“读思达”教学法在小学数学教学中的应用策略

“读思达”教学法是一种普遍适用于各个学科、学段的教学方法,具有先进性、可迁移性和发展性.在小学数学教学中,“读思达”教学法的应用,能起到发展学生数学能力、强化课堂教学效果、助力学生跨学科学习等作用.文章旨在探究小学数学中“读思达”教学的应用意义、应用原则和应用策略,以期增强小学数学教学的有效性,为学生搭建学习与成长的阶梯.

母线保护中关于母联单元保护问题的思考

分析了母线保护中常用的差流算法,指出当母联断路器处于检修状态时,如果母联单元有耐压试验,或者有母联单元电流互感器(CT)的测试试验时,这种算法存在一定问题。通过母线保护加装母联检修压板、修改常用的差流算法,能够解决存在的问题。通过对母联充电保护的过程分析,指出无论母联内部充电保护,还是母联外内部充电保护,都应具有瞬时闭锁母差的功能。对内部充电保护闭锁母差的判据、外部充电保护闭锁母差的方法都进行了分析,指出了常见的错误判据及错误的实现方法。根据动作时序的分析,给出了正确的判据及实现方法。

变压器后备保护及其复压开出逻辑的探讨

介绍主变保护的配置及各种保护的保护范围,讲解高后备为何采用高、低压侧复压闭锁的道理。以低后备保护为例,分析复压开出逻辑。指出复压开出逻辑在实际装置存在的一定问题,分析了这些问题所造成的影响。

差动保护SEL387装置联结补偿设置的分析与探讨

常用的SEL387型差动保护装置的基本特点。对于SEL387联结补偿进行了分析,指出CTC(11)、CTC(0)针对于Y/Δ变压器的设置并不一定都是正确的。结合Z变接地系统发生单相接地故障的分析,得出区外故障可能误动的结论。

信息化对电力保护工作的影响及一些思考

本文根据国家信息化的背景,指出电力系统信息化是发展的必然要求。结合自己多年从事工作的历程,比较了实行电力系统信息化的前后给保护工作带来的变化。这种变化是全方面的、渐进的。仔细的体验、理解这种变化,这正是未来的发展方向。同时对电力信息化提出了自己的一些认识、思考。认为电力系统信息化在纵向深度、横向宽度有很多的问题要解决。电力系统信息化也是智能化的前提与基础。另外,电力系统的信息化要与其它行业的信息化结合、比较的过程中发展。

关于电容器自理工作的探讨

主要对电容器作为四小器工作自理进行探讨。对电容器的稳态特性进行了简要分析。同时指出电容器现场投切实验反映的主要是电容器暂态特性,对电容器及变电站电容器单元建立了模型,以模型为基础进行了理论分析,提出因合闸涌流的存在不应对电容器工作一律自理,应当分析主站的运行方式,调整运行方式至最佳,防止因合闸涌流而发生主站全停的事故发生。

小学数学教学中学生运算能力的培养策略

运算能力是学生应具备的重要数学能力之一,对学生提高数学运算水平有重要作用.在当下的小学数学课堂中,对学生运算能力的培养存在学生无法形成良好的运算习惯、对运算内容没有耐心等问题,这些问题的存在会影响学生运算能力的提升.基于此,在当下的数学教学中,教师应重视对培养方法的选用.文章先分析了培养学生运算能力的注意事项,然后从课前预习、实际操作、情境教学、技术应用、师生互动等五个方面入手,阐述了如何有效地培养学生的运算能力.

浅议教师信息化教学能力的提升策略

随着信息时代的来临,多媒体等现代教育技术手段被广泛运用于课堂教学。如何提高教师的教育信息技术应用能力,更好地掌握信息技术并运用到教育教学中,笔者从以下几方面谈谈有效提升教师信息化教学能力的策略。

构建班级文化 引领学生成长

所谓班级文化,就是在长期的班级活动中形成的精神或观念,是对班级中的大多数成员都能起到引领和约束作用的一种隐性和潜在的文化。班主任引领学生健康成长,既要抓好日常的班级管理工作,更要注意在管理工作中渗透文化,

提高学生计算能力的实践探索

数学计算能力是一项基本的数学能力，也是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行，数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。

小麦种植管理及病虫害综合防治技术分析

近些年,随着农业结构的调整,小麦的种植面积越来越大,已经成为中国重要的粮食作物。在小麦的种植过程中,田间管理和病虫害防治等直接影响着小麦的产量和质量。文章就小麦的种植管理要点以及病虫害防治技术要点进行分析,为提高小麦产量提供一些参考。

巧用信息技术提升学生数学核心素养

近年来,随着课堂教学改革的不断深入,以空间观念、模型思想、思维能力和创新意识等为主的小学生数学核心素养,已成为课堂教学的关键点。同时,课堂教学中现代信息技术的广泛应用,对激发学生学习积极性,发展学生思维能力,优化教学效果,提升小学生的数学核心素养发挥着重要作用。数学教学要在重视传授知识的同时,利用现代信息技术,通过各种学习活动引导学生体会数学方法、感悟数学思想并解决现实问题,这是数学教学的本质要求。

玉米秸秆还田与小麦病虫害防治配套技术策略

文章以玉米秸秆还田与小麦病虫害防治配套技术策略为重点进行阐述,深入分析了玉米秸秆还田的主要作用、玉米秸秆还田后引发小麦病虫害问题的主要原因,指出感染病虫害的玉米秸秆不能直接还田,提出全面加强田间管理、加强播种期和生长期的病虫害预防工作、选择科学播种方式以及加深玉米秸秆掩埋深度等措施,旨在为相关研究提供参考资料。