改革大潮中仍然存在的问题,并提出了相应的对策,以此来促进大学英语课程考试体系改革的深入。

基于STM32单片机控制的可控硅调节设计

基于功率器件晶闸管的单相交流电压控制器,常用于小功率单相电动机控制、照明控制和电加热控制等场合。基于电源一体化方案,选取了STM32F407作为主控制器设计了可控硅调节器,通过获取外部输入信号或检测信号反馈,按设定方式调节PWM触发信号控制可控硅导通时间,实现小型功率器件的输出调节。以光线调节为例设计了单片机控制的可控硅调光设备,实现光线的自动调节、手动调节以及感光调节等功能。最后搭建了基于单片机控制的光线调节实验系统,进行了相关的测试与分析,结果表明,所设计方案能够根据输入信号或检测结果触发不同的导通角,实现光线的强弱控制。所设计方案可应用于光线调节、电机闭环调速等多种控制场景。并可用于光耦过零检测、不控整流、稳压降压以及光线检测反馈控制等电子技术知识的综合实验普及,以及程序编写、中断、外设及PWM等单片机知识的学习。所提方案不受功率器件和场所限制,可有效降低成本。

谈语音教学在听说教学中的作用

随着社会的发展,人们越来越意识到英语听说能力的重要性。于是各高校开始加大了大学英语听说课程的力度,开设了专门的口语听力课。然而,大学生的听说能力并没有大幅度的提高,"哑巴英语"、"聋子英语"依然广泛存在。究其原因,其中最重要的一条是,教师和学生忽视了语音教学在听说教学中的作用。语音教学是听说教学的基础。英语学习者的语音知识直接影响和决定着其听说能力。笔者以教学实践为基础,对语音教学在听说教学中的作用进行了探讨。实践证明,语音教学在改善学生的口语语音面貌、学生的听力理解能力和学生学习积极性等方面有很显著的作用。笔者旨在通过本研究引起英语教师和英语习得者对语音教学的重视。

移相全桥DC/DC变换器实验装置的研制

“双碳”目标驱动下新能源电动汽车迎来了新的发展机遇。为更好地帮助学生认识和理解电动汽车相关技术,基于移相全桥软开关技术设计并研制了一套宽范围输入电压和高变换效率的车载移相全桥(PSFB)DC/DC变换器实验装置。通过控制超前和滞后桥臂的导通相角差实现宽电压输入,通过谐振电感和场效应管的结电容充放电实现变换器开关管的零电压导通和关断,有效降低高频开关损耗,大大提高变换效率,此处通过理论分析设计了变换器的参数,并进行了实验验证。实验结果表明所设计变换器具有效率高、输出电压稳定的特点。该实验设备能够有效支撑新工科背景下电力电子实验教学,提高学生综合应用知识解决工程问题的能力。

当前大学英语口语教学中存在的问题及对策

通过分析大学英语口语教学存在的几个关键问题及其原因,指出相应的对策。其目的在于,从根本上解决教学中存在问题,切实提高教学效果,提高学生的口头交际能力。

大学英语听力的课外合作学习实践探索

中国大学生的英语听说能力相对读写能力来说一直是比较薄弱的。如何提高学生的听力水平,许多外语研究者及外语老师对这个问题进行探索和研究,提出了大量的见解和经验,并对此做出了许多科学的论证和实验,得出许宝贵的数据与经验。对大学英语听力教学有很大的启示。然而大部分研究都是基于课堂上的,对课外英语听力的持续学习方法的研究是一个空白。笔者基于此,将已经被广泛纳入英语课堂的合作学习纳入了课外教学中,经过一段时间的探索,笔者发现,课外合作学习对提高学生的学习积极性,自信心以及英语听力水平有很大的成效。

从《简·爱》探讨作者夏洛蒂·勃朗特的爱情观

《简·爱》是一部带有作者自传色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特在作品中以自己的经历为原型，借简·爱这个人物形象表达了自己的平等、互敬互助、坚贞不渝的爱情观，并通过创作发挥向世人展示了她的“有情人终成眷属”的爱情理想。

项目驱动的电力电子实验教学研究与探索

设计了基于项目驱动的电力电子实验教学模式,学生设计并研制一台具有实际工程意义的高性能指标要求的电力电子变换电源。课程从主电路拓扑的原理分析、参数设计,到辅助电路和控制电路“模块化、积木式”的调试,引导学生以团队合作的形式完成电源产品的全周期研发,包括设计、调试、分析优化等。该模式将学生学习的重难点分解到各个阶段的任务中,培养学生系统整合、学以致用以及解决实际工程问题的能力。

