黄河源水生态产品“水银行”交易定价研究——基于水生态产品价值实现角度

基于水生态产品价值实现角度探讨“水银行”交易模式下水生态产品交易定价。采用鲁宾斯坦议价模型对黄河源的水生态产品通过“水银行”交易模式进行定价。结果表明:2005—2012年单位水生态产品定价均值比2003—2004年高416.94%,建议完善黄河源生态环境保护相关的政策,促进当地居民保护生态环境的积极性从而改善黄河源的讨价还价能力,提升“水银行”交易价格,提高黄河源水生态产品价值的实现程度。

棉秆木材复合轻质板生产工艺研究

采用正交试验方法对棉秆木材复合轻质板的生产工艺条件与物理力学性能的关系进行了研究,确定了棉秆木材复合轻质板的优化工艺条件:棉木比1.4,施胶量11%,板材密度0.7 g/cm3,石蜡用量3%。

高职家具专业工学结合教学模式的研究与实践

文章通过对全国高职院校家具相关专业的开设情况和家具行业人才需求结构的调查研究，准确定位了高职教育家具专业的人才培养目标，指出要实现定位目标，需要进行工学结合教学，然后对高职家具专业工学结合的教学模式进行深入研究与实践，取得了预期的效果。

高职院校校行企人才共育体系构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

总结广西生态工程职业技术学院构建"学校、行业、企业"人才共育体系建设经验,研究和探索高职院校构建"校行企"人才共育体系的基本方法、内涵、结构、工作流程等方面内容。

中密度纤维板设备变频节能分析

中密度纤维板生产线设备耗电量大、能耗高是制约中密度纤维板企业经济效益的主要原因。本文介绍了变频器的基本功能特点,提出中密度生产线设备变频节能改造的可行性,对风机、液压油泵、空气压缩机的运行特性及变频节能改造进行了分析。

家具个性化设计与分析

中国家具经历了十多年的持续高速发展,在生产规模、生产效率、机械化程度等方面有了很大的提高.但企业规模较小,研发能力不足,家具企业长期面临着一种尴尬局面.在家具制造水平相当的情况下,国际家具业的竞争将突出地表现在设计方面.……

广西家具业现状剖析与发展对策思考

广西家具业具有巨大的发展前景,但呈现出生产与市场流通不相适应的现状,针对广西地产家具款式、 营销理念、技术装备落后和缺乏人才与技术交流等制约因素,应采取加强人才与技术引进。树立设计新理念,提高产 品科技含量,讲究销售策略等发展对策。

构建家具设计与制造专业特色的实践与探索

专业建设只有根据学校的优势正确选择考生类别和不断促进专业内涵发展才能形成专业特色,才能提高专业核心竞争力。经过调研分析,在明晰家具设计与制造专业建设思路和准确定位专业培养目标的基础上,为了形成专业特色,构建了"三结合"模式,并探索了推进专业特色化的主要措施。

家具设计表达的程式化教学研究

根据绘画的基本原理和主要规律，把家具设计表达技法从讲究悟性、天赋的艺术绘画中高度地概括出程式化的简洁、易懂的实用的表现技法，使整个课程的教学理性而公式化、顺序化。

高职林科类专业产学结合人才培养模式的构建

通过分析林科类专业产学结合人才培养模式的发展历程,探索产学结合人才培养模式构建的方法、结构、内容,并进行构建实践,进一步创新完善产学结合人才培养模式。

巨尾桉蒸汽—炉气联合干燥工艺的研究与应用

针对巨尾桉木材具有易弯曲、变形、开裂、皱缩等缺陷,开发适用于巨尾桉等速生桉木材干燥的蒸汽、炉气联合供热木材干燥系统,探讨巨尾桉木材干燥工艺,干燥质量得到了较大的提高,符合工业化生产的要求。

室内装饰设计中的构成艺术

随着新技术、新工艺、新材料和家居装饰工厂化的出现,秩序化、简约化、个性化的室内装饰和家具造型已经渐渐成为人们设计的目标.这种设计目标应该是以组合秩序为前提的,体现了各造型要素的组合关系,是一种构成艺术.……