电力用户化学技术监督存在问题分析及改进建议

通过对青海重要电力用户化学技术监督,分析电力用户化学监督现状、存在问题,并提出加强化学技术监督的建议。

论《简·爱》中新型女性形象的塑造——从夏洛蒂·勃朗特巧妙设计的容貌和财富状况谈起

夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中通过简·爱和罗切斯特先生的曲折、动人、唯美的爱情故事塑造了一个新型的女性形象——简·爱。在塑造这个女性形象的过程中,作者巧妙地设计了简·爱不同阶段的容貌和财富状况。根据故事情节,简·爱的容貌和财富状况可分为三个阶段：幼年阶段、家庭教师阶段和富有阶段。作者夏洛蒂·勃朗特通过对简·爱容貌和财富情况的巧妙安排,辅助故事情节,成功塑造了一个抗争进取,独立自强,追求唯爱而爱的纯洁爱情的新女性形象。

诠释苔丝人生悲剧的内外原因

在<德伯家的苔丝>这部著作中,哈代用史诗般的文字描写了贫穷的农家女子苔丝短暂而不幸的一生.苔丝是一个集美貌和纯洁人性为一身的完美女性.她有着成熟的形体和一颗孩童般的心灵,像一个刚从混沌大自然中奔跑而出的精灵.然而,就是这样一位美丽的大自然的女儿,在她花样年华中遭受无穷无尽的不幸和灾难,还没有来得及领略人生的幸福就悲惨地死在绞刑架上,成为令人扼腕叹息的悲剧人物.到底是什么导致了苔丝的悲惨人生呢?本文试图从外因和内因两个方面进行探讨,诠释导致苔丝悲惨人生的社会原因和人物性格方面的原因.

一种大功率微波功率测量方法

在大功率微波系统中,微波功率一般采用功率探测器、耦合器探测等间接测量方法进行测量。但由于测量过程中间环节较多、实现方式繁琐,一定程度上不利于大功率微波测量等相关实验教学工作的开展和探究。针对上述问题,该文提出一种基于流体量热法的大功率微波功率测量方法。基于该方法的测量系统由温度传感器、用于温度增量信号测量的信号处理电路以及用于功率标定的标定电源灯组成。最后,在一套105GHz/500k W的微波系统上搭建了该量热法微波功率测量系统,并进行了相关的测试与分析。与其他微波测量方法相比,这种方法原理简单,测量手段易于实现,便于学生更好地学习和理解大功率微波测量过程。

一种可自调零的压频-频压信号隔离传输电路

在复杂电磁环境下,信号在传输过程中易受干扰,需要采用隔离传输技术以提高信号传输模块的抗干扰性能。为此,该文提出一种基于VFC110的可自调零的压频-频压信号隔离传输电路。该电路首先在发送端将电压信号转换为频率信号,由光纤实现频率信号的远距离隔离传输,并在接收端将频率信号还原为电压信号。为解决零点漂移问题还设计了自调零模块,可通过远程给出触发信号实现输出零点的自动调节。经测试,该信号隔离传输电路可传输0~10 V电压信号,在该范围内的线性度小于1.5%,平均延时约为33 us。最后基于一套32 kV/200 mA高压电源进行了信号隔离传输测试,进一步验证了该电路用于复杂电磁环境下信号传输的可靠性。这种基于光电耦合技术的信号隔离传输电路具有隔离性能好、抗干扰性强等优点,十分适合用于电路实验教学,能够有效加深学生对隔离传输技术的认识。

某变电站750kV GIS设备SF_6气体泄漏分析及建议

文章对某变电站750 kV GIS设备SF_6气体泄漏情况进行分析,根据实际情况提出建议,通过近半年运行观察,所提建议措施可行、有效,对设备有计划停电检修有一定意义。

330kV变压器不拆高压引线介质损耗及电容量测试方法研究

通过前期理论分析以及在三种不同工况下进行330kV变压器不拆高压引线试验的研究,提出330kV变压器不拆高压引线进行介质损耗及电容量试验的方法。

黄桥热电厂化学水处理系统启动调试

本文介绍了黄桥热电厂化学水处理系统调试情况，并对工程在设计方面存在的一些不足提出了改进建议。

“两融合、三转化”创客训练营课程设计与实践

“创客训练营”是面向大学一年级本科生开设的一门创新实践类选修课程(暑期)。该课程将创新创业教育理论及方法的学习与创意项目的构思、设计、实施、运行(CDIO)融为一体;将创新创业教育理论及方法的课内学习和体验与课前创意的提出、课后作品的成果化融为一体,推行课前创意项目化,课中项目作品化,课后作品成果化。实践结果表明,基于“两融合、三转化”的创客训练营课程,培养了学生形成想法并使想法变成现实的能力。

浅议语篇教学模式在大学英语教学实践中的应用

语篇教学注重语境,强调语言的交际功能,以培养学生的交际能力为目的。本文从语篇的角度,探讨了语篇教学的原则和语篇教学模式在大学英语教学实践中的应用。