高职高专教育林业工程类专业产学研结合教学模式的综合研究

本文通过借鉴国内外产学研结合的先进经验,根据高职高专教育林业工程木材加工技术专业和家具专业的人才培养目标定位,对林业工程木材加工技术专业和家具专业的产、学、研相结合的有效教学模式进行了深入研究与实践。

广西生态工程职业技术学院实验林场“前店后厂”型加工流通产业构建探析

广西生态工程职业技术学院实验林场的发展正步入跨越式发展时期,但呈现出发展空间受到林地资源限制的现状。通过分析林场构建"前店后厂"型加工流通经营模式的优势,提出构建实验林场"前店后厂"型加工流通产业的对策。

棉杆/木材复合碎料板生产工艺试验

采用正交试验对棉杆/木材复合碎料板的生产工艺条件与力学性能的关系进行了试验研究。结果表明,生产棉杆/木材复合碎料板适宜的生产工艺条件为:棉木比为1.4∶1,施胶量为11%,板材密度为0.7 g.cm-3,石蜡用量为3%。

高等职业技术教育家具设计与制造专业教学改革与探索

广西生态工程职业技术学院在家具设计与制造专业的教学过程中,为了寻求一种使学生直接与行业岗位接口的职业教学模式,不断改革与探索,对教学目标重新定位,实行模块教学,探索教学质量全程控制与评价的方法,并在教学内容、方法和实践教学等方面进行了大胆的改革创新。

加拿大北阿尔伯塔理工学院职业教育的体验与分析

通过对加拿大北阿尔伯塔理工学院职业教育和管理的亲身体验,分析其职业教育的产业性、开发性、实力性、多元性、灵活性、严肃性等特点,得到关于一体化教室建设、教师队伍培养模式、CBE教学模式、"体验式"授课模式、"2+2+2"学徒制教学模式等职业教育和管理的启示。

正交试验优选马尾松松针挥发油提取条件及挥发油GC-MS分析

[目的]优选马尾松松针挥发油的最佳提取工艺,并对挥发油中化学成分进行分析。[方法]采用水蒸气蒸馏法提取马尾松松针挥发油,通过正交试验,研究液料比、提取时间、浸泡时间对马尾松松针挥发油提取得率的影响,并用气相色谱-质谱联用技术对其挥发油中化学成分进行分析。[结果]马尾松松针挥发油的最佳提取工艺为:液料比9:1,提取时间3h,浸泡时间7h。气相色谱-质谱联用技术从马尾松松针挥发油中分离出96个峰,鉴定了其中的35种成分,占挥发油总离子流的93.13%,主要成分是单萜和倍半萜,以及少量萜烯的醇、酯类化合物。[结论]该研究为马尾松松针的进一步综合开发利用提供了科学依据。

高职林业技术专业工学结合链式实训基地的构建——以广西生态工程职业技术学院为例

在走工学结合之路的背景下,广西生态工程职业技术学院充分利用其得天独厚的条件,按照林业生产过程工作任务的逻辑关系,进行构建"林业技术专业工学结合链式实训基地"的探索与实践,并取得了集教学、生产、科研、技术推广于一体的职业教育实训示范效果。

高温热处理对尾叶桉木材声学振动性能的影响

以N2为保护气体,对尾叶桉(Eucalyptus urophylla)木材进行热处理,热处理温度分别为170、190、210℃,保温时间分别为2、3、4 h,并分析处理前后其声学振动参数(比动弹性模量E/ρ、声辐射品质常数R、声阻抗ω、弹性模量与剪切模量之比E/G等)的变化,结果表明:经适当温度与保温时间的热处理后,尾叶桉处理材的E/ρ、R、E/G可得到不同程度的提高,而其ω则呈下降趋势,使得木材的声学振动性能得到有效改善。其中处理材的E/ρ的最大增幅为12.3%(190℃、2 h),其R的最大增幅为16.7%(210℃、3 h),其E/G的最大增幅为14.2%(210℃、4 h),其ω的最大降幅为6.0%(210℃、4 h)。总体结果表明,当热处理温度为210℃、保温时间为3 h时,尾叶桉木材的振动性能得到较好的改善。